湖南省邵阳市隆回县桃花坪中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】人属于生态系统中的（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．<br />动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．<br />细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．<br />因此，人是动物，属于生态系统中消费者．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是（ ）<br />①石头 ②苔藓 ③机器人 ④细菌 ⑤金鱼 ⑥水 ⑦病毒 ⑧珊瑚 ⑨珊瑚虫．<br />A.②③④⑥⑧<br />B.②④⑤⑦⑧<br />C.②④⑤⑦⑨<br />D.①③⑤⑦⑨</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：②苔藓、④细菌、⑤金鱼、⑦病毒、⑨珊瑚虫具有生物的额特征，属于生物．①石头、③机器人、⑥水、⑧珊瑚、不具有生物的额特征，不属于生物．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】秦汉时期我国的一部解释词语的著作《尔雅》记载了590多种动物和植物．在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国物理学家虎克发现了细胞．生物界，除了病毒，其他生物都是由细胞构成的，你一定知道植物细胞和动物细胞的基本结构，都包括（ ）<br />A.细胞壁、细胞质、细胞核<br />B.细胞膜、细胞核、细胞质<br />C.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁<br />D.细胞核、染色体、线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物界，除了病毒，其他生物都是由细胞构成的．动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．综上所述：A、C、D三选项不符合题意，只有B选型符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（ ）<br />A.水草→鲫鱼→乌鱼<br />B.水草←草鱼←乌鱼<br />C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼<br />D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；<br />B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；<br />C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确．<br />D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列构成一个生态系统的是（ ）<br />A.池塘中全部的鱼<br />B.麦田中全部的小麦<br />C.竹林中全部的竹叶青蛇<br />D.沙漠及沙漠上的全部生物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、池塘中全部的鱼只是生态系统的生物部分，缺少非生物部分，A错误；<br />B、麦田中全部的小麦属于生态系统的生物部分，缺少非生物部分，B错误；<br />C、竹林中全部的竹叶青蛇属于生态系统的生物部分，缺少非生物部分，C错误；<br />D、沙漠及沙漠上的全部生物，包括生物部分和非生物部分，形成一个生态系统．D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应（ ）<br />A.把盖玻片平放在载玻片上<br />B.在载玻片上多滴几滴清水<br />C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压平观察材料<br />D.让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴边缘，然后轻轻地放平</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．<br />故选D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】汶川大地震，使几万人被埋，但过很长时间之后，他们的遗体只有骨骼存在，其余部分都消失了，这主要是因为（ ）<br />A.人类的不断清理<br />B.尸体被风干了<br />C.尸体被分解者分解<br />D.尸体自然风化消失</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．人死亡后，其遗体被分解者分解，故只剩下骨骼．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)，还要掌握细菌和真菌在自然界中的作用(⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活在极地的动物，一般皮下都有厚厚的脂肪层，你认为这主要是对下列哪种环境条件的适应（ ）<br />A.干旱<br />B.寒冷<br />C.空气<br />D.营养物质缺乏</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：北极地区气候寒冷，温度很低．生活在极地的动物，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤．<br />故选B．<br />【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于生活在草原上的羊群而言，下列因素中，属于非生物因素的是（ ）<br />A.温度<br />B.牛<br />C.牧草<br />D.马</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等． 温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．温度属于非生物因素；牛、牧草、马属于生物，是生物因素．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学使用的显微镜上标有“10ד字样，物镜标有“15×”字样，则这台显微镜的放大倍数为（ ）<br />A.10倍<br />B.15倍<br />C.150倍<br />D.100倍</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：利用显微镜的放大倍数的公式：显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数．可知此细胞被放大了10×15═150倍．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】医生化验病人的血液时，将人血经涂抹制成标本，该标本称为（ ）<br />A.切片<br />B.装片<br />C.压片<br />D.涂片</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片．切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片时撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片．因此医生化验病人的血液时，将人血经涂抹制成标本，该标本称为叫涂片．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“种瓜得瓜，种豆得豆”这一生物学现象主要取决于细胞结构中的（ ）<br />A.细胞膜<br />B.细胞质<br />C.细胞核<br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、细胞膜主要作用是控制物质的进出．<br />B、细胞质能不听停的流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换．<br />C、细胞核内含遗传物质，能传递遗传信息．<br />D、细胞壁具有保护和支持细胞的作用．<br />科学研究表明，生物的遗传物质主要存在于细胞核中，控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中．因此说，细胞核是遗传的控制中心．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说的是瓜和豆的性状都可以通过生殖传给后代．生物的性状是由基因控制的，而控制性状的基因就位于细胞核内．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列按生活环境划分为一组的生物是（ ）<br />A.猫头鹰和鼠<br />B.鱼和河水<br />C.空气和阳光<br />D.鱼和水草</p></div></div>
