山东省临沂市郯城县新村中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（ ）<br />A.都能进行生长和繁殖<br />B.都有反射现象<br />C.都需要从外界获取有机物<br />D.都能遗传，不会发生变异</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、生物能够生长和繁殖，属于生物的共同特征，A正确；<br />B、树对外界刺激做出的反应，叫做应激性；鸦、马有反射现象，B错误；<br />C、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，C错误；<br />D、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，D错误．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）<br />A.阳光、空气、土壤是所有生物生存必须的条件<br />B.有生物生存的圈层叫生物圈<br />C.生物圈包括大气圈、水圈大部分和岩石圈的上层<br />D.光线不易透过深层海洋，生物在海洋深处绝迹</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，为生物的生存提供了基本的条件：﹣﹣阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等．A错误．<br />B、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是所有生物的家园，B正确．<br />C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．C错误．<br />D、光线不易透过深层海洋，在海洋深处几乎没有生物，但并不是绝迹，只有少量生物．D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察的材料必须是（ ）<br />A.活的生物<br />B.新鲜的标本<br />C.薄而透明的<br />D.完整的细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】答：A：活的生物不管观察的材料是否具有生命活力，只要是薄而透明都可以观察，如水蚤的心率的观察，故该选项不符合题意；<br />B：新鲜的标本 不管观察的标本是否新鲜，只要是薄而透明都可以观察，如蚕豆叶的永久标本的观察，故该选项不符合题意；<br />C：薄而透明的用显微镜观察时观察的生物材料只要是薄而透明的，就能观察清晰，故该选项符合题意；<br />D：完整的细胞 不管观察的标本是否是完整的细胞，只要是薄而透明都可以观察，故该选项不符合题意；<br />故选C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于细胞膜功能的是（ ）<br />A.含有遗传物质，贮存遗传信息<br />B.与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量<br />C.与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物<br />D.控制细胞内外物质的进出，保持细胞内环境的稳定</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞．细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能，将细胞内、外环境隔开．细胞膜也具有保护作用；线粒体和叶绿体是两个能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，叶绿体是光合作用的场所；细胞核内含遗传物质．可见D符合题意．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是（ ）<br />①动植物体生命活动的基本单位是细胞<br />②植物叶片的表皮属于组织<br />③植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”<br />④人体的心脏属于器官．<br />A.①②④<br />B.②①③<br />C.②③④<br />D.①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，一般来说，动植物体的生长发育都是从受精卵开始的．受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官．由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官．由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．<br />因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；由植物细胞构成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．植物体没有系统，由根、茎、叶、花、果实、种子，这六大器官直接形成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．植物叶片的表皮属于保护组织，人体的心脏属于器官．可见A正确的．<br />故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞．依据的原理主要是（ ）<br />A.细胞生长的结果<br />B.细胞衰老的结果<br />C.细胞分裂的结果<br />D.细胞分化的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞．是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案．有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议．你认为下列修改建议正确的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:315.75pt; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>放置黄粉虫的位置</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>黄粉虫的数量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光照</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿度</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>纸盒左半侧</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20只</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>明亮</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>15℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>适宜</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>纸盒右半侧</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30只</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阴暗</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>28℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>适宜</p></td></tr></table><p><br />A.左右两侧的黄粉虫的数量可以不同<br />B.左右两侧的湿度可以不同<br />C.左右两侧都应该在阴暗的环境中<br />D.左右两侧都应保持在28℃左右</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组．探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计．而表格中光不同（明亮、阴暗），温度（15℃，28℃）不同也有两个变量，不符合对照实验的要求．因此应该为左右两侧都应该保持温度相同环境，只有变量光不同．