贵州省毕节地区威宁县小海二中七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽，其中属于生物的是（ ）<br />A.①⑤⑦⑧<br />B.①③④⑧<br />C.②③④⑥<br />D.②⑤⑥⑦</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．②煮熟的鱼，属于死亡的生物，不再具有生物的特征．③珊瑚属于珊瑚虫的分泌物形成的物质，不具有生物的特征．④不断长大的钟乳石是石头，是含碳酸钙的水落在钟乳石上，经过蒸发后，碳酸钙沉积下来使钟乳石慢慢长大，因此不属于生物的生长现象；⑥恐龙的化石是恐龙的骨骼与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头．综上所述，草、冬眠的蛇、蘑菇和家鸽都具备生物的特征，因此属于生物．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（ ）<br />A.酸雨<br />B.竹子开花<br />C.温室效应<br />D.水土流失</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、酸雨是指雨水被大气中存在的酸性气体污染、PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因；<br />B、竹子开花，属于生物生长繁殖现象，是一种自然灾害现象，与人类的活动无关．<br />C、温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的；<br />D、水土流失主要人为原因有破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等造成的．<br />故选：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分析人类活动破坏生态环境的实例的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）<br />A.动物和植物将会越来越繁盛<br />B.动物和植物的遗体残骸就会堆积成山<br />C.生态系统将会越来越大<br />D.生态系统依旧能够维持</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物不是由细胞构成的是（ ）<br />A.人<br />B.杨树<br />C.蘑菇<br />D.艾滋病病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的．人、杨树和蘑菇都是细胞构成，艾滋病病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，错误的是（ ）<br />A.生物的生存是依赖于一定的环境的<br />B.生物在生存发展中不断适应环境<br />C.生物也影响和改变着环境<br />D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：环境影响生物如沙漠干旱缺水植物稀少，南橘北枳；生物必须适应环境，如寒带生物北极熊耐寒才能生存，河马不耐寒就无法生存；生物影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，表明生物对环境有影响．<br />故选：D．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中的物质和   就是沿着食物链和食物网流动的．</p></div></div>
<div><p>【答案】能量<br />【解析】解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．<br />所以答案是：能量<br />【考点精析】利用食物链和生态系统的能量流动对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈给生物提供了生存的基本条件有阳光、水、空气、   、   和   等．</p></div></div>
<div><p>【答案】营养物质；适宜的温度；一定的生存空间<br />【解析】解：生物圈是人类和其他生物生存的家园，为生物的生存提供了基本条件，动物和植物生存的环境条件基本是相同的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等．<br />所以答案是：营养物质；适宜的温度；一定的生存空间<br />【考点精析】掌握生物的特征和调查我们身边的生物是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链的开始总是植物，即食物链是从   开始的，食物链不包括生态系统中的    ． （选填生产者或分解者或消费者）</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者；分解者<br />【解析】解：食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，因此食物链的开始总是植物，即食物链是从生产者开始的，食物链不包括生态系统中的 分解者．<br />所以答案是：生产者；分解者．<br />【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上所有的生物共有一个家，这就是    ． 它的范围是   、   和    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈；大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面<br />【解析】解：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责．<br />所以答案是：生物圈，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面<br />【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对   的适应．海豹的皮下脂肪是对   的适应，而旗形树的树冠是对   的适应．</p></div></div>
<div><p>【答案】干旱环境；寒冷环境；风<br />【解析】解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境；因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命．它的脚又肥又大，脚下有垫，适宜在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风暴的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照．所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应；旗形树的形态特点是树冠迎风面很小，背风面大，像一面旗帜，旗形树的树冠形状是对风的适应．<br />所以答案是：干旱环境；寒冷环境；风<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈包括    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．<br />所以答案是：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大，存在着多种多样的生态系统，请写出六种类型的生态系统：   、   、   、   、   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】森林生态系统；草原生态系统；荒漠生态系统；湿地生态系统；海洋生态系统；淡水生态系统<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．包括生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统．<br />所以答案是：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】资料分析，下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．<br />（1）请列举出文中所描述的生物名．    ．<br />（2）请说明判断依据．    ．<br />（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和    ， 后者包括    ．<br />（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖   而生存．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等<br />（2）它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征<br />（3）非生物；阳光、空气、水、温度等<br />（4）环境<br />【解析】解：（1）文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等都是生物．（2）材料中的生物，它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征．（3）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括光、温度、水等．生物因素是指影响生物生活的其他生物．（4）生物的生存依赖于一定的环境，适应环境，也能影响环境．<br />所以答案是：（1）皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等；（2）它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征；（3）非生物； 阳光、空气、水、温度等；（4）环境．<br />【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．<br />（实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物﹣﹣米饭 可关小白鼠的笼子）<br />（1）提出问题：    ．<br />（2）作出假设：    ．<br />（3）该实验的变量是：    ． <br />设计方案：<br />①取相同量两份的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中；<br />②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；<br />③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．<br />出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；<br />（4）结论是：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？<br />（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害<br />（3）修正液的有无<br />（4）说明修正液对动物有伤害<br />【解析】解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．（3）该实验的变量是：修正液的有无．（4）通过可能出现的情况：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常．<br />分析实验现象，可以得出如下结论：说明修正液对动物有伤害．<br />所以答案是：（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害（3）修正液的有无（4）说明修正液对动物有伤害<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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