<div><p>【答案】A,D<br />【解析】解：A、猫头鹰和鼠，都是陆生动物，生活环境相同，A正确；<br />B、鱼生活在水中，河水不是生物，B错误；<br />C、空气和阳光，都是非生物，C错误；<br />D、鱼和水草，都生活在水里，生活环境相同，D正确．<br />故选：AD．<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目的增多是由于细胞的（ ）<br />A.生长<br />B.分化<br />C.分裂<br />D.吸收养料</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、细胞的生长是指分裂后的新细胞随着从周围环境中不断的吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，所以细胞生长的结果是细胞的体积增大．故不符合题意．<br />B、细胞的分化是指分裂后的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织．故不符合题意．<br />C、细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．故符合题意．<br />D、细胞的生长是指新细胞随着从周围环境中不断的吸收营养物质，体积逐渐增大，所以细胞生长的结果是细胞的体积增大．故不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链中开始的生物通常是（ ）<br />A.食草的动物<br />B.食肉的动物<br />C.进行光合作用的植物<br />D.腐生的菌类</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链彼此交错连接，就形成了食物网．物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．绿色植物能够通过光合作用将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能储存在有机物中．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者．食物链的正确表示是：生产者（起点）→初级消费者（食草动物）→次级消费者（肉食动物）…→最高级消费者（肉食动物）．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连线题<br />目镜和物镜    A.调节光线强弱<br />遮光器    B.放大作用<br />反光镜    C.连接物镜和目镜<br />镜筒    D.反射光线<br />粗、细准焦螺旋    E.固定玻片<br />压片夹    F.使镜筒上升或下降</p></div></div>
<div><p>【答案】B；A；D；C；F；E<br />【解析】解：在显微镜的结构中，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，起放大作用；遮光器 在载物台下紧靠载物台，上有大小不同的光圈，调节光线强弱；反光镜上有两个面，反射光线，平面镜和凹面镜，其作用是反射光线，平面镜强光时使用，凹面镜弱光时使用；镜筒连接物镜和物镜；粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；压片夹起固定玻片标本的作用．<br />所以答案是： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711312417530390_DA/SYS201702111711312417530390_DA.001.png" width="261" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连线题<br />湿地生态系统    A.地球之肺<br />森林生态系统    B.地球之肾<br />海洋生态系统    C.人工的生态系统<br />城市生态系统    D.制造的氧气最多</p></div></div>
<div><p>【答案】B；A；D；C<br />【解析】解：草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力；淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711313234756133_DA/SYS201702111711313234756133_DA.001.png" width="309" height="78" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸬鹚繁殖于湖泊中的小岛或沿海岛屿；它们在水里追逐鱼类，游泳时半个身子在水下；它们常常停栖在岩石或树枝上晾翼；它们群体飞行呈“V”字形或直线形；中国有些渔民捕捉此鸟并训练它们捕鱼．从以上叙述中可以看出鸬鹚的生活范围涉及生物圈中    ，    和   三个圈层．</p></div></div>
<div><p>【答案】水圈；岩石圈；大气圈<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．结合分析题意可知，鸬鹚的生活范围涉及生物圈中大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面等三个圈层．<br />所以答案是：水圈；岩石圈；大气圈<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统的组成除了   、   、   生物部分外，还包括    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者；消费者；分解者；非生物部分<br />【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．<br />所以答案是：生产者；消费者；分解者；非生物部分．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作植物临时装片第一次滴加的是清水而制作动物临时装片滴加的是    ， 起到的作用是    ， 染色用的都是    ， 其中染色最深的部位是    ， 补充制作动物临时装片的步骤：擦，滴，    ，     ， 盖，    ，     ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生理盐水；维持细胞正常形态；碘液；细胞核；刮；涂；染；吸<br />【解析】解：（1）植物细胞的细胞液的浓度和水的浓度一致，而动物细胞的细胞液的浓度和浓度为0.9%生理盐水的浓度一致，所以在制作洋葱表皮临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，需要滴加的液体分别为清水和生理盐水，这样细胞不至于因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，以维持细胞正常形态．