河南省驻马店市八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的措施有：（ ）<br />①建立自然保护区 ②将濒危动物迁出，进行特殊保护<br />③将濒危动物领养回家 ④建立种质库．<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.①③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律；相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物．这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解就地保护的相关知识，掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，以及对迁地保护的理解，了解将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中，不是鸟类适于飞行特征的是（ ）<br />A.身体呈流线型，体表被覆羽毛<br />B.前肢特化为翼<br />C.有膀胱，可储存尿液<br />D.食量大，消化快</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、鸟体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，体表被覆羽毛，其中正羽适于飞行，不符合题意．<br />B、前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，不符合题意．<br />C、鸟类有膀胱，可储存尿液，这不利于飞行，会增加体重，符合题意．<br />D、食量大，但消化快，直肠很短，有利于鸟类飞行，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某市供水总管道出现了问题，市区很多地方出现停水或水压下降的情况，某学校生物小组想了解这时的饮用水是否合乎标准，可以通过测定水中的细菌总数和哪种菌群数来确定（ ）<br />A.大肠杆菌<br />B.酵母菌<br />C.乳酸菌<br />D.葡萄球菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在环境卫生不良的情况下，大肠杆菌常随粪便散布在周围环境中．若在水和食品中检出此菌，可认为是被粪便污染的指标，从而可能有肠道病原菌的存在．因此，大肠菌群数（或大肠菌值）常作为饮水和食物（或药物）的卫生学标准．可见A符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于动物行为的是（ ）<br />A.兔的心脏在跳动<br />B.青蛙冬眠<br />C.蜻蜓点水<br />D.孔雀开屏</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、兔的心脏跳动是发生在身体内部的、从外部不能观察到的生理活动，不是动物的行为，符合题意；<br />B、青蛙冬眠是青蛙随季节的改变而发生的周期性变化，是季节节律行为，不符合题意；<br />C、蜻蜓点水是蜻蜓的产卵行为，是繁殖行为，不符合题意；<br />D、孔雀开屏是孔雀的求偶行为，是动物的繁殖行为，不符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】陆地生活的动物对环境的适应特点是（ ）<br />①具有防止水分散失的结构 ②具有支持躯体和运动的器官 ③具有能在空气中呼吸的鳃 ④具有发达的感觉器官 ⑤靠贝壳来保护身体．<br />A.①②④<br />B.②③⑤<br />C.①④⑤<br />D.③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，像爬行动物的鳞或甲，昆虫的外骨骼；陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；除去蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，像肺或气管；陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了动物的运动方式和生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关病毒的说法，错误的是（ ）<br />A.病毒具有细胞壁<br />B.病毒不能独立生活<br />C.病毒营寄生生活<br />D.病毒用电子显微镜才能观察到</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，故A错误；<br />B、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．故B正确；<br />C、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．故C正确；<br />D、病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，用电子显微镜才能观察到，故D正确．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图，杜鹃占据了小鸟的鸟巢，并在其中生下它的蛋．小鸟不仅替杜鹃孵蛋，还哺育长得比自己还大的小杜鹃．该现象是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636328673727185_ST/SYS201702111636328673727185_ST.001.png" width="109" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.孵卵和育雏是小鸟的先天性行为<br />B.小鸟与杜鹃友好相处，自愿为其哺育后代<br />C.孵卵和育雏是小鸟的乐趣<br />D.小鸟害怕凶猛的杜鹃，不得已为其哺育后代</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，A正确．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，从低等到高等排序正确的是（ ）<br />A.鲨鱼→青蛙→眼镜蛇→鸡→兔子<br />B.鲨鱼→青蛙→鸡→眼镜蛇→兔子<br />C.青蛙→鲨鱼→眼镜蛇→鸡→兔子<br />D.兔子→鸡→眼镜蛇→青蛙→鲨鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】如图生命树可见，<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636329718777262_DA/SYS201702111636329718777262_DA.001.png" width="329" height="375" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣原始的单细胞藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物．从生物进化树可见，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物．<br />无脊椎动物在脊椎动物进化的历程：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→鸟类和哺乳类，所以在脊椎动物中，最低等的动物类群是鱼类．<br />因此按照从低等到高等的顺序排列 是鲨鱼→青蛙→眼镜蛇→鸡→兔子．<br />故选A．<br />【考点精析】利用生物进化的总体趋势和分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性的实质是（ ）<br />A.基因的多样性<br />B.生态系统的多样性<br />C.DNA的多样性<br />D.染色体的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象地说明森林对生态环境的作用是（ ）<br />A.制造氧气、净化空气<br />B.保持水土、涵养水源<br />C.过滤尘埃、杀灭细菌<br />D.降低噪声、调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响．森林是大自然的保护神．它的一个重要功能是涵养水源、保持水土．在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷．如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽．