海南省昌江县峨港学校七年级（上）第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】按形态结构特点，生物可分为（ ）<br />A.植物、动物、细菌<br />B.植物、动物、病毒<br />C.植物、动物、其他生物<br />D.水生生物、陆生生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：分类是研究生物的重要方法；生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物；故C正确，ABD错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的说法正确的是（ ）<br />A.生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称<br />B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈<br />C.生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境<br />D.生物圈是指生活在地球上的所有生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．可见C的叙述是正确的．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握生物圈是最大的生态系统是解答本题的根本，需要知道生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存．这里的物质应当指（ ）<br />A.营养物质<br />B.空气<br />C.水<br />D.生物生存的基本条件</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．因此人类维持生命活动必须有阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（ ）<br />A.热时人会出汗<br />B.鲸呼气时会产生雾状水柱<br />C.西瓜能进行光合作用制造有机物<br />D.含羞草的叶受到触踫时会合拢</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）．选项中“热时人会出汗”说明了生物能排出体内产生的废物；“鲸呼气时会产生雾状水柱”说明了生物能进行呼吸；“西瓜能进行光合作用制造有机物”说明生物的生活需要营养物质．“含羞草的叶受到触踫时会合拢”说明了生物能对外界刺激作出反应．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（ ）<br />A.城市生态系统<br />B.森林生态系统<br />C.湿地生态系统<br />D.草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题．该选项不符合题意．<br />B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项不符合题意．<br />C、湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称．它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．该选项不符合题意．<br />D、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用．该选项符合题意．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ）<br />A.共生关系<br />B.捕食关系<br />C.竞争关系<br />D.合作关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物生活所需要的营养物质最终来自于（ ）<br />A.绿色植物的光合作用<br />B.本身的呼吸作用<br />C.各种草食性动物<br />D.各种肉食性动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在生态系统中只有绿色植物体内有叶绿体能进行光合作用才能制造有机物，动物没有叶绿体不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物为食物，因此所需要的营养物质（有机物）最终来自于绿色植物的光合作用．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能体现出生物与环境相适应的是（ ）<br />A.人到高原出现高原反应<br />B.竹节虫形似竹节<br />C.北极狐的体色接近白色<br />D.草蜥遇到敌害自动断尾</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．<br />A、在海拔4000米以上的高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应．体现了环境对生物的影响．故符合题意；<br />B、竹节虫的拟态，是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应．故不符合题意；<br />C、北极狐的体色接近白色与环境颜色一致，不易被敌害发现，有利于避敌和捕食，是生物对环境的一种适应，故不符合题意；<br />D、蜥蜴遇到敌害后，会主动断尾吸引敌人注意，掩护自己伺机逃脱，避免伤害．体现了生物对环境的适应，故不符合题意．<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物间合作关系的是（ ）<br />A.七星瓢虫捕食蚜生<br />B.一群麻雀一块去觅食<br />C.两只狗为争骨头而争斗<br />D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．七星瓢虫捕食蚜生，七星瓢虫是为了获取食物维持生存，七星瓢虫和蚜虫之间属于捕食关系；一群麻雀一块去觅食，各自觅食，两只狗为争骨头而争斗，是同种动物为了争夺食物，属于竞争关系；小鸟为占巢穴而在周围鸣叫，是为了占领巢穴而发生的，告诉其它麻雀不容侵犯，属于竞争关系；一群麻雀一块去觅食，有利于获得更多的食物，需要密切合作，属于合作关系．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）<br />A.一块农田中的所有生物<br />B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸<br />C.一条河流<br />D.太公湖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、“一块农田中的所有生物”只是构成群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；<br />BCD、“一个养有金鱼和水草的小鱼缸”、“一条河流”、“太公胡”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统．<br />所以，不能称为生态系统的是“一块农田中的所有生物”．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生态系统<br />【解析】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等．<br />生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．<br />动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．<br />所以答案是：生态系统<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】食物网<br />【解析】解：根据生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以写出食物链，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起就形成了食物网．<br />所以答案是：食物网</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统是指在一定   内，   与   所形成的统一的整体．在生态系统中，   是生产者，能通过   制造有机物；   是消费者，他们直接或间接地以   为食；   是分解者；这三者构成了生态系统的   部分．</p></div></div>
