河南省南阳市新野县八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】20世纪70年代，美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了（ ）<br />A.生物种类的多样性<br />B.基因的多样性<br />C.生态环境的多样性<br />D.生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．<br />如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．<br />故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的认识生物的多样性，需要了解生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一种落叶乔木，高达30多米，开花时白色的花苞绽开，像一只只白鸽，素有“中国鸽子树”之称，也是植物界的活化石．上述所描述的是下列哪种植物（ ）<br />A.珙桐<br />B.银杉<br />C.银杏<br />D.水杉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称属落叶乔木．可见A正确．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物的分类等级中，分类的单位越大则（ ）<br />A.生物彼此之间的亲缘关系越近<br />B.生物彼此之间的共同特征越多<br />C.所包含的生物种类越高等<br />D.所包含的生物种类越多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，包含的生物种类越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；等级越大，包含的生物种类越多，亲缘关系越远，共同特征越少．而生物种类是否高等与分类的单位无关．故D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953004974432294_ST/SYS201707191953004974432294_ST.001.png" width="221" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中最大的分类单位是属<br />B.狼和犬的相似程度最小<br />C.猫和虎同属于猫科<br />D.虎和犬没有任何亲缘关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．因此图中最大的分类单位是目，不符合题意．<br />B、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近．由题中的分类索引可知，狼和犬同属，虎与狮也同属，相似程度较大．不符合题意．<br />C、由题中的分类索引可知，猫和虎同属于猫科，符合题意．<br />D、由题中的分类索引可知，虎与犬同属于食肉目，有一定的亲缘关系，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于恒温动物一组的是（ ）<br />A.鲸鱼、家鸽、鸵鸟、蜥蜴<br />B.啄木鸟、蝙蝠、大鲵、壁虎<br />C.白鳍豚、丹顶鹤、企鹅、眼镜蛇<br />D.野马、大山雀、猕猴、金雕</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、鲸鱼是哺乳动物，家鸽、鸵鸟是鸟类，都是恒温动物，蜥蜴属于爬行动物，是变温动物，A不正确；<br />B、啄木鸟是鸟类，蝙蝠是哺乳动物，都是恒温动物，大鲵属于两栖类、壁虎属于爬行动物，都是变温动物，B不正确；<br />C、白鳍豚是哺乳动物、丹顶鹤、企鹅都是鸟类，都是恒温动物，眼镜蛇属于爬行动物，都是变温动物，C不正确；<br />D、野马、猕猴是哺乳动物，金雕、大山雀是鸟类，都是恒温动物，D正确．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】酵母菌和乳酸菌都是与我们生活密切相关的两种有益微生物．有关两者与其利用的匹配关系，不正确的是（ ）<br />A.酵母菌﹣酿酒<br />B.乳酸菌﹣酿醋<br />C.酵母菌﹣做馒头<br />D.乳酸菌﹣制酸奶</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：制馒头或面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味．制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵能产生醋酸，B错误．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解乳酸发酵(原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等)，还要掌握酒精发酵(酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下与细菌有关的描述中，正确的是（ ）<br />A.菌落比较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥<br />B.菌落比较小，呈现红、褐、黑、黄、绿等不同的颜色<br />C.菌落比较大，常呈绒毛状，粗糙干燥<br />D.菌落比较小，常呈絮状或蜘蛛网状</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假如让你种植食用蘑菇，你认为能满足蘑菇生长条件的是（ ）<br />①保持通风干燥 ②潮湿的环境 ③一定的温度 ④丰富的有机物．<br />A.①③④<br />B.③④<br />C.②④<br />D.②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：由分析知道：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．蘑菇属于真菌，因此种植食用蘑菇需要②潮湿的环境、③一定的温度、④丰富的有机物．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于细菌的是（ ）<br />A.醋酸菌<br />B.酵母菌<br />C.甲烷菌<br />D.根瘤菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、醋酸菌、甲烷菌、根瘤菌，都没有成形的细胞核，因此都属于细菌；<br />B、酵母菌，有成形的细胞核，属于真菌．<br />因此不属于细菌的是酵母菌．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】花、果实、种子常作为被子植物分类的重要依据，主要原因是（ ）<br />A.形态比较小，利于解剖观察<br />B.是生殖器官，与繁殖后代有很重要的关系<br />C.容易被采集，便于比较<br />D.受环境影响较小，形态结构比较稳定</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．故D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列都属于真菌的一组是（ ）<br />①大肠杆菌 ②银耳 ③金黄色葡萄球菌 ④灵芝 ⑤曲霉 ⑥空肠弯曲菌 ⑦酵母菌．