河南省三门峡市陕州中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】春花秋实”说明生物具有哪种特征？（ ）<br />A.需要营养<br />B.能进行呼吸<br />C.能生长繁殖<br />D.由细胞构成</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：“春花秋实”说明生物具有生长和繁殖的特征．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某记者暗访拍摄了三门峡市部分餐馆食品制作过程，以反映三门峡餐饮业的诚信和卫生状况，记者采用的方法主要是（ ）<br />A.观察法<br />B.实验法<br />C.资料分析法<br />D.调查法</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、观察法也是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；不合题意；<br />B、实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法；不合题意；<br />C、资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法；不合题意；<br />D、调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；某记者暗访某工厂产品制造过程，并报道产品以次充好等问题．应属于调查法．符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种生命现象中，反映了生物对光照强度变化适应的是（ ）<br />A.蛾类在夜间活动<br />B.仙人掌的叶变成刺状<br />C.大雁往南方迁徙<br />D.菟丝子的叶片退化</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、蛾类在夜间活动，是对光照强度变化适应；<br />B、仙人掌的也变成刺状，是对缺水环境的适应；<br />C、大雁往南方迁徙是温度对生物的影响；<br />D、菟丝子的叶片退化，是对寄生生活相适应的．<br />总之，选项A是对光照强度变化适应的．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（ ）<br />A.水分<br />B.阳光<br />C.温度<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．“栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是温度”，表明环境因素温度影响生物的生长开花等．才有了不同的季节，在不同的地方花开的时间不同．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ）<br />A.少量增加<br />B.富集<br />C.减少<br />D.不变</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动．有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集）．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小草幼茎是绿色的，是因为茎的皮层细胞中含有（ ）<br />A.线粒体<br />B.叶绿体<br />C.液泡<br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是能量转化器，可将化学能转化为其他形式的能．故不符合题意<br />B、植物幼茎之所以呈现出绿色，是因其表皮细胞含有叶绿体的缘故，叶绿体是植物进行光合作用的场所，可以将光能转化成化学能，符合题意<br />C、植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核四部分组成，细胞质内有液泡，液泡内的液体为细胞液，里面溶解了多种物质，各种花的色素溶于其中，不符合题意．<br />D、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，故不符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞生活的每时每刻，都在进行着各种各样的生命活动，下列有关叙述正确的是（ ）<br />A.细胞的生活不需要物质和能量<br />B.细胞膜控制物质的进出<br />C.克隆羊的故事说明遗传物质主要存在于细胞质中<br />D.细胞分裂产生的两个细胞的染色体形态和数目不相同</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、细胞的生命活动需要物质和能量，线粒体是呼吸的场所，为细胞的生命活动提供能量．A错误；<br />B、细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有害的物质不能流出，从而保持了内部环境的相对稳定．B正确；<br />C、克隆羊的形态特征最像提供细胞核的母羊，可见细胞核是遗传的控制中心，因为里面含有遗传物质的载体染色体．C错误；<br />D、细胞分裂时，染色体首先要进行复制，平均分配到两个新细胞中，因此新细胞的色体形态和数目与亲代细胞相同．D错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了动物细胞的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）<br />A.细胞分裂使细胞数目增加<br />B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关<br />C.动物细胞与植物细胞的分裂过程一样<br />D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个，因此细胞分裂使细胞数目增加，A正确；<br />B、细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，因此细胞分裂与多细胞生物由小长大有关，B正确；<br />C、细胞由一个分成两个时，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个．因此动物细胞与植物细胞的分裂过程不一样，C不正确；<br />D、细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配，保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，D正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】形成肿瘤的原因是（ ）<br />A.某些细胞生长速度太快<br />B.细胞的分裂受到某种影响而失去控制<br />C.细胞有规律地、循序渐进地分化<br />D.聚集了大量的死细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人体细胞有一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程．老化的细胞死亡后就会有新生的细胞取代它，以维持机体组织和器官的正常功能，但是这种正常细胞的增生是有限度的，而癌细胞的增生则是无止境的．癌细胞是由人体内正常细胞演变而来的．正常细胞变为癌细胞后，就像一匹脱缰的野马，人体无法约束它，产生所谓的“异常增长”．随着生物学的发展，人们已经知道细胞癌变的实质是细胞遗传特性的改变，即细胞的分裂受到致癌因素的影响而失去控制．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织，需要了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在人体内分布最广的组织是（ ）<br />A.结缔组织<br />B.上皮组织<br />C.营养组织<br />D.神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能．结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成，细胞间隙大，具有连接、支持、营养、保护等多种功能，分布最广泛．神经组织是由神经元和神经胶质所组成．神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能． 肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织，能收缩和舒张，肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等．可见A符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当我们梳头时常有头屑落下来，头屑属于细胞死亡的了（ ）<br />A.上皮组织<br />B.神经组织<br />C.肌肉组织<br />D.结缔组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等．头皮上的头皮屑是脱离的最外层的一层上皮细胞，有保护作用，属于上皮组织．A正确；<br />B、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．