<div><p>【答案】地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分<br />【解析】解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统．换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．<br />所以答案是：地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分．<br />【考点精析】利用生态系统概述和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除   以外，   、   等其他条件都相同．也就是说，在这个对照实验中的变量是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】湿度；光照；温度；湿度<br />【解析】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．题目中提出的是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么设计对照实验中除了湿度以外，其他条件如光照、温度等都应当相同．也就是说只有湿度是不同的，湿度就是这个对照实验的变量．<br />所以答案是：湿度；光照；温度；湿度<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm（注：DDT降解极慢），检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:100.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>受检生物</p></td><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>D</p></td><td style="width:47.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>E</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>DDT的浓度（ppm）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.005</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5.0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.5</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>75.5</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.04</p></td></tr></table><p>请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】A→E→C→B→D<br />【解析】答：有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，根据有毒物质的多少可以排出A0.005→E0.04→C0.5→B5.0→D75.5．营养关系即是A→E→C→B→D．<br />所以答案是：A→E→C→B→D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的能量流动的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】进入秋冬季，我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态．这种现象叫    ， 这体现了生物对环境的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】冬眠；适应<br />【解析】解：冬眠是休眠现象的一种，是动物对冬季不利的外界环境条件（如寒冷和食物不足）的一种适应．主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态．常见于温带和寒带地区的无脊椎动物、两栖类、爬行类和许多哺乳类（如蝙蝠、刺猬旱獭、黄鼠、跳鼠）等．在冬眠过程中，动物是处于活动（常温）与麻痹（低温）交替的冬眠阵状态．有些种类动物在此期间进行排泄或进食．大多数种类动物不进食，但进行某些生理平衡的调整．冬眠动物在长达100多天的冬眠季节内不吃不喝而仍维持生命，是由于有充足的能量储备，而代谢又降到最低水平，为活动时的1～2%．冬眠型动物在肥育期内便储存了相当于体重30～50%的脂肪，大多数集中于皮下，不仅供给能量还有保温作用．所以，冬眠是动物对外界不良环境的一种适应．<br />所以答案是：冬眠；适应<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在沙漠里限制生物生长的因素主要是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】水<br />【解析】解：在沙漠里最主要的环境因素是缺水，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．长期高温，降水少而且降水时间分布极其不均匀，蒸发量非常大．因此在沙漠里限制生物生长的因素主要是水．<br />所以答案是：水．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】减少误差<br />【解析】解：此题探究的是“植物对空气湿度的影响”，所以在实验时，应设置对照实验，变量为植物的多少．测量时，多测几次，然后求其平均值，这样可以减少实验误差，使结果更准确．<br />所以答案是：减少误差．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程是   、   、   、   、   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流<br />【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．<br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的共同特征有哪些？</p></div></div>
<div><p>【答案】①生物的生活需要营养；<br />②生物能够进行呼吸；<br />③生物能排出体内产生的废物；<br />④生物能够对外界刺激作出反应；<br />⑤生物能够生长和繁殖；<br />⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。<br />【解析】物具有一下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/5f419fbc/SYS201702111650027399545989_ST/SYS201702111650027399545989_ST.001.png" width="285" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少   部分和   者．<br />（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物    ， 食草动物的数量总比食肉动物    ．<br />（3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是   的关系，这样就形成了    ． 本图中有   条食物链，它们相互关联，形成    ．<br />（4）此图中最长的一条食物链可表示为    ．<br />（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先    ．<br />（6）在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是    ， 对鼠有间接关系的生物是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）非生物部分；分解<br />（2）多；多<br />（3）吃与被吃；食物链；5；食物网<br />（4）草→鼠→蛇→鹰<br />（5）增多<br />（6）蛇、狐、鹰、草；兔<br />【解析】解：（1）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分；（2）在一个生态系统中，数量最多是生产者，营养级别越高数量越少，所以植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多；（3）图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰，食物链交织在一起，就构成了食物网；（4）由（3）可知：最长的食物链为：草→鼠→蛇→鹰；（5）由于鹰和狐都以兔和鼠为食，如果大量捕食狐，那么鹰因食物增加而数量在一定时间内将先会增加；（6）在该生态系统中蛇、狐、鹰一鼠为食，鼠以草为食，兔也以草为食，兔和鼠之间是竞争关系，所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草，对鼠有间接关系的生物是兔．<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
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