（2）细胞核中有染色体，染色体可以被碱性染料（碘酒是碱性染料）染色．所以染色用的都是碘液，细胞核显得更明显．（3）制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．<br />所以答案是：生理盐水；维持细胞正常形态；碘液；细胞核；刮；涂；染；吸．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示列举的是动植物细胞示意图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711315398386104_ST/SYS201702111711315398386104_ST.001.png" width="482" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中属于动物细胞的是   图．<br />（2）①写出图中所示细胞各部分结构的名称：A   B   C   D   E、   <br />②切开番茄时，流出的红色汁液它来自   （填字母）<br />③对细胞起支持和保护作用的结构是    ， （填字母）控制物质进出的是   （填字母）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）乙<br />（2）细胞壁；细胞膜；细胞核；细胞质；叶绿体；F；A；B<br />【解析】解：（1）甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图．（2）①由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：细胞壁，细胞膜，细胞核，细胞质，叶绿体，液泡．<br />②番茄的汁液是细胞液，存在于细胞质的F液泡中．<br />③对细胞起支持和保护作用的结构是A细胞壁，细胞膜有保护和控制物质进出的作用．<br />所以答案是；（1）乙；（2）①细胞壁；细胞膜；细胞核；细胞质；叶绿体；②F；③A；B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”中：<br />（1）下面是一组同学的实验记录（时间：min）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:139.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>环境时间（min）</p></td><td style="width:24.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="width:21.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:15.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:15.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="width:15.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td><td style="width:24.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>6</p></td><td style="width:24.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>7</p></td><td style="width:24.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8</p></td><td style="width:24.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="width:21.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>明亮处鼠妇数量（只）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>7</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阴暗处鼠妇数量（只）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>6</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td></tr></table><p>①通过分析上述数据，你得到了什么结论？    ． <br />②这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是    ．<br />（2）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果探究“水分对鼠妇生活的影响”，在如图所示的四个实验装置中，你会选择    ， 理由是    ． <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711316569113256_ST/SYS201702111711316569113256_ST.001.png" width="466" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（3）实验中，为什么要统计全班各组的平均值？    ．<br />（4）实验中用一只鼠妇可以不？    ， 为什么    ．<br />（5）实验结束后，你是怎样处理鼠妇的？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光会影响鼠妇的生活；光<br />（2）B；单一变量<br />（3）减少误差<br />（4）不可以；用一只鼠妇偶然性大<br />（5）应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中<br />【解析】解：（1）①由于第10分钟时明亮处鼠妇数约为0只，阴暗处为10只．因此，“通过分析上述数据”，得到的结论是：光会影响鼠妇的生活．②这个小组在实验过程中，盒里形成了有光和无光两种环境，纸盒两侧唯一不同的量是光，所以，“这个小组在实验过程中”，所控制的实验变量是光．（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是水分．除水分不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照、温度等都应该相同且适宜．A、鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动；B、都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分；C、有两个变量水分和光；D、变量不唯一．因此，“如果探究‘水分对鼠妇生活的影响’”，我会选择装置B，理由是单一变量．（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．所以，“实验中”，要统计全班各组的平均值的原因是减少误差．（4）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此，实验中用一只鼠妇不可以，因为用一只鼠妇偶然性大．（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“实验结束后”，应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中．<br />所以答案是：（1）①光会影响鼠妇的生活②光（2）B；单一变量（3）减少误差（4）不可以；用一只鼠妇偶然性大（5）应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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