B错误；<br />C、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．C错误；<br />D、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液等具有连接、支持、保护、营养的作用．D错误．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）<br />A.保护组织<br />B.输导组织<br />C.分生组织<br />D.营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．A错误；<br />B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．B正确；<br />C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织． 如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．C错误；<br />D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生长百年的老树，仍能不断生长，主要是因为有（ ）<br />A.输导组织<br />B.分生组织<br />C.保护组织<br />D.营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：营养组织 构成营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．<br />保护组织 植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．<br />分生组织 构成分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．<br />输导组织 植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物食用部分不属于植物器官的是（ ）<br />A.胡萝卜<br />B.西瓜汁<br />C.葵花籽<br />D.莲藕</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、胡萝卜供食用的部分是根，所以不符合题意．<br />B、西瓜汁不是植物果实，为果实中的液体，所以符合题意．<br />C、葵花子供食用的部分是果实，属于植物器官，所以不符合题意．<br />D、莲藕供食用的部分是茎，属于植物器官，所以不符合题意．<br />所以答案是：B<br />【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ）<br />A.其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体<br />B.杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次<br />C.杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织<br />D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位．植物细胞的细胞质的绿色部分含有叶绿体，动物细胞没有叶绿体，A错误；<br />B、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．因此，杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次．B正确；<br />C、杜鹃花属于植物，植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；C错误；<br />D、杜鹃属于动物，没有根、茎、叶等六种器官，D错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握动物体的结构层次和植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示为再生能力很强的原生动物﹣﹣喇叭虫，把它切成①②③三部分（其中a表示纤毛；b表示细胞核；c表示根部）能再生成喇叭虫的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711166709132073_ST/SYS201702111711166709132073_ST.001.png" width="122" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、C：①③两选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，A、C错误．<br />B、②该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力，B正确． <br />D、选项包含了整个细胞的全部，而不是具体到喇叭虫的哪一部分，不符合题意，D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“水丰草美蕈菇鲜，银鹤凌霄浪里翻．”黑龙江不仅有广袤的黑土地，而且有丰富的湿地资源，如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地等等．每年四月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机．根据以上材料回答下列问题：<br />（1）湿地生态系统素有“   ”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用．<br />（2）写出上述生态系统中的一条食物链    ．<br />（3）在一般情况下该生态系统中各种生物的种类，数量和所占的比例是保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的   能力，但这种能力是   的．如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在   的体内积累最多．<br />（4）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）地球之肾<br />（2）草→虾→鱼→鸟<br />（3）自动调节（或自我调节）；有限；鸟<br />（4）生物圈<br />【解析】解：（1）湿地生态系统在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，如本题中的食物链：草→虾→鱼→鸟；（3）生态系统具有一定的植物调节能力，但这种能力是有一定限度的．有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链中鸟的营养级最高，因此它体内有毒物质积累最多．如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在鸟的体内积累最多；（4）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是生物圈．<br />所以答案是：（1）地球之肾（2）草→虾→鱼→鸟（食物链的起点为植物，终点为鸟，中间内容合理即可）（3）自动调节（或自我调节）； 有限；鸟（4）生物圈<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是显微镜结构图，请据图回答：（注：[]内填序号）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711168650407893_ST/SYS201702111711168650407893_ST.001.png" width="132" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用来调节光线强弱的结构是    和     ．<br />（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是     ．<br />（3）在显微镜操作中，通过转动[   ]，可以将5x的物镜换成10x．<br />（4）光线经过反光镜反射后进入镜筒，我们能通过目镜观察到物象．光线经过显微镜的光圈、通光孔、物镜、镜筒和     ．<br />（5）若视野中的物像太小，可以通过调大[   ]和[   ]的倍数．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）遮光器；反光镜<br />（2）细准焦螺旋<br />（3）3<br />（4）目镜<br />（5）1；4<br />【解析】解：（1）显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜；（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是10细准焦螺旋；（3）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头，所以将5x的物镜换成10x，他应该转动转换器；（4）用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上．反光镜反射的光线才能依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜到达眼睛；（5）在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的而且是放大的物像，物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；所以若视野中的物像太小，可以通过调大和的倍数．