新人教版八年级（上）期中生物试卷（2）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于腔肠动物，下列说法错误的是（ ）<br />A.珊瑚虫、海葵都是腔肠动物<br />B.都是生活在水中<br />C.腔肠动物一般是脊椎动物<br />D.体表有刺细胞，有口无肛门</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、珊瑚虫、海葵、海蜇都属于腔肠动物，正确．B、腔肠动物都是生活在水中，正确．C、腔肠动物体内无脊柱，属于无脊椎动物，错误．D、腔肠动物体内有消化腔，体表有刺细胞，有口无肛门，正确．故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用腔肠动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞．”鱼与鸟与外界进行气体交换的场所分别是（ ）<br />A.肺、肺<br />B.鳃、肺<br />C.鳃、肺和气囊<br />D.肺、肺和气囊</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：（1）鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外． （2）鸟类有气囊，气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，所以气囊可以保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，而肺才是气体交换的场所．故鱼与鸟与外界进行气体交换的场所分别是鳃和肺．故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用鱼的主要特征和鸟的主要特征，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物先天性行为的控制因素是（ ）<br />A.环境因素<br />B.遗传物质<br />C.后天“学习”所得<br />D.亲代练习</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的行为，因此动物的先天性行为的控制因素是遗传因素．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼游泳的动力来自（ ）<br />A.躯干和尾部的左右摆动<br />B.胸鳍和腹鳍的摆动<br />C.尾鳍的摆动<br />D.所以鱼鳍的协调作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动．故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用鱼的主要特征，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列都属于鱼类的一组动物是（ ）<br />A.金鱼、比目鱼<br />B.鲳鱼、鲍鱼<br />C.带鱼、扬子鳄<br />D.鲢鱼、墨鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、金鱼、比目鱼都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍来游泳，都属于鱼类；B、鲍鱼身体柔软、有外套膜和贝壳，属于软体动物；C、扬子鳄体表有鳞片，用肺呼吸，卵生，是爬行动物；D、墨鱼身体柔软、有外套膜，属于软体动物；故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓通过下列哪项进行呼吸（ ）<br />A.鳃<br />B.肺<br />C.体表<br />D.环节</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关于仿生错误的是（ ）<br />A.蜻蜓﹣﹣直升飞机<br />B.蝙蝠﹣﹣雷达<br />C.模仿肾脏功能﹣﹣血液透析机<br />D.蝴蝶﹣﹣抗荷服</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、蜻蜓﹣﹣直升飞机、蝙蝠﹣﹣雷达、模仿肾脏功能﹣﹣血液透析机，都属于仿生的例子，ABC正确；D、宇航服模仿的是长颈鹿，不是蝴蝶，D不正确．故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物与仿生的相关知识，掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按学习行为的复杂程度由低到高排列，正确的是（ ）<br />A.小白鼠→蚯蚓→人→黑猩猩<br />B.蚯蚓→小白鼠→人→黑猩猩<br />C.小白鼠→蚯蚓→黑猩猩→人<br />D.蚯蚓→小白鼠→黑猩猩→人</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物的进化是由无脊椎动物→脊椎动物，脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类．小白鼠属于哺乳动物，人属于高等的哺乳动物，黑猩猩属于类人猿，与人有共同的原始祖先，是森林古猿，有较近个亲缘关系，蚯蚓属于无脊椎动物，因此，他们的进化高低关系是：蚯蚓→小白鼠→黑猩猩→人，动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越差，因此，其行为的复杂程度由低到高排列，正确的是：蚯蚓→小白鼠→黑猩猩→人．故选：D．<br />【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】陆地生活的动物对环境的适应特点包括（ ）<br />①具有防止水分散失的外骨骼、鳞或甲 <br />②具有能在空气中呼吸的肺<br />③四肢短小 <br />④生殖发育摆脱了对水的限制 <br />⑤靠贝壳来保护身体．<br />A.①②④<br />B.②③⑤<br />C.①④⑤<br />D.③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：①具有防止水分散失的外骨骼、鳞或甲，适于干燥的陆生生活，正确；②具有能在空气中呼吸的肺，适于陆生生活，正确；③四肢短小，不是适于陆生生活的特点，错误； ④生殖发育摆脱了对水的限制，适于干燥的陆生生活； ⑤靠贝壳来保护身体是软体动物适于水生生活的特点，不是适于陆生生活的特点．因此陆地生活的动物对环境的适应特点包括①具有防止水分散失的外骨骼、鳞或甲；②具有能在空气中呼吸的肺；④生殖发育摆脱了对水的限制．故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蝗虫用于气体交换的器官是（ ）<br />A.气管<br />B.气囊<br />C.气门<br />D.