新疆维吾尔自治区、生产建设兵团七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象反映了生物具有的特征是（ ）<br />A.生物有遗传变异现象<br />B.生物的生活需要营养<br />C.生物能排出体内废物<br />D.生物能生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”这是动物的捕食行为，这说明了生物的生活需要营养．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一，下列关于调查的说法不正确的是（ ）<br />A.首先要明确调查目的和调查对象<br />B.调查结果要进行整理分析统计<br />C.要制定合理的调查方案<br />D.调查中没时间记录，后期可凭感觉和印象补记</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；<br />D、调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉记录，错误．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验中，除哪项外，其他条件要保持一致（ ）<br />A.鼠妇的数量<br />B.温度的高低<br />C.光线的明暗<br />D.土壤的湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇的影响”的实验中唯一的变量是光照．除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、温度、土壤湿度等都应该相同且适宜．所以，探究光对鼠妇的影响的实验中的变量是“光线的明暗”．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生命现象中，主要受生物因素影响的是（ ）<br />A.七星瓢虫捕食蚜虫<br />B.干旱地区的植物根系很长<br />C.人参在密林下才能长好<br />D.大雁南飞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、七星瓢虫捕食蚜虫，属于生物因素对生物的影响，A正确．<br />B、干旱地区的植物根系很长，适应干旱缺水的环境，因此是环境因素水对生物的影响．B错误．<br />C、人参是弱光性植物，密林下阳光较少，光照强度较弱，因此人参在密林下才能生长好主要是受阳光因素影响形成的．C错误．<br />D、大雁南飞，是因为大雁秋天时从北方飞往南方越冬．主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律．D错误．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不属于生物对环境适应的是（ ）<br />A.温带地区的许多植物冬季出现落叶现象<br />B.生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状<br />C.蚯蚓能疏松土壤<br />D.寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存．如树木在寒冷的冬天落叶，可以减少水分的散失，有利于保温，适应冬天寒冷的生活；生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状，防止水分的散失，属于生物适应环境；蚯蚓钻穴和取食等活动能使土壤变得更加疏松、肥沃体现了生物能影响环境；海域中的海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的环境．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈是指（ ）<br />A.地球上各种适合生物生存的环境<br />B.地球上所有的生物<br />C.地球上所有的生物及其生活的环境<br />D.大气圈、水圈、岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．故C正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，为了能在视野中找到更多的细胞，他应该选择哪一组目镜和物镜（ ）<br />A.10×10<br />B.5×10<br />C.10×40<br />D.15×40</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜．<br />A、放大倍数为：10×10═100（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．<br />B、放大倍数为：5×10═50（倍），放大倍数最小，故符合题意．<br />C、放大倍数为：10×40═400（倍），放大倍数不是最小，故不符合题意．<br />D、放大倍数为：15×40═600（倍），放大倍数最大，故不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，以下操作错误的是（ ）<br />A.在载玻片中央滴生理盐水<br />B.用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮<br />C.把洋葱鳞片叶内表皮在水滴中展平<br />D.用碘液染色</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：1洁净玻片；2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；3用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜；4把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平；5用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；6染色：在盖玻片的一侧滴碘液，然后从另一侧用吸水纸吸引．<br />综上所述，选项A在载玻片中央滴生理盐水，应该滴清水，可见选项A操作错误．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洋葱鳞片叶内表皮细胞中具有，而人的口腔上皮细胞中没有的结构是（ ）<br />A.叶绿体和线粒体<br />B.细胞壁、叶绿体和液泡<br />C.细胞壁和线粒体<br />D.细胞壁和液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都有线粒体，但无叶绿体．错误．<br />B、洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁和液泡，没有叶绿体，错误；<br />C、洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁和线粒体，而人的口腔上皮细胞无细胞壁、有线粒体，错误；<br />D、洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁和液泡，而人的口腔上皮细胞都没有，正确． <br />故选：D．<br />【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】活的生物体细胞每时每刻都进行着各种生命活动．关于细胞的生活，以下说法正确的是（ ）<br />A.细胞的生活只需要物质<br />B.细胞的生活只需要能量<br />C.细胞的生活不需要物质和能量，它能独立生活<br />D.细胞的生活既需要物质，也需要能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用细胞是生命活动的基本结构和功能单位，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细胞发生的一系列变化，下列叙述正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038431024853365_ST/SYS201707192038431024853365_ST.001.png" width="195" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.过程A、B表示细胞分裂，过程C、D表示细胞分化<br />B.过程A、B、C表示细胞分化，过程D表示细胞分裂<br />C.过程A、B、C表示细胞分裂，过程D表示细胞分化<br />D.过程A、B、C表示细胞分裂，过程D表示细胞癌变</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：图中A、B、C过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此A、B、C代表细胞分裂；D过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此D代表细胞分化．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米茎尖的一个细胞有20条染色体，经过两次连续的分裂，形成的新细胞内各含有染色体（ ）<br />A.40条<br />B.5条<br />C.10条<br />D.20条</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样．因此”玉米茎尖的一个细胞里有20条染色体，经过两次连续的分裂“，形成的新细胞内含有的染色体数是20条．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫属于动物，而不属于植物，其主要依据是（ ）<br />A.草履虫能自由运动<br />B.草履虫的细胞结构没有细胞壁<br />C.单细胞生物体内没有叶绿体、不能制造有机物<br />D.草履虫对外界刺激的反应很灵敏</p></div></div>
