河北省保定市竞秀区八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组种子中，最不可能萌发的是（ ）<br />A.切去部分大豆子叶的大豆种子<br />B.温暖环境中的干燥种子<br />C.去掉部分胚乳的小麦种子<br />D.温暖环境中的湿润种子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．在种子的萌发过程中胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶或胚乳为种子的萌发提供营养．<br />A、切去部分大豆子叶的大豆种子，胚根、胚轴、胚芽都在，所以还能萌发，故不符合题意；<br />B、温暖环境中的干燥种子，缺少水分，所以很难萌发，故符合题意；<br />C、去掉部分胚乳的小麦种子，胚根、胚轴、胚芽都在，所以还能萌发，故不符合题意；<br />D、温暖环境中的湿润种子，有温度、水分、空气，最可能萌发，故不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握种子萌发的条件是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根生长的主要部位是（ ）<br />A.根尖<br />B.与茎相连处<br />C.中间部分<br />D.具有根毛的地方</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．因此根生长的主要原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长．所以，根生长的主要部位是“根尖”．<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用根的生长，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为使白菜产量高，应多施（ ）<br />A.含氮无机盐<br />B.含磷无机盐<br />C.含钾无机盐<br />D.含锌无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输．白菜等生产是以叶为主，所以要想提高产量，需要多施含氮无机盐．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蒸腾作用发生的部位是（ ）<br />A.根、茎、叶<br />B.叶和幼嫩的茎<br />C.所有活细胞<br />D.花、果实、种子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．故B正确．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（ ）<br />A.细胞膜、细胞壁、液泡、细胞质<br />B.细胞壁、细胞膜、液泡、细胞质<br />C.细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡<br />D.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物细胞中的水分主要在液泡中．土壤溶液中的水和无机盐进入根毛细胞时，要依次经过：细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握水分进入植物体内的途径是解答本题的根本，需要知道根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】施肥过多会引起“烧苗”，原因是（ ）<br />A.化肥太多，土壤温度升高<br />B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度<br />C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度<br />D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要合理施肥．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片．下列判断正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842079883868766_ST/SYS201707191842079883868766_ST.001.png" width="102" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输<br />B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳<br />C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水<br />D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A．绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做绿色植物的光合作用，在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳由气孔进入，b表示氧气，由气孔释放出来，c通过导管运输，d通过筛管运输．正确．<br />B．细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程叫呼吸作用，在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，b才表示二氧化碳，d表示能量．故该选项错误．<br />C．植物体内的水分以气体的形式散发到体外的过程，叫做植物的蒸腾作用，在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和b都表示水，故该选项错误．<br />D．解释同A，所以，在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物的说法错误．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用为细胞生命活动提供了（ ）<br />A.糖类<br />B.水分<br />C.二氧化碳<br />D.能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体细胞的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】土壤板结不利于植物生长的原因是（ ）<br />A.缺少肥料，妨碍光合作用<br />B.缺少水分，妨碍光合作用<br />C.缺少二氧化碳，妨碍光合作用<br />D.缺少氧气，妨碍根的呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能不利于植物生长．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的任何部位都能进行（ ）<br />A.呼吸作用<br />B.光合作用<br />C.蒸腾作用<br />D.吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：组成植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量，这能量必须由呼吸作用来提供，所以，所有的活细胞都能进行呼吸作用，植物的各种器官都是由细胞组成的，自然都能进行呼吸作用；进行光合作用的主要部位是含叶绿体较多的叶，幼茎也可以；蒸腾作用的主要部位也是叶；有吸收作用的主要是植物的根．可见A符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】利用呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842092075115954_ST/SYS201707191842092075115954_ST.001.png" width="140" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.若 a为光合作用时，则①为氧气<br />B.若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳<br />C.若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳<br />D.若 b为光合作用时，则①为氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、若 a为光合作用时，则②为氧气，A错误；<br />B、若 b为呼吸作用时，则①为二氧化碳，B错误；<br />C、若 c为蒸腾作用时，则②水分，C错误；<br />D、若 b为光合作用时，则①为氧气，D正确．<br />故选：D．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察菜豆种子和玉米种子的结构图：（在[]填上序号）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842092951488955_ST/SYS201707191842092951488955_ST.001.png" width="221" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是[   ]    ．<br />（2）种子萌发后发育成茎和叶的是[   ]    ．<br />（3）为菜豆种子萌发提供营养的是[   ]    ．<br />（4）从结构上看，我们食用玉米的主要部分是[   ]    ．<br />（5）在种子的萌发过程中，将菜豆种子的两片子叶带出地面的是[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）D；胚根<br />（2）B；胚芽<br />（3）E；子叶<br />（4）F；胚乳<br />（5）C；胚轴<br />【解析】解：（1）（2）（3）菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，子叶中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育．（4）玉米是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚．种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，玉米面粉就是玉米的胚乳加工来的，所以我们食用玉米的主要部分是胚乳．（5）菜豆种子萌发过程中，胚根突破种皮发育成根以后胚轴开始伸长，把两片子叶带出地面．<br />【考点精析】关于本题考查的种子的结构和种子萌发的过程，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842096409746078_ST/SYS201707191842096409746078_ST.001.png" width="539" height="196" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是    ．<br />（2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是    ．<br />（3）光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的   溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是   叶．<br />（4）对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是   ；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是    ．<br />（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是   （答出一条即可）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽<br />（2）二氧化碳<br />（3）叶绿素；甲<br />（4）二氧化碳是光合作用的原料；光是光合作用的条件<br />（5）向温室中添加二氧化碳，适当增加光照时间<br />【解析】解：（1）在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．<br />（2.）在实验甲、乙两装置中，叶片甲的装置内是清水，乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙两装置的变量是二氧化碳．<br />（3.）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色． 用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲．<br />（4.）甲与乙，变量是二氧化碳，比较甲与乙，甲遇碘变蓝，乙遇碘不变蓝，可得出结论是：光合作用的原料是二氧化碳．甲与丙，变量是光，比较甲与丙，甲遇碘变蓝，丙遇碘不变蓝，可得出结论是：光合作用的条件是光．<br />（5.）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光，所以，向温室中添加二氧化碳，适当增加光照时间，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842097519796154_ST/SYS201707191842097519796154_ST.001.png" width="431" height="168" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行   作用．<br />（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断   袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了    ．<br />（3）实验二的装置如图所示，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合<br />（2）甲；二氧化碳<br />（3）氧<br />【解析】解：（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．<br />（2.）因为二氧化碳可与石灰水（氢氧化钙）反应，生成碳酸钙沉淀，故如有沉淀生成，说明新鲜蔬菜呼吸作用产生了二氧化碳．<br />（3.）实验二的装置如图所示，一瓶中是新鲜的植物；另一瓶中是烫过的植物，变量是植物的生命力；由于燃烧需要氧气，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，说明植物呼吸作用消耗了氧气；装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明烫过的植物不能进行呼吸作用．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/bd124e2e/SYS201707191842098309551715_ST/SYS201707191842098309551715_ST.001.png" width="423" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的   ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的   ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的    ． （本小题空均要求填生理过程）<br />（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图    ． 若要证明该结论应选取的实验装置组合是图    ．<br />（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6    ， 该结构是由一对   之间的空隙形成的，图D中的2是   组织．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）蒸腾作用；光合作用；呼吸作用<br />（2）A；A和C<br />（3）气孔；保卫细胞；栅栏<br />【解析】解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．<br />（2.）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．<br />（3.）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”，它是由一对保卫细胞围成的空腔．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．</p></div>
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