肺</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官．在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门．从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对．每个气门都向内连通着气管．在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行呼吸作用．因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户．故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是动物在自然界中的作用的是（ ）<br />A.帮助植物传播种子<br />B.促进生态系统的物质循环<br />C.帮助植物传粉<br />D.是生物圈中有机物的制造者</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代．动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围．动物在人们的生活中有重要的作用，可供人类食用，为人类提供生活原料、药用、观赏用，生产某些人类所需物质如利用乳房生物反应器生产人乳铁蛋白等，与人类生活息息相关．还可以用于仿生技术的研究，如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备．由上可知，动物在生物圈中的作用十分广泛．绿色植物能进行光合作用制造有机物，才是生物圈中有机物的制造者．可见D符合题意．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）<br />A.河蚌、海马<br />B.鲸、乌龟<br />C.青蛙、蝌蚪<br />D.珍珠蚌、鳖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：海马用鳃呼吸、用鳍游泳，具备鱼类的特征，河蚌属于软体动物，用鳃呼吸．鲸、乌龟用肺呼吸；青蛙用肺呼吸、蝌蚪用鳃呼吸；珍珠蚌用鳃呼吸、鳖用肺呼吸．故选：A<br />【考点精析】掌握软体动物和鱼的主要特征是解答本题的根本，需要知道软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一组动物都是恒温动物（ ）<br />A.眼镜蛇和狮子<br />B.喜鹊和斑马<br />C.海龟和虎<br />D.壁虎和猩猩</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．A、眼镜蛇是爬行动物属于变温动物，狮子是哺乳动物属于恒温动物，故不符合题意；B、喜鹊是鸟类、斑马是哺乳动物，都是恒温动物，故符合题意；C、海龟是爬行动物属于变温动物，虎是哺乳动物属于恒温动物，故不符合题意；D、壁虎是爬行动物属于变温动物，猩猩是哺乳动物属于恒温动物，故不符合题意．故选B<br />【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪种行为属于动物的学习行为（ ）<br />A.小鸟喂鱼<br />B.大山雀喝牛奶<br />C.小孩吮奶<br />D.母袋鼠与幼袋鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．大山雀喝牛奶是通过学习、模仿得来的行为，属于后天性学习行为；小鸟喂鱼、母袋鼠喂幼袋鼠，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于扁形动物的是（ ）<br />A.蛔虫<br />B.血吸虫<br />C.绦虫<br />D.涡虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．线形动物：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间．因此线形动物表现出比扁形动物高等的特征是有原体腔、雌雄异体、出现了肛门．常见的扁形动物有涡虫、血吸虫、绦虫等，而蛔虫不属于扁形动物而属于线形动物．故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】你下课回家看到妈妈给你准备的可口饭菜，忍不住用手拿去一个鸡腿送入口中．在完成把鸡腿送入口中这个动作时中，骨骼肌活动的情况是（ ）<br />A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张<br />B.肱二头肌、肱三头肌舒张<br />C.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张<br />D.肱三头肌、肱二头肌收缩</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．在完成把鸡腿送入口中这个动作时中处于屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张． 故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】章鱼“保罗”因在2010年南非世界杯上多次准确预测比赛结果而名声大噪．下列有关章鱼的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.遇到威胁释放墨汁，是防御行为<br />B.贝壳退化，但有内壳<br />C.身体内有脊柱<br />D.章鱼不是鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、遇到威胁释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，是防御行为，故不符合题意；B、章鱼的贝壳退化成内壳，有8条很长的腕足捕食，也可以防御敌害．依靠腕足或把水从漏斗中猛烈地喷出，借水喷出时所产生的反作用力向后方冲出很远，所以它行动是十分敏捷的．故不符合题意；C、章鱼是软体动物，属于无脊椎动物，体内没有脊柱．故符合题意．D、章鱼的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，是软体动物，不是鱼．故不符合题意．故选C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不属于昆虫的是（ ）<br />A.天牛和蜜蜂<br />B.虾和蜈蚣<br />C.果蝇和蝴蝶<br />D.鸣蝉和蝗虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，昆虫的体表有外骨骼，胸部一般有3对足、2对翅．天牛、蜜蜂、蝇、蝴蝶、蝉和蝗虫等都具有昆虫的特征，都属于昆虫．不合题意；B、虾身体分头部与腹部，外面有坚硬的头胸甲，属于节肢动物中的甲壳纲；蜈蚣身体分头部与躯干部两部分，属于节肢动物中的多足纲．符合题意．