山西省农大附中七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于间接破坏森林行为的是（ ）<br />A.经常用一次性筷子用餐<br />B.将报纸卖给废品回收站<br />C.使用金属瓶装饮料<br />D.砍伐森林扩大耕地</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题．一次性木筷造成大量林地被毁；因此我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是节约木材，保护森林；将报纸卖给废品回收站可以对废品实现再利用，使用金属瓶装饮料可以避免白色污染，砍伐森林扩大耕地会直接导致森林植被面积的减少．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体任何部位的生活细胞都能进行（ ）<br />A.吸收作用<br />B.光合作用<br />C.呼吸作用<br />D.蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A吸收作用主要是根的成熟区细胞，生长点的细胞及其他部位细胞基本没有吸收能力．A不符合题意．<br />B．光合作用是指绿色植物在光下通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用，B不符合题意．<br />C．呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下，被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．所有的生活细胞都能进行．C符合题意．<br />D．蒸腾作用是指物体内的水分以气体的形式散发到体外，蒸腾作用的主要器官是叶．D不符合题意．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）<br />A.为鱼提供食物<br />B.为鱼提供氧气<br />C.为鱼提供能量<br />D.为鱼提供二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量，为鱼的呼吸提供氧气．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列细胞能进行光合作用的是（ ）<br />A.保卫细胞和叶肉细胞<br />B.叶片的上、下表皮细胞<br />C.叶脉中的导管和筛管<br />D.植物根部的细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、保卫细胞中也含有叶绿体，也能进行光合作用．植物体的细胞中能进行光合作用的场所是叶绿体，没有叶绿体就不能进行光合作用．叶肉有栅栏组织和海绵组织，里面都含有叶绿体，因此都能进行光合作用；A符合题意；<br />B、叶片的表皮细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，B不符合题意；<br />C、叶脉内的导管和筛管，属于输导组织，细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，C不符合题意；<br />D、植物根部的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，D不符合题意．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）<br />①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐．<br />A.①<br />B.①②<br />C.①②③<br />D.①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐，有光无光都可进行．<br />所以绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④吸收水和无机盐．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于光合作用意义的叙述中，正确的是（ ）<br />A.为绿色植物本身和其他生物提供无机物<br />B.只为绿色植物本身提供能量<br />C.维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定<br />D.提高空气湿度，调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用． 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种子的主要部分是（ ）<br />A.胚芽<br />B.胚乳<br />C.胚<br />D.子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】答：A：胚芽是种子胚的一部分，将来发育成茎和叶，为错误项．<br />B：植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的，所以胚是种子的主要部分而不是胚乳，为错误项．<br />C：植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的，将来发育成植物体为种子的主要部分，为正确项．<br />D：子叶是种子胚的一部分，储存营养物质，为错误项．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖结构中，根伸长最快的部位是（ ）<br />A.根冠<br />B.分生区<br />C.伸长区<br />D.成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、根冠属于保护组织，具有保护作用，不能生长，A不正确；<br />B、分生区细胞能够不断分裂产生新细胞，新细胞一部分转化为根冠细胞，大部分转化为伸长区细胞，不是根伸长最快的部位，B不正确；<br />C、伸长区细胞迅速伸长，是根伸长最快的部位，C正确；<br />D、成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，不是根伸长最快的部位，D不正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解根的生长(根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（ ）<br />A.开花不正常<br />B.传粉不足<br />C.受精作用不充分<br />D.子房和胚珠发育不好</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：玉米属于雌雄异株，风媒花植物，向日葵属于雌雄同株植物，虫媒花植物，两者都属于异花传粉植物，遇到雨水连绵的天气，会出现传粉不足，子粒出现空瘪的现象．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）<br />①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论．<br />A.①②③④⑤⑥<br />B.①②④⑤⑥③<br />C.