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察草履虫时，应在盖玻片下放几丝棉花纤维，这是为了（ ）<br />A.限制草履虫的运动，便于观察<br />B.为草履虫提供营养<br />C.有利于草履虫的呼吸<br />D.便于草履虫附着</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．例如：口沟：取食；表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化；伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛：排出不能消化的食物残渣；纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进．<br />草履虫表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动；在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对照如图，回答使用显微镜的有关问题：（括号内填选好，横线填名称）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/c4902e9b/SYS201702111649419178290065_ST/SYS201702111649419178290065_ST.001.png" width="244" height="289" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）取送显微镜时，要一手握[   ]    ， 一手托[   ]    ．<br />（2）对光时，转动[   ]    ， 使物镜对准通光孔．<br />（3）在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着[   ]    ， 以免碰到载玻片．<br />（4）观察标本时，要用   眼注视目镜，   眼睁开，以便照顾绘图．<br />（5）可用于调节光线的结构是：   和    ．<br />（6）如表中的数据表示A、B、C、D四台显微镜的放大倍数，分析回答问题：（填字母）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:247.5pt; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:83.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>目镜</p></td><td style="width:101.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>物镜</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10×</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10×</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5×</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>40×</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>16×</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20×</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>D</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>16×</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>40×</p></td></tr></table><p>如果观察同一标本的同一区域，视野内细胞数目最少的是    ． <br />如果观察同一标本的同一区域，视野最亮的是    ． <br />四组物镜中，距离装片最远的是    ．<br />（7）某同学使用显微镜进行对光，已将物镜，目镜和通光孔置于同一条线上，但还是看不到明显的视野，请分析原因（写两条）   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）12；镜臂；10；镜座<br />（2）3；转换器<br />（3）4；物镜<br />（4）左；右<br />（5）反光镜；遮光器<br />（6）D；A；D<br />（7）增强光源；将反光镜的平面镜换成凹面镜、增大光圈<br />【解析】解：（1）取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台7厘米左右处，略偏左．安装好目镜和物镜；（2）对光时，要转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动反光镜，直到看到一白亮的视野；表明对好光了；（3）用显微镜观察时，把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰；（4）一般人习惯右手书写，所以观察时要用左眼观察，右眼便于记录绘图．如果用左眼观察，右眼闭起就不能同时记录绘图．即使你不记录绘图，这样观察也有助于培养习惯，为以后记录绘图时打好基础．因此在用显微镜观察标本时，要用左眼向目镜里注视，右眼眼睁开，以便绘图；（5）显微镜视野亮度的调节用到反光镜和遮光器：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节；（6）视野内细胞数目最少的应是放的倍数最大的一组，D组放大的倍数是640×，放大倍数最大．中视野最亮应是放大倍数最小的一组，A组放大倍数为100×，放大倍数最小．物镜距离标本最近应是放大倍数最大的一组，故选D．（7）在使用显微镜观察前，对光这一步非常重要，如果看不到明亮的视野会影响后面的观察，其原因是多方面的，如：目镜、物镜和通光孔不在同一直线上，还可能是光圈没有对准通光孔；细准焦螺旋的作用是可以调出更清晰的图象 原因：外界光线较暗，解决方法：增强光源、将反光镜的平面镜换成凹面镜、增大光圈．<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示为两种细胞膜试图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/c4902e9b/SYS201702111649419963515807_ST/SYS201702111649419963515807_ST.001.png" width="185" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中表示植物细胞的是图   （填“A”或“B”）．显微镜下观察AB两种细胞，滴在载玻片中央的液体分别是   、    ．<br />（2）图A细胞最外层1是    ， 3是    ， 是   的场所．<br />（3）B物细胞的4   中储存着遗传物质，控制物质进出的是[   ]    ．<br />（4）结构6中含有的能量转换器除了3外，应还有    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A；清水；生理盐水<br />（2）细胞壁；叶绿体；光合作用<br />（3）细胞核；2；细胞膜<br />（4）线粒体<br />【解析】解：（1）图A细胞含有是细胞壁和液泡，属于植物细胞；而B细胞没有细胞壁和液泡，只具有细胞核、细胞质、细胞膜，属于动物细胞．在制作植物细胞和口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，在载玻片中央分别滴加清水和生理盐水；（2）图A细胞是植物细胞，其最外层是细胞壁，3是叶绿体，是光合作用的场所；（3）细胞核内含有遗传物质DNA，染色体由DNA和蛋白质组成，能传递遗传信息；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；（4）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．3叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化．下图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/c4902e9b/SYS201702111649420562917216_ST/SYS201702111649420562917216_ST.001.png" width="490" height="227" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中①②③表示细胞   的过程，④表示细胞   的过程．