<div><p>【答案】A,B,C,D<br />【解析】解：动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质．植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（内含叶绿素，能进行光合作用）．运动是动物区别于其它生物的一个特征，一般来说动物能运动，植物不能运动．动物对外界刺激的反应（即应激性）比植物灵敏，因此选项ABCD均正确．<br />故选：ABCD<br />【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同特点是（ ）<br />A.都有根、茎、叶的分化<br />B.都生活在水中<br />C.都是不结种子的植物<br />D.植株内都没有输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，藻类植物多数生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；苔藓植物是多细胞生物，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．可见C符合题意．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照从微观到宏观的顺序，如图表示正确的人体的结构层次是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038433947709078_ST/SYS201707192038433947709078_ST.001.png" width="444" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①→②→③→④→⑤<br />B.④→②→①→③→⑤<br />C.①→④→③→②→⑤<br />D.①→④→②→③→⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，然后由系统构成人体．所以人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】肾蕨是一种叶态优美的蕨类植物，下列措施中最有利于盆栽肾蕨生长的是（ ）<br />A.放在背阴处，多浇水<br />B.放在向阳处，多浇水<br />C.放在背阴处，少浇水<br />D.放在向阳处，少浇水</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处．故A正确．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】葡萄区别于银杏的主要特征是（ ）<br />A.有根、茎、叶<br />B.有种子<br />C.植株高大<br />D.种子外有果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：银杏是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，银杏的球果不是果实；<br />葡萄是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被．<br />因此，银杏与葡萄相比较，主要区别在于银杏没有果实，种子外面无果皮包被．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农谚“庄稼一枝花，全靠肥当家”．肥料的作用主要是给农作物的生长提供（ ）<br />A.有机物<br />B.水<br />C.氧气<br />D.无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．1、氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；2、钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；3、磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体散失水分主要是通过（ ）<br />A.树干<br />B.叶片<br />C.树枝<br />D.树根</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过叶的蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行．<br />故选：B<br />【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做“绿叶在光下制造有机物”的实验，正确的顺序是（ ）<br />①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘液显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化 ⑦光下照射．<br />A.⑦①③②⑤④⑥<br />B.③⑦①②④⑤⑥<br />C.①⑦②③④⑤⑥<br />D.③①⑦②⑤④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：③暗处理（一昼夜）、①选叶遮光、⑦光下照射，摘下叶片、②酒精脱色、⑤清水漂洗、④碘液显影、⑥观察变化．所以，“在做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时”，正确的实验顺序是③①⑦②⑤④⑥．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在温暖环境中久放的萝卜会逐渐出现空心现象，重量也明显减轻，其主要原因是（ ）<br />A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分<br />B.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物<br />C.被周围的细菌和真菌等分解者分解<br />D.萝卜细胞的生命活动停止</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了．因此将萝卜储藏一段时间后，会逐渐空心，重量明显减轻．其主要原因是萝卜细胞进行呼吸作用，有机物被分解．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈中碳﹣氧平衡的描述，不正确的是（ ）<br />A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的绝对平衡<br />B.人类大量使用燃料，可导致温室效应<br />C.维持碳﹣氧平衡应开展国际合作<br />D.大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳﹣氧平衡．所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的相对平衡，A错误；<br />B、人类大量使用燃料，可导致温室效应，B正确；<br />C、要维持碳﹣﹣氧平衡，应保护现有森林，大力植树造林，同时开展国际合作，减少二氧化碳的排放，C正确；<br />D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡，大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡，D正确．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于我国植被类型的是（ ）<br />A.草原和荒漠<br />B.热带雨林和常绿阔叶林<br />C.河流与湖泊<br />D.落叶阔叶林和针叶林</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：选项中的A草原和荒漠、B热带雨林和常绿阔叶林、D落叶阔叶林和针叶林都属于我国植被类型，而河流与湖泊不属于我国植被类型．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国森林资源种类丰富，但仍是一个少林国家，其原因是（ ）<br />A.过度放牧<br />B.伐优留劣<br />C.乱砍滥伐<br />D.以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：我国森林覆盖率为16.55%，大大低于全世界27%的平均水平，人均占有森林面积只有0.128公顷．草原过度放牧及鼠害，使其面临荒漠化．再加上因为过度放牧，牧草资源减少，而非牧草植物形成优势种群，并占据牧草生存空间，使草原丧失其基本功能．所以我国森林资源种类丰富，但仍然是一个少林的国家．<br />故选：D</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈中已知的绿色植物有50余万种，可以分为四大类群，请按由低等到高等的进化顺序写出这四类：   、   、   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；种子植物<br />【解析】解：藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，其生殖离不开水，生活在阴湿处．