安徽省阜阳市颍上县润河中心校七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细胞分裂意义的叙述中，错误的是（ ）<br />A.细胞分裂可保证生物体的正常生命活动<br />B.多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体无关<br />C.单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖<br />D.细胞分裂可促使多细胞个体从小长大、细胞更新</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动．故该选项正确．<br />B、在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半．因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关，即减数分裂能产生生殖细胞．故该选项不正确．<br />C、单细胞生物通过细胞分裂产生新个体．即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加．故该选项正确．<br />D、细胞分裂使细胞数目增多，因此，细胞分裂可促使多细胞个体从小长大、细胞更新．故该选项正确．<br />故选B．<br />【考点精析】关于本题考查的细胞通过分裂产生新细胞，需要了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，居世界第三位，还是世界裸子植物物种最多的国家；我国脊椎动物种类约占世界脊椎种类的14%，同时也是世界上鸟类种类最多的国家之一．与这段话相符的是（ ）<br />A.特有、古老物种多<br />B.物种多样性<br />C.遗传多样性<br />D.生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，是世界上裸子植物最多的国家，我国脊椎动物种类约占世界脊椎种类的14%，同时也是世界上鸟类种类最多的国家之一，体现了生物种类的多样性．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体的血液属于（ ）<br />A.上皮组织<br />B.结缔组织<br />C.肌肉组织<br />D.神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等．不符合题意．<br />B、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用．血液中有血细胞和血浆等物质，具有营养、保护、运输等作用，属于结缔组织．符合题意．<br />C、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．不符合题意．<br />D、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．不符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们观看健美运动员的展示时，运动员身体的一些肌肉多次产生的隆起是由于（ ）<br />A.上皮组织具有分泌功能<br />B.肌肉组织具有产生并传导兴奋的功能<br />C.肌肉组织具有收缩和舒张的功能<br />D.上皮组织具有保护功能</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．健美运动员展示时身体多处产生隆起是由于肌肉组织具有收缩功能．从题中可以看出“肌肉多次产生隆起”说明与上皮组织无关系，可以排除A、D选项，而肌肉组织的功能是收缩和舒张产生运动．产生并传导兴奋是神经组织的功能．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于器官的是（ ）<br />A.洋葱表皮<br />B.甘蔗植株<br />C.桃花<br />D.叶脉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、洋葱表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的具有保护功能的保护组织．故A错<br />B、甘蔗植株 很明显是植物体．故B错<br />C、桃花 是由保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．故C正确<br />D、叶脉中的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，属于输导组织．故D错<br />故选C<br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一株绿色开花植物的生殖器官是指它的（ ）<br />A.根、茎、叶<br />B.果实和种子<br />C.花、果实、种子<br />D.种子</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：通过分析知道绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子．其中生殖器官是指它的花、果实和种子．<br />A：根、茎、叶属于营养器官，故不合题意；<br />B：果实和种子虽然是生殖器官，但只是其中的一部分，不全，故不合题意；<br />C：花、果实和种子是全部的生殖器官，故符合题意；<br />D：种子虽然是生殖器官，但只是其中的一部分，不全，故不合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶表皮细胞的一般特征是（ ）<br />A.细胞无色透明，外壁有角质层<br />B.细胞呈半月形，内含叶绿体<br />C.细胞呈正方形，捧列紧密<br />D.细胞呈圆柱状，内有叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在叶表皮细胞中不能看见叶绿体，但是，叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞，保卫细胞中有叶绿体．植物表皮细胞排列紧密，但不是正方形、圆柱形，为无色透明，外壁有角质层．具保护内部组织的功能，一般不含叶绿体．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】气孔的开闭，是受（ ）的控制．<br />A.叶绿体<br />B.细胞核<br />C.细胞壁<br />D.保卫细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．图气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．所以控制气孔的开闭的结构是保卫细胞． <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710223265745219_DA/SYS201702111710223265745219_DA.001.png" width="200" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶脉的功能是（ ）<br />A.输导水和无机盐<br />B.气体通道<br />C.输导有机物<br />D.支持和输导</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用．被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．所以叶脉具有支持和输导作用．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶绿素形成的条件是（ ）<br />A.水分<br />B.光照<br />C.湿度<br />D.叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如将韭黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】验证种子的呼吸作用最好选用（ ）<br />A.干种子<br />B.熟的种子<br />C.萌发的种子<br />D.刚收获的种子</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分，营养物质不能完全溶解在水里，影响了植物的利用，因此干种子的呼吸作用较弱；熟的种子没有生命力不能呼吸；萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候，用来验证种子的呼吸作用效果明显；刚收获的种子有可能进入休眠期，呼吸较弱．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体进行呼吸的部位是（ ）<br />A.只在绿色植物的叶片中<br />B.只在种子中<br />C.只在根系中<br />D.在植物体的各个细胞中</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，以及对生物的特征的理解，了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是（ ）<br />A.氧气、氧气<br />B.二氧化碳、二氧化碳<br />C.氧气、二氧化碳<br />D.二氧化碳、氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：光合作用公式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710225933346782_DA/SYS201702111710225933346782_DA.001.png" width="52" height="47" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物+氧<br />呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710225933346782_DA/SYS201702111710225933346782_DA.002.png" width="559" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />以上两个公式可知：光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是二氧化碳、氧气．