重庆市江津区四校联考八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是（ ）<br />A.防止生长过快<br />B.促进枝条分枝生长<br />C.防止棉花长的过高<br />D.促进叶的生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条．在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值．所以，种植棉花时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】杉树是一种用材林木，为了使杉树长得又快又高，可采取的措施是（ ）<br />A.适时去除顶芽，保留侧芽<br />B.适时摘除侧芽，保留顶芽<br />C.适时摘除顶芽和侧芽<br />D.顶芽和侧芽不做任何处理</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到限制，这种现象叫顶端优势．A、摘除顶芽，保留侧芽，会使树木不再长高，侧芽发育成侧树，不合题意．B、摘除侧芽，保留顶芽，可以维护顶端优势，使树木长得又高又快．符合题意．C、顶芽和侧芽都摘除，树木不能再生长，不合题意．D、顶芽侧芽均保留，不利于维护顶端优势，下面的一些侧芽会逐渐发育成侧枝，消耗营养，故长高受到影响，不合题意．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞吸收水分时，吸收的水分最终进入细胞的（ ）<br />A.细胞核<br />B.叶绿体<br />C.液泡<br />D.细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．植物细胞吸水时，外界的水经过细胞壁、细胞膜、细胞质最后进入液泡内储存．故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了水分进入植物体内的途径和植物细胞的相关知识点，需要掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物可以进行无土栽培的原因是（ ）<br />A.植物生长不需要无机盐<br />B.植物的生长与土壤无关<br />C.植物吸收的并不是土壤中的无机盐<br />D.营养液为植物提供了生长所需的水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式进行．故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类生活过程中的能量最终来自（ ）<br />A.植物<br />B.动物<br />C.微生物<br />D.太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的能量流动的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们用同位素标记法可证实，光合作用释放的氧气来自参与光合作用的（ ）<br />A.淀粉<br />B.水<br />C.淀粉和水<br />D.二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：光合作用释放的氧来自水．方法：采用同位素标记法美国科学家鲁宾．卡门用氧的同位素氧18，分别标记水和CO2 ， 再进行两组光合作用实验，第一组向植物提供标记过的水和一般的CO2 ， 第2组提供标记的CO2和一般的水，相同情况下，他们对两组实验释放的氧气进行分析，结果表明第一组释放的氧全部是氧18，第二组释放的是一般的氧．由此证明光合作用释放的氧全部来自水．故选：B<br />【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于30%的浓盐水中，一段时间后置于浓盐水中的萝卜条将（ ）<br />A.变硬<br />B.变软<br />C.不变<br />D.先变硬后变软</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．将新鲜萝卜切条后放置于30%的浓盐水中，一段时间后，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形，萝卜条将变软．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物在生物圈中的作用以下哪项是最佳选项（ ）<br />A.促进生物圈水循环，防止环境被破坏<br />B.能直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量<br />C.对维持大气中碳氧平衡发挥了重要作用<br />D.绿色植物在以上三项中对维持生物圈的动态平衡都有重要作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，因此选项D说法正确．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能进行呼吸作用的是（ ）<br />A.萌发的种子<br />B.未萌发的种子<br />C.煮熟的种子<br />D.新鲜的叶片</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用．故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】线粒体<br />【解析】解：生物通过呼吸作用，完成吸入氧、呼出二氧化碳，其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量，供人体生命活动所需．呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，进行的场所为线粒体．<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体内的水分以气体状态从   中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】气孔<br />【解析】解：蒸腾作用是指：水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为种子及其萌发后的结构示意图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/c61e98ba/SYS201707192031090655212409_ST/SYS201707192031090655212409_ST.001.png" width="211" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出甲图序号所示的结构的名称：         <br />（2）将来会发育成乙图中的[   ]   ；是由甲图中的[   ]   发育而来的．<br />（3）种子萌发时最先突破种皮的结构是甲图中的[   ]    ．<br />（4）大部分双子叶植物的种子萌发时，营养物质由[   ]   提供；大部分单子叶植物的种子（如玉米种子）由   、   、   组成，萌发时由   提供营养．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚轴；子叶；种皮<br />（2）7；茎和叶；3；胚根<br />（3）3；胚根<br />（4）4；子叶；种皮；胚；胚乳；胚乳<br />【解析】解：（1）图中1胚轴，4子叶，6种皮．（2）在种子的萌发过程中，2胚芽发育成7茎和叶，3胚根发育成植物的8根．（3）种子萌发时最先突破种皮的结构是甲图中的3胚根．（4）大部分双子叶植物的种子萌发时，营养物质由4子叶提供；大部分单子叶植物的种子（如玉米种子）由种皮、胚、胚乳组成，萌发时由胚乳提供营养，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，是种子的主要结构．<br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置．请据图回答问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/c61e98ba/SYS201707192031092715165305_ST/SYS201707192031092715165305_ST.001.png" width="306" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走    ．<br />（2）按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有<br />   的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现   （填“A”或“B”）叶片变蓝，   （填“A”或“B”）叶片不变蓝．<br />（3）此实验证明：   是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．<br />（4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是    ．<br />（5）本实验中，设置A和B的作用是    ．<br />（6）实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色，说明银边天竺葵叶片边缘   进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）淀粉（或有机物）<br />（2）酒精；B；A<br />（3）二氧化碳<br />（4）吸收二氧化碳<br />（5）进行对照<br />（6）没有；叶绿体<br />【解析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．因此首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走淀粉（或有机物）．（2）“按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B”，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，“直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝”，清水不能吸收二氧化碳，B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，加碘变蓝；A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，加碘不变蓝，因此结果发现B（填“A”或“B”）叶片变蓝，A（填“A”或“B”）叶片不变蓝．（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．（4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳．（5）本实验中，设置A和B的作用是进行对照．（6）“实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色”，说明银边天竺葵叶片边缘没有进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的叶绿体．</p></div>
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