<br />（2）人的大脑皮层主要由如图中的   组织构成，人体内的血液属于图中的   组织．<br />（3）请写出人体的结构层次（从微观到宏观）：    ．<br />（4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）分裂；分化<br />（2）神经；结缔<br />（3）细胞→组织→器官→系统→个体<br />（4）系统<br />【解析】解：（1）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织；（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等．如人的大脑皮层主要由神经组织构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，人体内的血液属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用；（3）人的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；（4）人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．因此与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有系统．<br />【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次和细胞通过分裂产生新细胞，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示草原生态系统中各生物之间的关系．请分析：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/c4902e9b/SYS201702111649422124468703_ST/SYS201702111649422124468703_ST.001.png" width="338" height="202" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中，   属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和   在生态系统的生物组成成分中属于    ．<br />（2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链，图中食物链共有   条，写出最长的一条    ．<br />（3）能量在沿食物链传递的过程中逐级    ． 根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是    ．<br />（4）若人们为保护好草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少，其原因是    ．<br />（5）如果大肆捕杀鹰后，兔群数量的变化是    ． 因此人们应该尊重生态规律，不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持   起着重要作用．<br />（6）与森林生态系统相比，草原生态系统的稳定性相对较弱，原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草、灌木；真菌；分解者<br />（2）6；草→蝗虫→麻雀→鹰<br />（3）递减；鹰<br />（4）食物链遭到破坏（或其他合理答案）<br />（5）先增加后减少；生态平衡<br />（6）草原生态系统成分简单，自动调节能力更差些（草原生态系统生物种类少，营养结构简单自动调节能力差）<br />【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．由上可知，在这个生态系统中，草和灌木属于生产者，动物是消费者，图中没有画出的腐生细菌和真菌属于分解者；（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．图中食物链有：草→田鼠→鹰；草→兔→鹰；草→蝗虫→麻雀→鹰；草→麻雀→鹰；灌木→兔→鹰；灌木→麻雀→鹰，共6条食物链．营养级越多食物链越长，最长的食物链是草→蝗虫→麻雀→鹰；（3）生态系统中能量在沿食物链传递的过程中逐级递减．即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%．动物的营养级越高，所获得的能量就越少．因此图中总能量最少的一种生物是鹰；（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，食物链（草→蝗虫→麻雀→鹰）被破坏，蝗虫因捕食者麻雀减少而数量大增，蝗虫吃草导致草反而会减少；（5）通过学习我们可以得出人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用．通过上图我们还可以看出，如果大肆捕杀鹰后，兔群数量的变化是先增加后减少．因此人们应该尊重生态规律，不能随意灭杀某种动物，自然状态的生态系统能够维持生态平衡，因为生态系统有一定的自动调节能力；（6）态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是草原生物数量和种类少．<br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组想要探究光照和水对植物生存的影响，选择了同种且生长状况相仿的4株玉米幼苗分别栽种在4个花盆中，并将花盆编号，所给条件和探究结果如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td rowspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td colspan="4" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>环境条件与编号</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>时间</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>光照充足，适量浇水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>遮光，适量浇水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>光照充足，不浇水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>光照充足，大量浇水</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>1周</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>生长健壮</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>叶片变黄，生长缓慢</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>死亡</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>死亡</p></td></tr></table><p><br />（1）你认为1号盆栽整个探究实验中的作用是    ．<br />（2）3号和1号对比，说明玉米的生存需要    ．<br />（3）可以说明玉米的生长需要充足的光照的对照组是    ．<br />（4）根据整个实验结果，你能得出的实验结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照<br />（2）适量的水（或水）<br />（3）1号和2号<br />（4）植物的生存需要充足的光照和适量的水<br />【解析】解：分析该生物兴趣小组设置的实验可知：该实验有两个变量：水、光照；分别形成了两组对照实验．（1）1号实验条件充足，雏菊幼苗生长健壮，是对照组，起对照作用；（2）3号与1号有唯一变量﹣﹣水，而1号实验雏菊幼苗生长健壮，3号实验雏菊幼苗死亡，说明雏菊的生存需要水；（3）1号与2号是一组对照实验，变量是有无阳光，1号装置的条件是自然状态下的，属于对照；2号装置设置了无光照的特别条件，是实验组；（4）由以上实验结果可知：植物的生存需要充足的光照和适量的水．<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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