<br />A.①②④⑤<br />B.②③④⑤<br />C.③④⑤⑥<br />D.②④⑤⑦</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：①大肠杆菌、③金黄色葡萄球菌、⑥空肠弯曲菌属于细菌，②银耳、④灵芝、⑤曲霉、⑦酵母菌属于真菌．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、向日葵，按照下列哪一项标准把这些植物分为两大类（ ）<br />A.种子外是否有果皮包被<br />B.是否具有细胞结构<br />C.是否具有根、茎、叶的分化<br />D.是否能产生种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：题干中：蒲公英、铁树、月季、雪松、向日葵，都具有根、茎、叶和种子，用种子繁殖后代，都属于种子植物，都具有细胞结构．<br />其中，蒲公英、月季、向日葵的种子外面有果皮包被，能形成果实，属于被子植物；<br />而铁树、雪松的种子裸露，外面无果皮包被，属于裸子植物．<br />因此，根据种子外面有无果皮包被着，可把这些植物分为被子植物和裸子植物两大类．可见A符合题意．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物身体结构由简单到复杂的排列顺序是（ ）<br />①扁形动物 ②两栖动物 ③环节动物 ④节肢动物 ⑤爬行动物 ⑥鸟．<br />A.①②③④⑤⑥<br />B.①③④②⑤⑥<br />C.①③④⑥⑤②<br />D.①④③②⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物；无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．因此动物在地球上出现的顺序是①扁形动物 ③环节动物④节肢动物②两栖动物 ⑤爬行动物 ⑥鸟．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了生物进化的主要历程的相关知识点，需要掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中不正确的是（ ）<br />A.病毒的个体很小，只能用纳米来表示，所以要用电子显微镜才能观察到<br />B.病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞李琳才能进行生命活动<br />C.病毒能使动植物患多种疾病，所以病毒对人类只有害处<br />D.狂犬病是由狂犬病病毒引起的</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、病毒的形态及其微小，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们，故A说法正确；<br />B、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动，故B说法正确；<br />C、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，C错误．<br />D、狂犬病是由狂犬病病毒引起的一种传染病，故D说法正确；<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为保护生物的多样性，我国建立的相关和文件是（ ）<br />①《中华人民共和国森林法》②《保护生物多样性公约》<br />③《中华人民共和国野生动物保护法》④《中国自然保护纲要》<br />A.①②④<br />B.①③④<br />C.②③④<br />D.①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一，我国在保护生物多样性方面做了大量实质性工作，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．《保护生物多样性公约》不是我国颁布的，可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了加强教育和法制管理的相关知识点，需要掌握建立濒危物种的种质库，颁布和完善法律和法规才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物中最高等的是（ ）<br />A.藻类植物<br />B.裸子植物<br />C.蕨类植物<br />D.被子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物的进化历程是：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强、后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高等，可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握生物进化的主要历程是解答本题的根本，需要知道植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对动物进行分类时，除了要比较    ， 还要比较它们的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】形态结构；生理功能<br />【解析】解：动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能如体温是否恒定、呼吸等．<br />所以答案是：形态结构；生理功能<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，生物的种类、各种生物的   和   总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡．</p></div></div>
<div><p>【答案】数量；所占比例<br />【解析】解：生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例．因此在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．<br />所以答案是：数量；所占比例．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物在生物圈中有三大作用：帮助维持   平衡；促进生态系统的   帮助植物传粉，传播种子．</p></div></div>
<div><p>【答案】生态；物质循环<br />【解析】解：动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，<br />动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．<br />自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．<br />所以答案是：生态；物质循环；<br />【考点精析】利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】培养细菌，真菌的一般方法包括配制   高温灭菌、   和恒温培养．</p></div></div>
