北京市木林中学七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是生物的共同特征？（ ）<br />A.生物都具有应激性<br />B.生物都能排出身体内产生的废物<br />C.生物都能在水中生活<br />D.除病毒外，生物都是由细胞构成的</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物都能在水中生活，不属于生物的特征．故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）<br />A.海洋生态系统<br />B.湿地生态系统<br />C.生物圈<br />D.陆地生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）<br />A.草→食草昆虫→老虎→山羊<br />B.食虫鸟→草→老鹰<br />C.狐→老鹰→食虫鸟→蚱蜢→草<br />D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→老鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条；它表示的是生产者和消费者之间的关系；其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．A、起点是草，属于生产者，终点是山羊，属于消费者，但此选项中各生物间不存在食物关系，如：老虎不吃昆虫；山羊不吃老虎；故此选项错误；B、食物链的起点应该是生产者，但此链条不是，故此选项错误；C、食物链的起点是狐，属于消费者，不是生产者，终点是草为植物，属于生产者，故此选项错误；D、符合食物链的定义，起点是草，为生产者，终点是老鹰为消费者，所以此选项正确；故选：D．<br />【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）<br />A.草原生态系统<br />B.森林生态系统<br />C.农田生态系统<br />D.城市生态、稻田里</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜甲的目镜是5X，物镜是10X，放大倍数是（ ）<br />A.60X<br />B.15X<br />C.50X<br />D.10X</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数═5×10═50倍．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】路边的杨树能逐年加粗，是因为茎内有（ ）<br />A.导管<br />B.筛管<br />C.韧皮纤维<br />D.形成层</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】遗传信息的载体是（ ）<br />A.DNA<br />B.染色体<br />C.蛋白质<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细胞核是遗传信息库．细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，一个DNA分子上有许多个基因．基因是具有特定遗传信息的DNA片段．因此，DNA是主要的遗传物质，是遗传信息的载体．故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】染色体的数量在细胞分裂时已经（ ）<br />A.减半<br />B.加倍<br />C.不变<br />D.都不是</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同．故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，属于单细胞藻类植物的是（ ）<br />A.海带<br />B.紫菜<br />C.水绵<br />D.衣藻</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化，故D符合题意．故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】吃的豆瓣酱，主要取自蚕豆种子的哪一部分结构（ ）<br />A.胚芽<br />B.胚轴<br />C.子叶<br />D.胚乳</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蚕豆种子包括种皮和胚，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分．属于双子叶植物，胚乳是单子叶植物具有的结构，由于蚕豆种子的营养物质储存在子叶中，比较肥厚，吃的豆瓣酱，主要取自蚕豆种子的子叶．故选：C<br />【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙（桃花丙不作任何处理），都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口．其结果是（ ）<br />A.甲不结实，乙结实，丙不结实<br />B.甲能结实，乙不结实，丙能结实<br />C.甲不结实，乙不结实，丙能结实<br />D.甲、乙、丙都不能结实</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：桃花是两性花，然而在开花以前，甲去掉雄蕊，还有雌蕊；乙去掉雌蕊，还有雄蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，故传粉需有昆虫．如果用塑料袋罩起来，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实，甲无雌蕊、乙缺少异蕊花粉，就更不会结实了．故甲乙丙都不能结果实．故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用传粉和果实与种子的形成，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物根尖的发育依靠什么区产生新细胞（ ）<br />A.分生区<br />B.伸长区<br />C.分生区和伸长区<br />D.成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位．因此植物根尖的发育依靠分生区产生新细胞．故选A．<br />【考点精析】掌握根的生长是解答本题的根本，需要知道根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是（ ）<br />A.切断了导管，叶缺少无机盐<br />B.切断了导管，根缺少无机盐<br />C.切断了筛管，叶缺少有机物<br />D.切断了筛管，根缺少有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：小树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡．所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物．故选：D．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   是生命活动的基本单位．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞<br />【解析】解：植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体，无论植物细胞还是动物细胞都是生物体结构和功能的基本单位<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】蕨类植物<br />【解析】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织．但由于生殖离不开水，因此，生活在阴湿环境中．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根的生长既要靠   区增加细胞的数量，又要靠   区细胞体积的增大．</p></div></div>
<div><p>【答案】分生；伸长<br />【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶片上的   是气体进出植物体的门户．</p></div></div>
<div><p>【答案】气孔<br />【解析】解：当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程．绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】谜语“麻屋子，红帐子，中间坐着个白胖子”指的是花生的    ， 它是由花的结构中的   发育来的．</p></div></div>
