福建省泉州市泉港区七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）<br />A.小鸡破壳而出<br />B.七星瓢虫捕食蚜虫<br />C.钟乳石慢慢长大<br />D.含羞草被触后叶片自然合拢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．小鸡破壳而出属于繁殖现象；七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食现象； 含羞草被触后叶片自然合拢属于应激性；钟乳石慢慢长大是自然现象，不属于生命现象． <br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这说明生物具有（ ）的特征．<br />A.自由运动<br />B.生长<br />C.对刺激作出反应<br />D.繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．受到碰触时，含羞草展开的叶片会合拢，体现了生物能够对外界刺激作出反应．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（ ）<br />A.生物能适应环境<br />B.环境能影响生物<br />C.生物能影响环境<br />D.环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味．体现了环境能够影响生物．这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，所用鼠妇的数量最好是（ ）<br />A.10只<br />B.100只<br />C.5只<br />D.1只</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度．因此，“在探究‘光对鼠妇生活的影响’的实验中”，所用鼠妇的数量最好是10只．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小陈从市场上买回几个番茄，他切开一个，发现流出了许多汁水，这些汁水是来自番茄果肉细胞的（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞核<br />C.叶绿体<br />D.液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意．<br />B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．<br />C、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，不符合题意．<br />D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能看成一个小河生态系统的是（ ）<br />A.小河中所有的鱼<br />B.小河中所有鱼和水<br />C.小河中所有的水草<br />D.整条小河</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、“小河中所有的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；<br />B、“小河中所有鱼和水”，只有消费者和部分非生物，没有生产者、分解者和其它非生物部分，因此不属于生态系统；<br />C、“小河中所有的水草”，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；<br />D、“整条小河”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统．<br />所以，能看成一个小河生态系统的是“整条小河”．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】泉港涂岭樟脚农户种殖的油菜花开花时非常美丽，引来大批游客观看．该片油菜花种植地可看作一个生态系统是（ ）<br />A.森林生态系统<br />B.农田生态系统<br />C.乡村生态系统<br />D.城市生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一．由此可见，该片油菜花种植地可看作一个生态系统是农田生态系统．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列所表达的食物链中，正确的是（ ）<br />A.草→鼠→蛇→猫头鹰<br />B.草←鼠←蛇←猫头鹰<br />C.阳光→草→鼠→蛇→猫头鹰<br />D.昆虫←青蛙←蛇←猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；<br />B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；<br />C、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；<br />D、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头反了．<br />所以，“所表达的食物链中”，正确的是“草→鼠→蛇→猫头鹰”．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在载玻片上写一个字母“p”，用显微镜观察，看到的图象是（ ）<br />A.q<br />B.d<br />C.p<br />D.b</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d”<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（ ）<br />A.浮游生物<br />B.水蚤<br />C.鱼<br />D.鱼鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】答：物质和能量沿着食物链和食物网流动的．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药含量最多．<br />故此题答案为：D<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图象在视野的右方．若使图象中口腔上皮细胞移至视野的中央，应将玻片标本（ ）<br />A.向上移动<br />B.向下移动<br />C.向左移动<br />D.向右移动</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，“某同学‘用显微镜观察人口腔上皮细胞装片’时看到的图象在视野的右方．若使图象中口腔上皮细胞移至视野的中央”，应将玻片标本“向右移动”．<br />故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生产者与消费者关系的是（ ）<br />A.小猫吃鱼<br />B.长颈鹿吃树叶<br />C.松鼠吃蘑菇<br />D.黄鼠狼吃鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，题干中树叶属于植物，小猫、鱼、长颈鹿、松鼠等为动物属于消费者，而蘑菇属于分解者，选项A、D只反映消费者之间的关系，C中松树和蘑菇之间不存在吃与被吃的关系，而长颈鹿和树叶之间有吃与被吃的关系．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列镜头组合中，能看到的细胞数目最多的是（ ）<br />A.目镜5×，物镜10×<br />B.目镜5×，物镜40×<br />C.目镜15×，物镜10×<br />D.目镜15×，物镜40×</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．在四个选项中A选项中的显微镜放大50倍，B选项中的显微镜放大200倍，C选项中的显微镜放大了150倍，D选项中的显微镜放大600倍，只有A选项的显微镜放大倍数最小，所以看到的细胞最小数目最多．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在调节显微镜时，为了使物像更清晰，应调节（ ）<br />A.反光镜<br />B.粗准焦螺旋<br />C.细准焦螺旋<br />D.通光孔</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰．因此用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋．<br />故选：C．<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】血液属于下列哪种组织（ ）<br />A.结缔组织<br />B.上皮组织<br />C.肌肉组织<br />D.神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：血液是由有形成份和无形成份两部分组成．