<div><p>【答案】培养基；接种<br />【解析】解：首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种；接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．<br />所以答案是：培养基；接种．<br />【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌的分布，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒的结构简单，由   外壳和内部的   组成，没有细胞结构．病毒要是离开了活细胞，通常会变成    ， 当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始．</p></div></div>
<div><p>【答案】蛋白质外壳；遗传物质；结晶体<br />【解析】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒要是离开了活细胞，通常会变成晶状体，“当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始”．<br />所以答案是：蛋白质外壳；遗传物质；结晶体<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“检测不同环境的细菌和真菌”，实验前不要盲目的打开培养皿，使它们保持密封状态的目的是：防止细菌或真菌及其   落在培养基上，在实验中，用无菌棉棒的目的是：防止其他   污染培养基．</p></div></div>
<div><p>【答案】孢子；微生物<br />【解析】解：在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中原有的病菌及其孢子落在培养基上，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；要用无菌棉棒是防止其它微生物污染培养基．<br />所以答案是：孢子；微生物<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的分布的相关知识点，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在显微镜下，酵母菌细胞的形态为    ， 细胞中有明显的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】椭圆形；液泡<br />【解析】解：酵母菌的细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等．观察酵母菌时，取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，会看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，说明这就是酵母菌．<br />所以答案是：椭圆形；液泡．<br />【考点精析】关于本题考查的真菌，需要了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】菌落<br />【解析】解：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．<br />所以答案是：菌落<br />【考点精析】掌握细菌和真菌的分布是解答本题的根本，需要知道细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】   是动物界最大的动物类群，它的主要特征是：体表有坚韧的   ；身体和附肢都分节．</p></div></div>
<div><p>【答案】节肢动物；外骨骼<br />【解析】解：节肢动物约有120万种以上，是最大的动物类群．节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，如蝗虫．<br />所以答案是：节肢动物；外骨骼<br />【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌的结构示意图，请根据图回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953012382447949_ST/SYS201707191953012382447949_ST.001.png" width="203" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）与植物细胞相比，细菌体内不含叶绿体，所以营养方式为    ．<br />（2）与病毒相比，细菌具有   结构；与青霉菌相比，细菌虽有[   ]   集中的区域，但没有    ．<br />（3）当[   ]   增厚时，细菌能够形成休眠体，以抵抗不良环境．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）异养<br />（2）细胞；③；DNA；成形的细胞核<br />（3）⑤；细胞壁<br />【解析】解：（1）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养．（2）病毒没有细胞结构．细菌都是单细胞的，一个细菌是一个细胞，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．（3）当⑤细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌和真菌在物质循环中的作用示意图，请根据图回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953013400498025_ST/SYS201707191953013400498025_ST.001.png" width="166" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中生物③主要是    ， 它们能促使生物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失，是生态系统的    ．<br />（2）图中①和②分别是生物分解生物遗体后产生的    ，     ， 它们可被植物吸收利用．<br />（3）图中的树木，草地等绿色植物，是生态系统中的    ， 它们能利用太阳能进行光合作用，制造有机物，并放进氧气．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细菌和真菌；分解者<br />（2）二氧化碳；水和无机盐<br />（3）生产者<br />【解析】解：（1）图中阳光、土壤、空气属于非生物部分；树、草属于生产者，兔属于消费者，③细菌、真菌，它促使生物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失，属于分解者．（2）图中③细菌、真菌是生态系统中的分解者，能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳和和②表示的水和无机盐等物质，归还土壤，其中分解产物是①二氧化碳，是绿色植物光合作用的原料．水和无机盐，可以被植物吸收和利用．（3）在生态系统中，图中的草、树木等绿色植物能通过光合作用将非生物的能量﹣﹣太阳能、非生物物质二氧化碳和水合成有机物并将光能储存在有机物中．是生态系统中的生产者．<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
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