<br />所以答案是：（1）遮光器；反光镜；（2）细准焦螺旋；（3）3；（4）目镜；（5）1；4（位置可调换）．<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711169381633635_ST/SYS201702111711169381633635_ST.001.png" width="479" height="87" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①是在载玻片的中央滴一滴    ， 这样做的目的是    ．<br />（2）②是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下．这样做可以避免盖玻片下面出现   而影响观察．<br />（3）   （填序号）表示染色的步骤，染色一般用滴加   的方法．<br />（4）在使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，发现视野中洋葱鳞片叶表皮细胞有部分重叠，这是因为在制作临时装片过程中    ．<br />（5）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向   移动后才能达到⑥的效果．此时显微镜的目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了   倍．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）清水；维持细胞的正常形态<br />（2）气泡<br />（3）③；稀碘液<br />（4）没有将材料展平<br />（5）右下方；100<br />【解析】解：（1）步骤①为在载玻片中央滴一滴清水，目的是维持细胞的正常形态，便于观察．（2）步骤②是盖盖玻片，盖时要让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡．（3）步骤③表示染色，一般用稀碘液，因为细胞核中的染色体很容易被碘液等碱性染料染成深色，便于观察．（4）显微镜要求观察的材料薄而透明，视野中洋葱鳞片叶表皮细胞有部分重叠，这是因为在制作临时装片过程中没有将材料展平．（5）显微镜下物体和像的移动方向相反，图⑤中像在视野的右下方，所以装片要向右下方移动，像才能到达中央，形成⑥的效果；显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数=10×10=100（倍）．<br />所以答案是：（1）清水；维持细胞的正常形态（2）气泡（3）③；稀碘液（4）没有将材料展平（5）右下方；100<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下表动、植物体的结构层次补充完整，写出各数字标号代表的结构名称．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711170037712120_ST/SYS201702111711170037712120_ST.001.png" width="507" height="426" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①    ②    ③    ④    ⑤   <br />⑥    ⑦    ⑧    ⑨    ⑩    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】动物；组织；结缔组织；上皮组织；系统；植物；营养；保护；机械；生殖<br />【解析】解：人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的①组织，主要有②上皮组织、肌肉组织、③结缔组织、④神经组织等；由不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．人体有八大系统：消化系统、运动系统、⑥内分泌系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、⑦神经系统、生殖系统等，八大系统相互协调配合使人体成为一个统一的有机整体．即细胞→组织→器官→系统→人体．<br />植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，植物体的组织根据功能不同可以分为很多种，如输导组织、营养组织、保护组织、分生组织等等．各种组织再构成器官．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，即细胞→组织→器官→植物体．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/59bdca32/SYS201702111711170037712120_DA/SYS201702111711170037712120_DA.001.png" width="430" height="300" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午回去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．<br />（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素．<br />你提出的问题：   能影响叶绿素的产生吗？<br />（2）针对提出的问题，作出假设：   对叶绿色的形成有影响．<br />（3）设计实验方案：<br />A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．<br />B．把甲放在   下培养，把乙放在   处培养．<br />甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同，这样甲、乙就是一组   实验．<br />（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽    ， 乙中的黄豆芽    ． <br />该实验证明了：叶绿素的形成需要    ．<br />（5）小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响，设计了如表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>花盆</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>黄豆</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>放置环境</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>100粒</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光照</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>适量</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>100粒</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>暗室</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不适量</p></td></tr></table><p>A．此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响？    ． <br />B．在这个实验设计中，应该修改的内容是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光照<br />（2）光照<br />（3）光；暗；对照<br />（4）变绿；不变；光<br />（5）不能，因有两个变量（光和水）；将2个花盆的水量都改为“适量且等量”<br />【解析】解：（1）黄豆芽放在阳光下，一部分黄豆芽变成了“绿豆芽”，所以提出的问题是：光照能影响叶绿素的产生吗？（2）假设是对提出问题的肯定或否定回答，因为叶绿素只有在有光的条件下才能形成．所以作出假设：光照对叶绿色的形成有影响．（3）题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照，因而在设置对照实验时，变量应该是光照，其他条件都应该相同．因而，甲放在有光条件下，乙放在暗处培养．（4）因为叶绿素只有在有光的条件下才能形成，所以预期结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．从而得出结论：叶绿素的形成需要光．（5）A、对照实验的设计要遵循变量唯一的原则，此实验要探究的是“光照对黄豆发芽的影响”，光照是唯一变量；但是水分1号花盆适量，2号花盆不适量，所以出现了两个变量，不能证明光照对黄豆发芽的影响．<br />B、光照是唯一变量，所以将2个花盆的水量都改为“适量且等量”．<br />所以答案是：（1）光照（2）光照（3）光； 暗； 对照（4）变绿； 不变；光（5）A、不能，因有两个变量（光和水）B、将2个花盆的水量都改为“适量且等量”</p></div>
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