湖北省鄂州市鄂城区七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）<br />A.母牛哺育小牛<br />B.猫头鹰捕食田鼠<br />C.钟乳石渐渐长大<br />D.苹果树开花</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．母牛哺育小牛、苹果树开花，属于繁殖行为；猫头鹰捕食田鼠，属于捕食现象；钟乳石渐渐长大，属于自然现象，不属于生命现象．故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫的运动依靠（ ）<br />A.细胞质的流动<br />B.食物泡的流动<br />C.纤毛的摆动<br />D.伸缩泡的收缩</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/8cd04f41/SYS201708150957262664639028_DA/SYS201708150957262664639028_DA.001.png" width="382" height="292" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明帮父母收玉米发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米．造成这些玉米缺粒最可能的原因（ ）<br />A.水分不足<br />B.光照不足<br />C.传粉不足<br />D.无机盐不足</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此造成这些玉米缺粒最可能的原因是传粉不足．故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解帮助植物传粉、传播种子的相关知识，掌握帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法错误的是（ ）<br />A.藻类植物没有根，茎，叶的分化<br />B.苔藓植物具有茎和叶，茎中没有导管<br />C.蕨类植物具有根，茎，叶，体内有输导组织<br />D.种子植物都能结果实，果实中含有种子</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻等，有多细胞的，如海带、紫菜等，其结果简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水．裸子植物的根、茎、叶发达，能结种子，用种子繁殖后代，但种子无果皮包被，裸露，其生殖脱离了水的限制．被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水．故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】雌蕊的组成是（ ）<br />A.柱头、花柱和子房<br />B.花药和花丝<br />C.花药、花丝和花柱<br />D.花柱和子房</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：让我们观察实物图 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/8cd04f41/SYS201708150957269198378934_DA/SYS201708150957269198378934_DA.001.png" width="496" height="292" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />我们可以看出雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝．故选：A</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．因此植物进行生命活动的动力，主要来自呼吸作用释放的能量．<br />【考点精析】利用呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物通过光合作用利用二氧化碳产生氧气，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．可见题中的叙述是错误的．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解蒸腾作用的意义(蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：一个完整的生态系统不仅包括生产者、消费者和分解者，还包括非生物成分．因此题干的说法不正确．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：根所吸收的水分和无机盐来自于土壤溶液，而土壤颗粒对植物主要起固着作用．无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列图A和图B为某类生物的细胞结构图，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/8cd04f41/SYS201708150957271520171888_ST/SYS201708150957271520171888_ST.001.png" width="292" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图B表示一个   细胞．<br />（2）图中动植物细胞所共有的能量转换器是    ．<br />（3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的<br />   （填标号及名称）．<br />（4）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的   可以将农药阻挡在细胞外．<br />（5）遗传物质主要存在于细胞结构的   中（填标号及名称）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）动物<br />（2）线粒体<br />（3）4液泡<br />（4）细胞膜<br />（5）3细胞核<br />【解析】解：（1）图B细胞只含有细胞质，细胞核，细胞膜，是动物细胞．（2）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．（3）4液泡中含丰富的物质，切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞的液泡．（4）细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有害的物质不能流出，因此，给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的细胞膜可以将农药阻挡在细胞外．（5）3细胞核它主要含遗传物质．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/8cd04f41/SYS201708150957272467698886_ST/SYS201708150957272467698886_ST.001.png" width="308" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2   ；7    ．<br />（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是   （填代号）它的功能是    ．<br />（3）菜豆种子中的1，2，4，5及玉米种子中的7，8，9，11都可合称为    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚根；胚芽<br />（2）10；储存营养<br />（3）胚<br />【解析】解：（1）由分析可知2胚根，7是胚芽．（2）玉米种子中10胚乳是储存营养物质的结构，有遇到碘变蓝得特性．（3）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成．<br />【考点精析】通过灵活运用种子的结构，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚即可以解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置：广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/8cd04f41/SYS201708150957273235943326_ST/SYS201708150957273235943326_ST.001.png" width="98" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行   作用，消耗瓶内的    ， 对实验结果产生干扰．<br />（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物进行了呼吸作用．然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色，漂洗，滴加碘液，结果发现叶片   （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是    ．<br />（3）该实验设计的不足之处是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合；二氧化碳<br />（2）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉<br />（3）缺少对照实验<br />【解析】解：（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（2）瓶子是密封的，二氧化碳已经被澄清石灰水吸收，缺少二氧化碳不能进行光合作用，不能产生淀粉．所以滴加碘液叶片不变蓝．（3）该实验设计的不足是缺少对照实验．<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
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