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能使澄清的石灰水变浑浊的物质是（ ）<br />A.氧气<br />B.水<br />C.二氧化碳<br />D.氮气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：二氧化碳和石灰水（氢氧化钙）反应，生成了微溶于水的白色碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊．因此，能使澄清的石灰水变浑浊的物质是“二氧化碳”．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是（ ）<br />A.合成有机物，释放能量<br />B.分解有机物，储存能量<br />C.合成有机物，储存能量<br />D.分解有机物，释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体中既能进行光合作用又能进行呼吸作用的细胞是（ ）<br />A.所有的活细胞<br />B.含有叶绿体的活细胞<br />C.不含叶绿体的细胞<br />D.根尖细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、呼吸作用是所有活细胞内，不含叶绿体的细胞，不能进行光合作用，A错误；<br />B、植物体中既能进行光合作用，又能进行呼吸作用的细胞是含有叶绿体的活细胞，B正确；<br />C、不含叶绿体的细胞，不能进行光合作用，C错误；<br />D、根尖细胞不能进行光合作用，D错误．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国北方农村常将马铃薯藏在地窖中．进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的主要目的是（ ）<br />A.测量地窖内二氧化硫含量<br />B.测量地窖内氧气的含量<br />C.为了照明<br />D.测量地窖内一氧化碳含量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去．<br />故选B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂的解释，正确的是（ ）<br />A.长时间的堆放挤压使植物的结构被破坏<br />B.长时间的堆积使植物不能进行光合作用<br />C.长时间的堆积使植物不能进行呼吸作用<br />D.长时间的堆积，使植物在进行呼吸作用过程中产生的热量不能及时散失</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：由分析可知，呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来．所以堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了呼吸作用分解了蔬菜内的有机物导致蔬菜受热而腐烂．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用呼吸作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）<br />A.水分过多，根毛无法吸收<br />B.水分过多，根无法呼吸<br />C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉<br />D.根吸收的水分过多而死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：结合分析，由题意可知，花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，水分太多，土壤中的氧气就少，使植物的根缺氧，影响植物根的呼吸作用，时间久了，根就会腐烂掉，植物继而死亡．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质和蒸腾作用的意义，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的（ ）<br />A.上表皮<br />B.叶肉<br />C.下表皮<br />D.叶脉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成．所以我们要观察叶片的气孔结构需要观察叶片的表皮结构．为了降低蒸腾作用减少水分的散失，植物叶片的气孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我们观察叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮，比较容易观察到气孔的结构．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有（ ）<br />A.形状相同，含叶绿体<br />B.形状相同，不含叶绿体<br />C.形状不同，含叶绿体<br />D.形状不同，不含叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：保卫细胞与表皮细胞的形状不同，保卫细胞成半月形．并且保卫细胞中含叶绿体，而表皮细胞中没有叶绿体．<br />故选：C</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710232484136694_ST/SYS201702111710232484136694_ST.001.png" width="202" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①过程为    ②过程为    ②过程的结果会形成   <br />（2）A为   组织，有   的功能．<br />（3）在结构层次上，动物和植物的区别是动物有   这一层次，而植物没有．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞分裂；细胞分化；组织<br />（2）神经组织；接受刺激，产生并传导兴奋<br />（3）系统<br />【解析】解：（1）由图可知：①表示细胞分裂，②表示细胞分化．①除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂，使细胞数目增多．如图①中的过程只是细胞数量的增加，表示细胞分裂．②在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化． 如图②中的过程在形态、结构等方面出现了差异，表示细胞分化，细胞分化后形成各种组织．（2）A为神经组织组织，有 接受刺激，产生并传导兴奋的功能．（3）在结构层次上，动物和植物的区别是动物有系统这一层次，而植物没有．<br />所以答案是：（1）细胞分裂；细胞分化；组织．（2）神经组织；接受刺激，产生并传导兴奋．（3）．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是验证呼吸作用的实验装置，请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710233112685361_ST/SYS201702111710233112685361_ST.001.png" width="117" height="116" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验要用黑布遮住大玻璃罩，不让光透入，其目的是   <br />（2）第二天揭开黑布，装置中小烧杯内的石灰水变浑浊，说明玻璃罩内的    浓度大大增加．<br />（3）将燃烧着的火柴放进玻璃罩内，火柴立刻熄灭，说明玻璃罩内的   浓度大大降低．<br />（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）不让其进行光合作用<br />（2）二氧化碳<br />（3）氧气<br />（4）消耗氧气、产生二氧化碳<br />【解析】解：（1）实验时要将整个装置放在处，不让见光，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察．（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度大大增加了．（3）将燃烧的火柴伸入大钟罩内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了．（4）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物和氧气，产生二氧化碳和水，并释放出能量．<br />所以答案是：（1）不让其进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）消耗氧气、产生二氧化碳<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/04601e5d/SYS201702111710233745763846_ST/SYS201702111710233745763846_ST.001.png" width="245" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）曲线AB段说明    ．<br />（2）曲线B点表示    ．<br />（3）曲线BC段表明    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）在0℃以上时，随着温度的升高，呼吸作用越来越强<br />（2）在40℃左右时最强<br />（3）呼吸作用又会随着温度的升高而减弱．<br />【解析】解：（1）从图中可以看出：在0℃以上时，随着温度的升高，呼吸作用越来越强；在40℃左右时最强．（2）曲线B点表示在40℃左右时最强．（3）图中曲线BC段表明：到40℃以后，呼吸作用又会随着温度的升高而减弱．<br />所以答案是：（1）在0℃以上时，随着温度的升高，呼吸作用越来越强；（2）在40℃左右时最强；（3）呼吸作用又会随着温度的升高而减弱．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
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