①②④③⑤⑥<br />D.①②④⑤③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．<br />故选：B<br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，这是生物的什么特征（ ）<br />A.生长<br />B.繁殖<br />C.遗传<br />D.应激性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”．是生物对环境的适应的一种表现形式．是生物具有的普遍特性，含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，是含羞草对受到的外界刺激作出的反应．说明它具有应激性．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中属于生物的是（ ）<br />①阳光 ②松树 ③空气 ④细菌 ⑤金鱼 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚虫．<br />A.①③⑤⑦⑨<br />B.②④⑥⑧<br />C.②④⑤⑦⑨<br />D.①③⑥⑧</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：①阳光、③空气、⑥水、⑧土壤不具有生物的特征．不属于生物；②松树、④细菌、⑤金鱼、⑦病毒、⑨珊瑚虫．具有生物的特征．属于生物．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对植物繁衍后代来说，花的   和   是最重要的；植物的果实是由花的   发育而来，种子是由花的   发育而来的，种子中的   是新植物体的幼体．</p></div></div>
<div><p>【答案】雄蕊；雌蕊；子房；胚珠；胚<br />【解析】解：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，所以，雄蕊和雌蕊是花的主要部分．绿色开花植物的雌蕊传粉受精完成后，受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实．<br />所以答案是：雄蕊 雌蕊 子房 胚珠 胚<br />【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使柳树逐年加粗的结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】形成层<br />【解析】解：木本植物的结构如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/94a484b4/SYS201702111651173771232901_DA/SYS201702111651173771232901_DA.001.png" width="310" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．<br />所以答案是：形成层．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的放大倍数越大，细胞体积越    ， 细胞数目越    ， 视野越   ；显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮．</p></div></div>
<div><p>【答案】大；小；暗<br />【解析】解：通过分析可知，显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，数量越少，所看到的实物范围越小；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，数量越多，所看到的实物范围越大．<br />所以答案是：大;小;暗<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞核分裂时，   的变化最明显，新细胞和原细胞的遗传物质    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】染色体；相同<br />【解析】解：细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，“细胞核分裂时”，染色体的变化最明显，新细胞和原细胞的遗传物质细胞相同．<br />所以答案是：染色体；相同<br />【考点精析】利用细胞通过分裂产生新细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】给你两个如图所示的装置，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶．两瓶内水面高度相同．请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/94a484b4/SYS201702111651176160910129_ST/SYS201702111651176160910129_ST.001.png" width="244" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）你提出的问题是：    ．<br />（2）根据问题，你作出的假设是：    ．<br />（3）你打算这样做实验：    ．<br />（4）请你预测实验现象：经过一段时间后，发现装置   的塑料袋内    ， 锥形瓶的水位    ． 另一个装置没有上述现象．<br />（5）根据你预测的现象，请你预测这个实验的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）植物的叶是蒸腾作用的器官吗？<br />（2）植物的叶是蒸腾作用的器官<br />（3）①将A、B两个锥形瓶装相同高度的水，②分别放入两枝相同植物的枝条，A瓶无叶，B瓶有叶，③用棉花塞上口，并在锥形瓶上分别罩一个相同大小的塑料袋，在枝条上扎紧口，④放在阳光下一段时间后观察．<br />（4）B；有小水珠产生；下降<br />（5）植物的叶是蒸腾作用的主要器官<br />【解析】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．锥形瓶里插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶．两瓶内水面高度相同，因此不同的量是叶的有无即变量是叶；（1）根据探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官，可以提出探究的问题是：植物的叶是蒸腾作用的器官吗？（2）作出的假设是：植物的叶是蒸腾作用的器官；（3）试验步骤：①将A、B两个锥形瓶装相同高度的水，②分别放入两枝相同植物的枝条，A瓶无叶，B瓶有叶，③用棉花塞上口，并在锥形瓶上分别罩一个相同大小的塑料袋，在枝条上扎紧口，④放在阳光下一段时间后观察；（4）植物在阳光下进行蒸腾作用产生的水，在塑料袋内壁上形成小水珠，由于蒸腾作用散失了较多的水，因此锥形瓶的水位下降；植物蒸腾作用的主要器官是叶，A、装置内的枝条没有叶，因此几乎不进行蒸腾作用，故塑料袋内壁没有水珠产生、水位没有下降；（5）根据以上现象可以得出：植物的叶是蒸腾作用的主要器官．</p></div>
页:
[1]