有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份﹣﹣﹣﹣血浆，血浆中水份占91﹣92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质．其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样．因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．<br />故选：A<br />【考点精析】利用细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构时，所取的材料是（ ）<br />A.洋葱鳞片内表皮<br />B.洋葱果肉<br />C.洋葱鳞片外表皮<br />D.洋葱整块鳞片</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：据分析可见：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜．可见A正确．<br />故选：A<br />【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞分裂时，变化最明显的是（ ）<br />A.线粒体<br />B.染色体<br />C.叶绿体<br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．<br />故选：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞通过分裂产生新细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上．后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光．造成这种现象的原因是（ ）<br />A.植被破坏<br />B.环境污染<br />C.缺水干旱<br />D.食物链被破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表为某同学探究温度对鼠妇生活的影响的实验设计，但完善，对其修改正确的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:113.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>位置</p></td><td style="width:57.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>鼠妇</p></td><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>泥土</p></td><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光线</p></td><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>纸盒的左半侧</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10只</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿土</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>明亮</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>纸盒的右半侧</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10只</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿土</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阴暗</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5℃</p></td></tr></table><p><br />A.左右两侧应分为湿土和干土<br />B.左右两侧都应保持20℃<br />C.左右两侧都应保持阴暗环境<br />D.左右两侧鼠妇数目不同</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是温度．除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、泥土、光线等都应该相同且适宜．所以对其修改正确的是左右两侧都应该保持阴暗环境．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710468921915709_ST/SYS201702111710468921915709_ST.001.png" width="117" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710468921915709_ST/SYS201702111710468921915709_ST.002.png" width="115" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710468921915709_ST/SYS201702111710468921915709_ST.003.png" width="117" height="86" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710468921915709_ST/SYS201702111710468921915709_ST.004.png" width="121" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在食物链“植物→兔→狼”中，若是把兔的天敌狼杀绝，兔先增多，植物（兔的食物）随着兔的增多而减少，以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量随着植物（兔的食物）的减少或以兔为食动物的增多而减少．生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自我的调节能力是有限的．所以兔子在一定程度上不会升到某处然后急剧下降，比如说兔子数量过多，导致草快要吃光了，数量就会有所下降，而这时候可能还会有其它吃草者慢慢也减少，兔子数量便又上升一些，如此类推，兔子的数量图象应该为图4．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】组成你身体的结构层次依次是（ ）<br />A.细胞→组织→器官→系统<br />B.细胞→组织→系统→器官<br />C.细胞→系统→器官→组织<br />D.细胞→器官→系统→组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的共同特征是多方面的，如绝大多数生物的生活需要吸入氧气，呼出   ；生物能对来自环境中的各种   作出反应；狼群里各只狼的特征有很多相同地方，也有一部分不同的地方，这就是生物表现出来的   和   现象；除病毒外，生物都是由   构成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】二氧化碳；刺激；遗传；变异；细胞<br />【解析】解：生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．生物的主要特征表现在：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；生物（除病毒外）都是由细胞构成的．<br />所以答案是：二氧化碳，刺激，遗传，变异，细胞<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统是指在一定的空间范围内，   与   形成的统一整体；在生态系统中，物质和   沿着食物链和   流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物；环境；能量；食物网<br />【解析】解：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．有毒物质就会通过食物链不断积累，最终威胁到人类自身．<br />所以答案是：生物； 环境；能量；食物网．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】影响生物生活的因素有：    因素：光、温度、水分等．例“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是   对植物生长的影响．蚯蚓大雨过后爬出地面是   对蚯蚓生活的影响．   因素：影响某种生物生活的其他生物．有捕食、寄生、竞争、合作、共生等关系．七星瓢虫和蚜虫，是   关系；蜜蜂家庭成员之间是   关系．</p></div></div>