这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力．森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夏天，人们常常把做好的菜肴用保鲜膜包好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（ ）<br />A.防止水分蒸发<br />B.不让营养流失<br />C.抑制细菌繁殖<br />D.保持菜肴的性状和颜色</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖．冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使细菌、真菌繁殖很慢，数量少，从而达到保鲜的目的．因此，“夏天，人们常常把做好的菜肴用保鲜膜包好，放在冰箱中冷藏”，这样做的目的主要是抑制细菌繁殖．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品保存的常用方法的相关知识，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草…我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着．请回答：<br />（1）资料中花的形态结构特征，在遗传学上称为生物的    ．<br />（2）蜜蜂具有三对足和两对翅，它属于节肢动物中的   ；采蜜的蜜蜂处于个体发育阶段的   期．<br />（3）花丛中的蜜蜂能帮助植物    ， 蜂群中的成员有明确分工，这说明蜜蜂具有   行为．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）性状<br />（2）昆虫；成虫<br />（3）传粉；社会<br />【解析】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，因此资料中花的形态结构特征，在遗传学上称为生物的性状；（2）蜜蜂属于节肢动物中的昆虫，在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蚕等．蜜蜂属于节肢动物，身体分部，躯体、足和触角分节，体表有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而增长，具有保护和防止体内水分散发的作用；（3）蜜蜂能帮助植物传粉．蜜蜂群体由蜂王、雄蜂、工蜂组成．蜂后只有1个主要职责是交配产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蜂数量较少，有发达的生殖器官，主要职能是与蜜后交配；工蜂数量最多，主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集花粉花蜜、饲喂幼蜂和蜂后等，蜜蜂不同成员之间明确分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此蜜蜂具有具有社会行为．<br />【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为和生物的性状与相对性状的概念对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在人体运动系统中：<br />（1）骨起   作用，关节起   作用，肌肉起   作用．<br />（2）当双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于   状态；当双臂提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于   状态．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）杠杆；支点；动力<br />（2）舒张；收缩<br />【解析】（1）骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌在接受神经传来的兴奋后通过收缩为人体的运动提供动力，起动力作用；（2）骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双手竖直向上提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成<br />【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636333036887126_ST/SYS201702111636333036887126_ST.001.png" width="549" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头、胸、腹三部分，它的体表有    ， 可以起保护和支持作用，并能防止   ；<br />（2）B生活在水中，它的胸鳍和腹鳍的功能是保持鱼体平衡，控制前进方向的是    ．<br />（3）上述类群中属于无脊椎动物的是   ；属于恒温动物的有    ． （填字母）<br />（4）D是一种珍稀动物，其身体呈   型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构中有发达的   有关．<br />（5）E的毛有保温作用；其牙齿有   和   之分．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）外骨骼；体内水分蒸发<br />（2）尾鳍<br />（3）A；D和E<br />（4）流线型；气囊<br />（5）门齿；臼齿<br />【解析】（1）A是蝗虫，一种农业害虫，属于节肢动物，节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用；<br />（2）B是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．胸鳍和腹鳍的功能是保持鱼体平衡，尾鳍能控制前进的方向，各种鳍起到协调作用；<br />（3）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图B、C、D、E都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如图A都属于无脊椎动物．ABC的体温会随着环境的变化而发生变化，属于变温动物，DE的体温恒定，属于恒温动物；<br />（4）D属于鸟类，飞行生活，身体呈流线型，前肢变成翼，体内有气囊，与肺相通，能辅助肺完成双重呼吸，提高了气体交换的效率；<br />（5）E是家兔，属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，毛有保温作用，其牙齿有门齿和臼齿之分．<br />所以答案是：（1）外骨骼 体内水分蒸发<br />（2）尾鳍<br />（3）A D和E<br />（4）流线型 气囊<br />（5）门齿 臼齿<br />【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636334714585871_ST/SYS201702111636334714585871_ST.001.png" width="336" height="258" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中A是   、B   、C   、D   、E    ．<br />（2）F是    ， 它使细菌能够运动．<br />（3）该细菌的结构中没有    ， 不能进行光合作用，不能制造   ；营养方式是    ， 生殖方式是    ．<br />（4）   是细菌的休眠体，对不良环境有抵抗能力．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）DNA；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质<br />（2）鞭毛<br />（3）叶绿体；有机物；异养；分裂生殖<br />（4）芽孢<br />【解析】（1）图中各字母分别表示A、DNA B、细胞膜 C、细胞壁 D、荚膜 E、细胞质；（2）在细菌的结构示意图中F是鞭毛，鞭毛的作用是帮助细菌运动；（3）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，因此它的营养方式是异养．细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次；（4）当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
页:
[1]