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，其生殖脱离了水的限制，能生活在干旱的陆地上，裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官，被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．因此植物可以分为四大类群，由低等到高等分别是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物．<br />所以答案是：藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；种子植物<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统的食物网简图，请据图回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038441756696325_ST/SYS201707192038441756696325_ST.001.png" width="173" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从生态系统的组成成分来看，该生态系统的生产者是   ；图中的所有动物在生态系统中统称为    ． 图中还缺少的成分是   ；三者之间相互依存、相互制约．<br />（2）该食物网中共有   条食物链．对猫头鹰而言，能量消耗最多的食物链是    ．<br />（3）生态系统有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果由于人类大量捕杀青蛙，蝗虫的数量就会    ， 从而使   大量减少，导致生态系统遭到破坏．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水稻；消费者；分解者和非生物部分<br />（2）5；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰<br />（3）增多；水稻<br />【解析】解：（1）生产者是指能进行光合作用的绿色植物，因此图中生产者是水稻．动物不能进行光合作用，必需直接或间接以生产者为食物，因此图中所有动物统称为消费者．一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中植物属于生产者，动物属于消费者，所以若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分．（2）生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，图中食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰，水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条食物链．能量流动的特点：①单向、不循环（只能由上一营养级流入下一营养级）、②逐级递减（上一营养级的能量，只有10%﹣20%能流入下一营养级），因此，营养级越高，能量散失越多，储能越少．所以“对猫头鹰而言”，能量消耗最多的食物链是最长的食物链即水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰．（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．如果由于人类大量捕杀青蛙，蝗虫的数量就会增多，从而使水稻大量减少，导致生态系统遭到破坏．<br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示某植物叶片所处的生命活动状态，请据图回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038442769276220_ST/SYS201707192038442769276220_ST.001.png" width="144" height="150" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该图表示的是植物正在进行的   作用过程，这一过程需在细胞的   （能量转换器）中进行．<br />（2）请写出图中各序号所代表的物质①   ；②    ．<br />（3）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的    ．<br />（4）该过程制造有机物的条件是       ．<br />A.有光无光均可<br />B.有光．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合；叶绿体<br />（2）二氧化碳；氧气<br />（3）气孔<br />（4）B<br />【解析】解：（1）、（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．所以，光合作用的反应式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038442769276220_DA/SYS201707192038442769276220_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存着能量）+氧气．所以该图表示的是植物正在进行的光合作用过程，这一过程需在细胞的叶绿体中进行，①表示二氧化碳，②氧气．（3）气孔是气体出入植物体的门户，由保卫细胞构成；光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位．图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔．（4）从光合作用表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学为了探究种子萌发所需要的环境条件，设计了以下实验<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/b3afd198/SYS201707192038444583404781_ST/SYS201707192038444583404781_ST.001.png" width="426" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）请根据实验填写如表</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:46.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>探究原因</p></td><td style="width:126.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水</p></td><td style="width:126.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>空气</p></td><td style="width:126.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>处理方法</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>利用实验的   装置进行对比处理</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>利用实验的   装置进行对比处理</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>利用实验的   装置进行对比处理</p></td></tr></table><p><br />（2）做实验时，设置装置3作为    ． 如果装置3里的种子萌发了，一方面证明种子本身是   的；另一方面说明种子萌发需要适宜的   （答出两点即可）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2和3；3和4；1和3<br />（2）对照；完整的、活的；温度和充足的空气<br />【解析】解：（1）种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气合适的温度，1号瓶温度太低，2号瓶缺少水分；3号瓶条件适宜；4号瓶缺少空气，故3号瓶可能会萌发．2号和3号瓶唯一的变量是水分．因此比较瓶2号和3号，说明种子萌发需要适量的水分．3号瓶内放少量的水，种子萌发了，而4号瓶放水就不萌发，4号瓶没有空气，种子不萌发了，二者惟一的变量是否有充足的空气．因此比较瓶3号和4号，说明充足的空气是种子萌发的条件．3号瓶和1号瓶有变量温度，因此1号瓶和3号瓶能组成一组以温度为变量的对照实验（2）我们发现③组是不施加实验变量处理的对象组，满足种子萌发的条件，应为对照组．又对照性的探究实验应注意变量的唯一性．如果装置3里的种子萌发了，一方面证明种子本身是自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．另一方面说明种子萌发需要适宜的<br />温度、一定的水分和充足的空气．<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
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