<div><p>【答案】非生物；温度；空气；生物；捕食；合作<br />【解析】解：环境对生物的影响表现在两个方面：一方面是生物因素；另一方面是非生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．例“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是温度对植物生长的影响；蚯蚓大雨过后爬出地面是空气对蚯蚓生活的影响．<br />生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．常见的生物之间的关系有捕食关系如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系如田中的小麦与杂草，两只羚羊在争斗；合作关系如蜜蜂家庭成员之间是合作关系、蚂蚁搬家等．<br />所以答案是：非生物、温度、空气、生物、捕食、合作</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710473072351317_ST/SYS201702111710473072351317_ST.001.png" width="253" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）表示植物细胞的是图   （填“甲”或“乙”）．<br />（2）动、植物胞都具有的结构是②   、④   、   细胞核，细胞核内含有   物质，是生命活动控制中心．而植物细胞有，动物细胞没有的结构是⑥   、是植物   作用场所．<br />（3）图乙中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的结构是①    ， 含细胞液的水泡似的结构是⑤    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）乙<br />（2）细胞膜；细胞质；③；遗传；叶绿体；光合<br />（3）细胞壁；液泡<br />【解析】解：（1）图乙细胞具有①细胞壁，⑤液泡，⑥叶绿体，属于植物细胞；而图甲属于动物细胞．（2）据图可以看出，甲乙都具有的结构是②细胞膜，③细胞核，④细胞质，细胞核中含有遗传物质，是生命活动的控制中心．植物细胞具有而动物细胞没有的结构是①细胞壁，⑤液泡，⑥叶绿体．（3）①细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用．细胞膜紧贴在细胞壁的内面，对细胞有保护作用但没有支持作用；⑤液泡是泡状结构，里面含有细胞液，溶解有多种物质．<br />所以答案是：（1）乙；（2）细胞膜；细胞质；③；遗传；叶绿体；光合；（3）细胞壁；液泡．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，请分析以下问题：<br />（1）你帮小明做一个合理假设   <br />（2）此实验变量有   个，是    ． 这种实验称为   实验．<br />（3）小明同学在做实验时，用1只鼠妇，这样做法对吗？    ， 原因是在试验中若鼠妇的数量过少，实验结果   增加．<br />（4）鼠妇是一种无脊椎节肢动物，也称为“潮虫”，平时较喜欢生活在阴暗   的地方，昼伏夜出．在采集鼠妇时，所用容器上最好放一些富含   的土壤，并放置通风阴暗处．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光对鼠妇有影响<br />（2）1；光；对照<br />（3）不对；偶然性<br />（4）潮湿；有机质<br />【解析】解：（1）通过阅读题干可知，小明作出的假设可以从正反面假设，如正面假设光对鼠妇有影响．（2）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量．实验探究的是“光对植物生长的影响”，其他因素是相同的，唯一不同的因素是光照，因此该实验的变量是光照，所以要设置以光为惟一变量的对照组．（3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，在试验中若鼠妇的数量过少，实验结果偶然性增加．（4）鼠妇是一种无脊椎节肢动物，也称为“潮虫”，平时较喜欢生活在阴暗潮湿的地方，昼伏夜出．在采集鼠妇时，所用容器上最好放一些富含有机质的土壤，并放置通风阴暗处．<br />所以答案是：（1）光对鼠妇有影响（2）1；光；对照（3）不对；偶然性（4）潮湿；有机质<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示细胞分裂和分化的过程，各种图型表示不同的细胞．请回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710474161401393_ST/SYS201702111710474161401393_ST.001.png" width="134" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的①表示细胞的   过程，判断的依据是因为①的过程有细胞   的增多．<br />（2）图中的②表示细胞的   过程，②过程的结果是形成了不同的    ．<br />（3）在图①中，此过程细胞内的结构成分是否发生改变？   （填“没有”或“有”）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）分裂；数目<br />（2）分化；组织<br />（3）没有<br />【解析】解：：（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程．新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化．通过观察图解①，细胞只是数目的改变，在形态上没有大的变化，因而在功能上也没有大的区别，所以属于细胞的分裂过程．（2）在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化．我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织．所以细胞的分化产生了组织．通过图表看出，细胞在生长的过程中②形态发生了明显改变，所以属于细胞分化的过程．（3）在图①中，此过程叫做细胞的分裂，在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，从而确保新细胞与原细胞内所含的遗传物质一样多，所以此过程细胞内的结构成分没有发生改变．<br />所以答案是：（1）分裂；数目（2）分化；组织（3）没有<br />【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是草原生态系，请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710474760950060_ST/SYS201702111710474760950060_ST.001.png" width="225" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中的生产者是    ， 狐、兔、蛇鼠等动物是生态系统中的    ， 分解者是   菌和   菌．<br />（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是   的关系，这样就形成了    ． 本图中有   条食物链，它们相互关联，形成    ．<br />（3）写出该生态系统中有关蛇的一条食物链    ．<br />（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉鹰、狐和蛇，会造成   和   大量繁殖，草的数量将   （填“增加”或“减少”），容易引起草原荒漠化．后来，由于人类的立法保护，禁止捕杀鹰、狐和蛇，草原上各种生物又恢复到原来的水平，这说明生态系统具有一定的   能力．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草；消费者；细；真<br />（2）吃与被吃（捕食）；食物链；5；食物网<br />（3）草→鼠→蛇→鹰<br />（4）鼠；兔；减少；自动调节<br />【解析】解：（1）在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者．此生态系统中的生产者是草，分解者是细菌、真菌．（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．它们相互关联，形成 食物网．（3）写出该生态系统中有关蛇的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉鹰、狐和蛇，会造成 鼠和 兔大量繁殖，草的数量将 减少，容易引起草原荒漠化．后来，由于人类的立法保护，禁止捕杀鹰、狐和蛇，草原上各种生物又恢复到原来的水平，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．<br />所以答案是：（1）草；消费者；细；真，（2）吃与被吃（捕食）；食物链；5；食物网（3）草→鼠→蛇→鹰（4）鼠；兔；减少；自动调节．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
页:
[1]