故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的卵中，都具有卵壳结构的是（ ）<br />A.乌龟、蛇<br />B.青蛙、蟾蜍<br />C.鲢鱼、鳙鱼<br />D.麻雀、蝴蝶</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、乌龟、蛇属于爬行动物，卵外有卵壳保护，A正确；B、青蛙、蟾蜍属于两栖动物，卵外都无卵壳保护．B错误；C、鲢鱼、鳙鱼属于鱼类，卵外都无卵壳保护．C错误；D、麻雀属于鸟类，卵外有卵壳保护，蝴蝶属于节肢动物中的昆虫，卵外都无卵壳保护，D错误．故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用爬行动物和鸟的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于真正陆生脊椎动物的是（ ）<br />A.节肢动物<br />B.两栖动物<br />C.鱼类<br />D.爬行动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、节肢动物体内没有脊椎骨组成的脊柱，因此属于无脊椎动物；B、两栖动物是体外受精，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，幼体用鳃呼吸，必须生活在水中，因此两栖动物的生殖和发育离不开水，不是真正陆生脊椎动物；C、鱼类生活在水中，用鳃呼吸，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，因此鱼类是水生脊椎动物；D、爬行动物用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护，因此爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物．所以属于真正陆生脊椎动物的是爬行动物．故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解爬行动物的相关知识，掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与卵生的生殖方式相比，胎生对动物的意义是（ ）<br />A.增加后代个体数<br />B.提高后代成活率<br />C.降低后代个体数<br />D.使后代个体体质增强</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．故选：B．<br />【考点精析】利用哺乳动物的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的社会行为特征不包括（ ）<br />A.群体内部形成一定的组织<br />B.群体内部成员之间有明确的分工<br />C.群体内部成员各自独立生活<br />D.有的群体还形成等级</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言．故选：C<br />【考点精析】利用社会行为的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中正确的是（ ）<br />A.只有哺乳动物才有学习行为<br />B.只有鸟类和哺乳动物具有学习行为<br />C.动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂<br />D.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的，不受其他因素影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，动物越高等，学习的本领越强，动物的学习行为越复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境．A、B、除了比较低等的动物外，如草履虫等，属于单细胞生物，没有神经系统，不存在反射，更不存在学习行为，因此草履虫没有学习行为，动物一般都具有学习行为．C、动物越高等，学习的本领越强，动物的学习行为越复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境．D、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响．故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，错误的是（ ）<br />A.体表被覆羽毛，前肢变成翼<br />B.消化能力强，飞行时可随时排出粪便<br />C.骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重<br />D.有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；故A正确；B、鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行．故B正确．C、鸟类有的骨中空，很轻且薄，有利于减轻体重；但胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．故C错误．D、体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，吸气和呼气时都能在肺能时行气体交换；故D正确．故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/2b833fe9/SYS201707192030278930477941_ST/SYS201707192030278930477941_ST.001.png" width="280" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）它的身体分为   、胸部、    ．<br />（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是   色，属于保护色．<br />（3）体表的外骨骼的作用是   和支持体内柔软的器官．<br />（4）蝗虫的胸部是其运动中心，共有   对足，   对翅．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）头部；腹部<br />（2）绿<br />（3）防止水分散失<br />（4）3；2<br />【解析】解：（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中一为头部生有触角和口器以及单复眼；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心．（2）动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是绿色，属于保护色．（3）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用．