河北省石家庄市辛集市八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中．它进行气体交换依靠（ ）<br />A.刚毛<br />B.湿润的体表<br />C.环带<br />D.体节</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于昆虫的外骨骼的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.可以协助运动，是一种运动器官<br />B.可以支持内部柔软器官<br />C.可以防止体内水分的散失<br />D.可以保护内部柔软器官</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】昆虫的身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失，利于昆虫的生活．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】成语“鹤蚌相争”中的蚌这种动物，与外界进行气体交换的场所是（ ）<br />A.皮肤<br />B.气管<br />C.鳃<br />D.肺</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】蚌的身体柔软，具有坚硬的贝壳，体外被套膜，用鳃呼吸，用足运动，属于软体动物，故蚌与外界进行气体交换的场所是鳃．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了软体动物的相关知识点，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列何种动物既有门齿、臼齿，还有犬齿？（ ）<br />A.羊<br />B.马<br />C.狼<br />D.牛</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物；而在哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，适于撕裂食物，题目中羊、马和牛都为食草性动物，而狼为肉食性动物，故狼的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的哺乳动物的主要特征，需要了解哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】哺乳动物的生殖方式是胎生，这种生殖方式的意义是（ ）<br />A.降低出生个体的数目<br />B.增加后代个体的数目<br />C.提高后代的成活率<br />D.使后代个体的体质增强</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生．胎生减少了后代对环境的依赖；刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．因此，“哺乳动物的生殖方式是胎生”，这种生殖方式的意义是“提高后代的成活率”．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】昆虫的雌虫能分泌一种物质，吸引雄虫前来交尾．我省农业科学家利用这一原理，在农田中设点诱杀雄虫．以下说法正确的是（ ）<br />A.雌虫分泌的是性外激素<br />B.雌雄虫交尾是无性生殖<br />C.这种信息传递方式是声音<br />D.这种灭虫方法会污染环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于变温动物的是（ ）<br />A.东北虎<br />B.藏羚羊<br />C.蝙蝠<br />D.蝴蝶</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、东北虎、藏羚羊、蝙蝠都是哺乳动物，都属于恒温动物；<br />D、蝴蝶是无脊椎动物中的节肢动物，体温随着外界温度的变化而改变，因此属于变温动物．<br />所以属于变温动物的是蝴蝶．<br />故选：D<br />【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一种鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）<br />A.人对鬼针草不会产生作用<br />B.有利于鬼针草生长<br />C.人能够帮助植物传播种子<br />D.有利于植物的变异</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如有一种名为鬼切草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼切草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼切草的分布范围．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物与仿生的相关知识，掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德实验中，实验的单一变量是（ ）<br />A.烧瓶的直口和曲颈<br />B.有无微生物进入<br />C.空气<br />D.温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败．而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636134447317193_DA/SYS201702111636134447317193_DA.001.png" width="137" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌的特殊结构是（ ）<br />A.细胞核<br />B.细胞质<br />C.杆状、球状、螺旋状<br />D.荚膜、鞭毛、芽孢</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细菌的结构如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636135614944344_DA/SYS201702111636135614944344_DA.001.png" width="295" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；特殊结构有鞭毛和荚膜，荚膜的作用是保护．鞭毛有运动作用，依靠鞭毛的摆动细菌可以运动．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关．“超级细菌”的结构特点是（ ）<br />A.没有成形的细胞核<br />B.同SARS病毒一样无细胞结构<br />C.有同真菌一样的细胞结构<br />D.没有DNA</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．因此“超级细菌”的结构特点是没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性的实质是（ ）<br />A.生物的多样性<br />B.基因的多样性<br />C.生态系统的多样性<br />D.种子的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．<br />生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．<br />故选：B<br />【考点精析】利用认识生物的多样性对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的最有效的保护措施是（ ）<br />A.建立自然保护区<br />B.迁地保护<br />C.引入其他的物种<br />D.法制管理</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．<br />自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．<br />故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用就地保护和迁地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请你将下列菌类与其作用用线连接起来。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>乳酸菌</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>a酿酒、蒸馒头</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>青霉菌</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>b制泡菜、酸奶</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>醋酸菌</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>c生产抗生素</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>根瘤菌</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>d酿醋</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>酵母菌</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>e固氮作用</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】b；c；d；e；a<br />【解析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，某些真菌发酵可以产生抗生素，如从青霉中能提取出青霉素，豆科植物的根瘤中有根瘤菌与之共生，可以固定空气中的氮，酵母菌发酵能酿酒、制面包和馒头．