福建省泉州市南安实验中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】含羞草的叶片受到触动时会下垂体现了生物的哪个特征（ ）<br />A.生长<br />B.繁殖<br />C.新陈代谢<br />D.应激性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：“含羞草的叶片受到触动时会下垂”体现了生物能对外界刺激作出反应，植物没有神经系统，因此这是植物的应激性．所以含羞草的叶片受到触动时会下垂体现了生物的应激性．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“蜻蜓点水”、“开花结果”属生物基本特征中的（ ）<br />A.应激性<br />B.生长现象<br />C.繁殖现象<br />D.新陈代谢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，“开花结果”反映了生物的基本特征是生物能繁殖．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列做法没有给生物的多样性造成威胁的是（ ）<br />A.大规模砍伐树木<br />B.渔民用网捕鱼类等水生生物<br />C.工厂排放未经处理的污水<br />D.退耕还林还草</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．当前由于人类活动的加剧，使生物多样性面临威胁，如滥砍乱伐造成栖息地的破坏、过度采伐、环境污染、生物入侵等．因此，D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的生物多样性破坏的原因，需要了解1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验方法研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（ ）<br />A.起重复实验的作用<br />B.研究响尾蛇对老鼠体温的反应<br />C.研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击<br />D.与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：解：在课本探究“响尾蛇是如何追踪它放走的猎物的”实验中，变量是响尾蛇毒液，假设响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物．设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是，将它与响尾蛇袭击中毒咬过老鼠形成对照．如果响尾蛇不去追踪，说明响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物．如果响尾蛇去追踪，说明响尾蛇追踪猎物与响尾蛇毒液的气味无关．该实验变量是响尾蛇毒液的气味．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果转动目镜和移动物镜时，视野内的污点始终不动，则污点可能在（ ）<br />A.装片上<br />B.目镜上<br />C.物镜上<br />D.反光镜上</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：通过分析知道，用显微镜进行观察时，如果有污点出现，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上．如果转动目镜和移动物镜时，视野内的污点始终不动，则污点可能在装片上．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于器官的是（ ）<br />A.心脏<br />B.肝脏<br />C.肾脏<br />D.血液</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、心脏、肝脏、肾脏都是由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，都属于器官；<br />D、血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物的结构属于保护组织的是（ ）<br />A.芽的生长点<br />B.叶肉<br />C.筛管<br />D.叶的表皮</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽的生长点、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能．输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用．可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（ ）<br />A.水分<br />B.温度<br />C.阳光<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的动物之间的（ ）<br />A.捕食关系<br />B.竞争关系<br />C.合作关系<br />D.互利关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明用放大倍数为100倍和200倍的显微镜观察同一玻片标本的同一部位，他先后看到的现象应该是（ ）<br />A.细胞少、细胞大；细胞多、细胞小<br />B.细胞多、细胞大；细胞少、细胞大<br />C.细胞少，细胞小；细胞少、细胞大<br />D.细胞多、细胞小；细胞少、细胞大</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数．用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目就越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目就越多．用放大倍数为100倍和200倍的显微镜观察同一玻片标本的同一部位，200倍的显微镜放大倍数大．因此两者相比较，放大倍数为100倍时，看到的细胞是细胞多、细胞小；放大倍数为200倍时，看到的细胞是细胞少、细胞大．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞生命活动的控制中心是（ ）<br />A.线粒体<br />B.细胞质<br />C.细胞膜<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞的生命活动作为生物的一种性状，也是有遗传物质决定的．而决定生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中，所以细胞生命活动的控制中心是细胞核．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞分化形成了不同的（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化．经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群．而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．所以细胞分化的结果是形成了组织．综上所述：A、C、D选项错误，只有B选项正确．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，引起水果腐烂的主要原因是（ ）<br />A.水果含糖量太高<br />B.过量使用农药<br />C.腐生微生物感染<br />D.水分蒸发过快</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．微生物的生活需要适宜的温度、水分、营养物质等，夏天温度较高，食物中的细菌、真菌繁殖加快，食物中细菌真菌数量大量增加繁殖，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质．可见C符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌在自然界中的作用，掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的结构层次与人和动物不同的是植物没有（ ）<br />A.系统<br />B.器官<br />C.组织<br />D.细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了深入了解蜜蜂的行为，科学家对蜜蜂群体的活动进行跟踪拍摄，以真实记录蜜蜂群体的自然活动状况．这种研究方法属于（ ）<br />A.分类法<br />B.观察法<br />C.文献法<br />D.实验法</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、分类法是研究生物的一种基本方法．根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．<br />B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于观察法．<br />C、文献法文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法．<br />D、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．<br />故选：B<br />【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物体结构层次表述正确的是（ ）<br />A.细胞→器官→组织→系统→动物体<br />B.细胞→组织→器官→系统→动物体<br />C.细胞→系统→组织→器官→动物体<br />D.系统→器官→组织→细胞→动物体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，在载玻片上滴加的液体是（ ）<br />A.食盐水<br />B.生理盐水<br />C.自来水<br />D.凉开水</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩．所以为了维持细胞保持正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是    ． 生态系统中，影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是   因素，另一类是   因素．蚯蚓可以疏松土壤，说明生物能   环境，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明生物能   环境． 生物多样性指   多样性、   多样性、   多样性．