<div><p>【答案】胚；受精卵<br />【解析】解：描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生．麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来．<br />【考点精析】掌握果实与种子的形成是解答本题的根本，需要知道果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请写出光合作用的表达式    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/6b28ae32/SYS201708150956532564284272_DA/SYS201708150956532564284272_DA.001.png" width="331" height="44" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【解析】解：植物的光合作用公式： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/6b28ae32/SYS201708150956532564284272_DA/SYS201708150956532564284272_DA.001.png" width="331" height="44" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】写出呼吸作用的反应式：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】有机物+氧气→水+二氧化+能量<br />【解析】解：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】简答题<br />（1）请根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一生态情景作答，用箭头表示黄雀，柳树、螳螂和蝉之间的食物链．<br />（2）写出此食物链中数量最多的是    ， 数量最少的是    ， 若环境被污染，有毒物质在   内积累最多．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）</p><p>柳树→蝉→螳螂→黄雀</p><p><br />（2）柳树；黄雀；黄雀<br />【解析】解：（1）在本生态系统中，蝉取食柳树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链．柳树→蝉→螳螂→黄雀．生产者被消费者吃，消费者吃生产者．因此生产者和消费者之间是被吃与吃的关系．（2）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少．在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．因此螳螂、蝉和黄雀生活的生态系统中，黄雀的数量最少．有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者．因此，该生态系统黄雀体内的有毒物质的含量最高．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/09/6b28ae32/SYS201708150956533899880044_ST/SYS201708150956533899880044_ST.001.png" width="211" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用来调节光线强弱的结构是[   ]   和    ．<br />（2）转动时，镜筒的升降范围很小的结构是[   ]   <br />（3）接近玻片标本的镜头是[   ]    ．<br />（4）取显微镜时，握镜的部位是[   ]    ．<br />（5）把玻片标本放上[   ]   后，要用压片夹压住，标本要正对[   ]   的中央．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑨；反光镜；遮光器<br />（2）13；细准焦螺旋<br />（3）④；物镜<br />（4）12；镜臂<br />（5）⑤；载物台；⑥；通光孔<br />【解析】解：（1）显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜．（2）镜臂上有两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距．大的叫粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；小的叫细准焦螺旋，位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，升降镜筒较慢，较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像．（3）物镜是安装在镜筒下端物镜转换器的孔中，一般的显微镜有2～4个物镜镜头，最接近玻片标本．（4）镜臂是弯曲成马蹄形的部分，便于手持，下端与镜柱相连接的地方有一个倾斜关节，可使镜臂倾斜，便于观察．（5）载物台是从镜臂向前方伸出的金属平台．呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方．其中央具有通光孔，玻片标本要正对通光孔的中央．在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用来压住载玻片．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如表是某小组探究种子萌发所需外界条件的实验方案，据下列处理分析回答．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:46.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>编号</p></td><td style="width:82.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号瓶</p></td><td style="width:101.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号瓶</p></td><td style="width:110.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3号瓶</p></td><td style="width:101.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4号瓶</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>处理方式</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10粒种子，拧紧瓶盖<br />放在温室中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖<br />放在温室中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10粒种子，加过多的水，拧紧瓶盖<br />放在温室中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖<br />放在低温下</p></td></tr></table><p><br />（1）试验中   号瓶的可以作为对照组装置？<br />（2）2号瓶和4号瓶的对照实验结论    ．<br />（3）根据实验结果，你可以得出实验结论是：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2<br />（2）种子萌发需要适宜的温度<br />（3）种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度<br />【解析】解：（1）2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶都有唯一的变量水分、空气、温度，因此试验中2号瓶的可以作为对照组装置，（2）2号瓶和4号瓶唯一不同的变量是温度，2号瓶放在温室中，温度适宜种子萌发；4号瓶放在低温下，温度不适宜种子不萌发，因此2号瓶和4号瓶的对照实验结论是种子萌发需要适宜的温度．（3）1号瓶缺乏一定的水分种子不萌发；2号瓶具有一定的水分、充足的空气、适宜的温度，种子萌发；3号瓶加过多的水，缺乏充足的空气种子不萌发；4号瓶温度不适宜种子不萌发，因此“根据实验结果”，可以得出实验结论是：种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度．<br />【考点精析】掌握种子萌发的条件和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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