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636140302928619_DA/SYS201702111636140302928619_DA.001.png" width="316" height="165" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】本题主要考查了乳酸发酵和酒精发酵的相关知识点，需要掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请你将下列动物与所属类群用线连接起来。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>水螅</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>a软体动物</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>涡虫</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>b节肢动物</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>蚯蚓</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>c腔肠动物</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>蜗牛</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>d扁形动物</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>蝗虫</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>e环节动物</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】c；d；e；a；b<br />【解析】水螅身体呈圆筒形辐射对称，体壁由内胚层和外胚层两层细胞组成，有口无肛门属于腔肠动物；<br />涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；<br />蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成为环节动物；<br />蝗虫的身体有许多体节构成的为节肢动物；<br />蜗牛的身体柔软，具有坚硬的贝壳属于软体动物．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636140973577287_DA/SYS201702111636140973577287_DA.001.png" width="207" height="140" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)，还要掌握软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的两栖动物，需要了解两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的分布和细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒一旦侵入人体，就会使人患病。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】病毒侵入人体后，人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质，叫做抗体．抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除．因此少量的病毒侵入人体，不一定会使人患病．有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染．所以题干的说法不正确．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解免疫与计划免疫的相关知识，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】分解者，是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称．从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被绑炸药炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．请根据以上材料及下图，回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636143322784333_ST/SYS201702111636143322784333_ST.001.png" width="119" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）信鸽的身体呈    ， 这种体型可以减少飞行时的    ， 前肢变成    ．<br />（2）观察信鸽的骨骼，可以发现胸骨突出，叫做    ．<br />（3）信鸽胸部的肌肉比身体其他部位的肌肉发达．体温    ．<br />（4）鸟的呼吸器官是    ， 但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它海具有发达的    ， 可以辅助呼吸．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流线型；空气阻力；翼<br />（2）龙骨突<br />（3）高而恒定<br />（4）肺；气囊<br />【解析】（1）信鸽的身体呈流线型，前肢变成翼，翼是飞行器官，可减小飞行时空气的阻力，有利于空中飞行；（2）胸骨发达，有龙骨突，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作；（3）信鸽的体表背覆羽毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，高而恒定；（4）信鸽的呼吸器官是肺，体内有发达的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．<br />【考点精析】掌握鸟的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为人的屈伸肘运动示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636144049110076_ST/SYS201702111636144049110076_ST.001.png" width="164" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中1表示的是肱二头肌，此时肌肉处于   状态．<br />（2）该图表示的运动是    ， 这一动作的完成是由肌肉收缩牵引骨绕   活动的结果．<br />（3）图中肌肉的收缩和舒张主要受到   系统的调节，运动所需要的能量有赖于消化系统、   、   等系统的协调配合．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）收缩<br />（2）屈肘；关节<br />（3）神经；呼吸系统；消化系统<br />【解析】（1）任何一个动作都是在神经系统的支配下，参与肌肉收缩或舒张，产生的动力使骨骼肌牵动骨绕着关节活动而产生运动．在屈肘状态下，图中1表示的是肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在伸肘状态下，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，完成托起哑铃动作就是屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；（2）一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．该图表示的运动是屈肘，这一动作的完成是由肌肉收缩牵引骨绕关节活动的结果；（3）人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．图中肌肉的收缩和舒张主要受到神经系统的调节，运动所需要的能量有赖于呼吸系统、循环系统等系统的协调配合．<br />【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
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