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈；生物；非生物；影响；适应；物种；遗传；生态系统<br />【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统；<br />影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育． 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．<br />生物与环境是相互适应和影响的，现在生存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的这种适应性是普遍存在的．所以蚯蚓可以疏松土壤，说明生物能影响环境，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明生物能适应环境；<br />生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．<br />所以答案是：<br />生物圈；生物；非生物；影响；适应；物种；遗传；生态系统．<br />【考点精析】掌握生物圈是最大的生态系统是解答本题的根本，需要知道生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物分类的基本单位是   ；除   外，细胞是大多数生物体   和   的基本单位，动、植物细胞都具有的基本结构包括   、   和    ． 细胞内具有保护细胞、进行物质交换的结构是   ；具有支持细胞、保护细胞的结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】种；病毒；结构；功能；细胞核；细胞质；细胞膜；细胞膜；细胞壁<br />【解析】解：（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．其中界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．（2）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位；植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有．植物细胞和动物细胞的都具有细胞膜、细胞质、细胞核．（3）细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用；细胞壁位于最外面，具有支持和保护细胞的作用．<br />所以答案是：种；病毒；结构；功能；细胞核；细胞质；细胞膜；细胞膜；细胞壁．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对分类的依据与方法的理解，了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710450833586912_ST/SYS201702111710450833586912_ST.001.png" width="448" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）若显微镜的目镜为5×，物镜为40×（如图1），则观察到的物像放大   倍．<br />（2）制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，染色时所用的染剂是    ． （从图2中选择）<br />（3）人口腔上皮细胞结构与图3中的   （填“甲”或“乙”）相同．<br />（4）无论甲细胞还是乙细胞，遗传信息库都是[   ]     ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）200<br />（2）碘液<br />（3）甲<br />（4）②；细胞核<br />【解析】解：（1）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，计算公式为：显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数．所以目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大40×5=200倍；（2）制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，染色时所用的染剂是碘液；（3）人口腔上皮细胞结构与图中的甲相同，判断依据是该细胞没有液泡、细胞壁和叶绿体；（4）无论是甲细胞还是乙细胞，遗传信息库都是②细胞核，该结构中存在染色体，染色体的主要成分是DNA和蛋白质．<br />所以答案是：（1）200；（2）碘液；（3）甲；（4）2；细胞核．<br />【考点精析】利用练习使用显微镜和植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗的花盆底下或石块下，小杨不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小杨推测：鼠妇怕光．他捉了10只鼠妇，放在一半遮光、一半不遮光的纸盒中央，静置10分钟后观察鼠妇的<br />动向，以验证自己的推测是否正确．<br />（1）小杨看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？    ．<br />（2）当小杨用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是    ．<br />（3）该实验中，要有效控制的变量是    ． 纸盒的一半遮光（形成黑暗环境），另一半不遮光，目的是起   作用．<br />（4）10分钟后出现的情况应该是    ， 据此，小杨能得出的结论是    ．<br />（5）上述实验中能不能只用一只鼠妇做实验或只进行一次观察？    ． 为什么？    ．<br />（6）实验完成后，应如何处理鼠妇？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）鼠妇为什么喜欢阴暗的地方呢？<br />（2）鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活<br />（3）光；对照<br />（4）阴暗处的鼠妇数量比较多；鼠妇怕光，喜欢生活在阴暗的地方<br />（5）不能；易受偶然因素影响，会影响实验结果的准确性<br />（6）放回大自然<br />【解析】解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：鼠妇为什么喜欢阴暗的地方呢？（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．作出假设的依据是：在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到．当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了．（3）纸盒的一半遮光（形成黑暗环境），另一半不遮光的目的是设置惟一的变量是光的对照组，因为小杨作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组．（4）10分钟后出现的情况，已经与小杨的假设相吻合，既移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端），因此结论是鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．（5）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样易受偶然因素影响，会影响实验结果的准确性．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．<br />所以答案是：（1）鼠妇为什么喜欢阴暗的地方呢？（2）鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．（3）光；对照．（4）阴暗处的鼠妇数量比较多； 鼠妇怕光，喜欢生活在阴暗的地方（5）不能；易受偶然因素影响，会影响实验结果的准确性．（6）放回大自然．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据图回答下列有关细胞的问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710452296461322_ST/SYS201702111710452296461322_ST.001.png" width="432" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图一中，表示植物细胞的是    ， 与人体的口腔上皮细胞相比，差别在于其有    、[   ]   、[   ]   这三个结构．<br />（2）洋葱表皮细胞中，对细胞具有保护作用的结构有   和    ．<br />（3）图中的②表示细胞的   过程．②的结果是形成了不同的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）甲；叶绿体；1；细胞壁；5；液泡<br />（2）细胞壁；细胞<br />（3）分化；组织<br />【解析】解：（1）由图可知：图中，1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质，植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡．甲细胞比乙细胞多细胞壁、叶绿体和液泡．因此，甲细胞是植物细胞，乙图是人体口腔上皮细胞；与人体的口腔上皮细胞相比，差别在于其有3叶绿体、1细胞壁、5液泡这三个结构．（2）洋葱表皮细胞中，对细胞具有保护作用的结构有细胞壁和细胞膜．（3）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程．新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化．通过观察图解①，细胞只是数目的改变，在形态上没有大的变化，因而在功能上也没有大的区别，所以属于细胞的分裂过程．在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化．我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织．所以细胞的分化产生了组织．通过图表看出，细胞在生长的过程中②形态发生了明显改变，所以属于细胞分化的过程．<br />所以答案是：（1）甲；叶绿体；1细胞壁；5液泡．（2）细胞壁；细胞膜．（3）分化；组织．<br />【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
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