（4）蝗虫共有三对足都着生在胸部．胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为前足、2中足和3后足，足分节，3后足发达，适于跳跃．<br />【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一个封闭的鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统．：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/2b833fe9/SYS201707192030280009528018_ST/SYS201707192030280009528018_ST.001.png" width="304" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中生产者是    ． 若要构成一个完整的生态系统，图中还有   者没画出来．<br />（2）该生态系统中鱼属于   者，它以植物为食，同时又将体内有机物分解成水、无机盐和    ， 这些物质又通过植物的   作用回到生态系统中．<br />（3）从图中分析鱼在生态系统的作用可知：动物能促进生态系统的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）金鱼藻；分解<br />（2）消费者；二氧化碳；光合<br />（3）物质循环<br />【解析】解：（1）图中，金鱼藻是生产者，鱼是消费者，阳光、水（25℃）等是非生物部分，因此，图中，还有细菌、真菌扮演的分解者这个角色没有画出来．细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，供植物进行光合作用利用．生态系统中能量的源头是太阳能．生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能变成化学能，然后通过食物链依次传递．（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此，该生态系统中的鱼属于消费者，它以植物为食，同时鱼进行呼吸作用分解体内的有机物产生二氧化碳和水等物质，这些物质又可以被植物利用，作为光合作用的原料，进行光合作用制造有机物．（3）分析鱼在该生态系统中的作用，我们可以得出结论：动物能促进生态系统中的物质循环．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为人体一个具体动作的情况，认真观察并回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/2b833fe9/SYS201707192030281037107912_ST/SYS201707192030281037107912_ST.001.png" width="183" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）完成此动作需要运动系统，运动系统由   组成．而关节又由关节头、关节窝、关节囊和   组成．<br />（2）若要完成图中所示动作，需要肌肉牵引   绕   运动．此时，图中处于收缩状态的是[   ]   肌，处于舒张状态的是[   ]   肌．<br />（3）关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀的疼痛．那么其病变的部位应该是    ． 可以减少骨与骨之间的摩擦的部位是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）骨、关节和肌肉；关节腔<br />（2）骨；关节；；肱二头；；肱三头<br />（3）关节囊；关节软骨<br />【解析】解：（1）运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，关节由关节面、关节囊和关节腔组成．（2）骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．图中屈肘时，1肱二头肌收缩，2肱三头肌舒张．（3）关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛．<br />【考点精析】利用骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是八年级某同学搜集到的几种动物的图片资料，请帮他完成有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/2b833fe9/SYS201707192030282172157989_ST/SYS201707192030282172157989_ST.001.png" width="499" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）C动物的体温    ， 生殖发育的主要特点是    ．<br />（2）D动物的幼体生活在水中，用   呼吸，而其成体主要用   呼吸，   辅助呼吸．<br />（3）①E动物和虾、蟹、蜈蚣、蝗虫属于   动物；<br />②F动物终生生活在水中，身体表面大都覆盖着   ；用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动以及   的协调作用游泳．<br />（4）A动物身体呈   型，目的是为了    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）恒定；胎生、哺乳<br />（2）鳃；肺；皮肤<br />（3）节肢；鳞片；鳍<br />（4）流线；减少飞行中空气的阻力<br />【解析】解：（1）C动物是猫，属于哺乳动物，体温恒定，生殖发育的主要特点是胎生、哺乳．（2）D动物是青蛙，属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，而其成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．（3）①E动物为蜘蛛和虾、蟹、蜈蚣、蝗虫属于节肢动物，它们的共同特点：体表有坚韧的外骨骼； 身体和附肢都分节．②F动物是鱼类终生生活在水中，身体表面大都覆盖着鳞片；用鳃呼吸，用鳍游泳．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳．（4）A是企鹅属于鸟类，其身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力．<br />【考点精析】本题主要考查了节肢动物和鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p></div>
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