河北省石家庄市栾城区八年级（下）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种生物中，发育方式有一种与其他三种不同，该生物是（ ）<br />A.蝇<br />B.蝗虫<br />C.蟑螂<br />D.蝼蛄</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝇、蚕的发育属于完全变态发育；<br />不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蝗虫、蟑螂、蝼蛄等．<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用昆虫的发育，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小红的姥姥在笼子了养了两只母鸡．它们能生蛋并孵出小鸡吗（ ）<br />A.不能生蛋，当然也不能孵出小鸡<br />B.能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡<br />C.能生蛋，但该蛋不能孵出小鸡<br />D.能生蛋，该蛋也能孵出小鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：并不是每个鸟卵都能孵化出小鸟．要想孵化出小鸟，鸟卵必须具备两个条件：鸟卵是受精的卵；具备鸟卵孵化所需要的适宜的温度．小红的姥姥在笼子了养了两只母鸡，这两只母鸡能够生蛋，但由于鸡蛋都不是受精的鸡蛋，所以都不能孵化出小鸡．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握鸟的生殖和鸟的发育是解答本题的根本，需要知道鸟的生殖特点：卵生、体内受精；发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是（ ）<br />A.胚盘<br />B.卵黄<br />C.卵白<br />D.卵壳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟．<br />故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的鸟的发育，需要了解发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中正确的是（ ）<br />A.先天性疾病一定是遗传病<br />B.优生优育就是选择胎儿性别<br />C.基因疗法目前已能治疗致病基因引起的遗传病<br />D.遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、先天性疾病不一定是遗传病．<br />B、优生优育的措施有：进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等．<br />C、基因疗法目前还不能治疗致病基因引起的遗传病．<br />D、优生优育提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用常见的人类遗传病，掌握由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病．常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（ ）<br />A.竞争关系<br />B.合作关系<br />C.捕食关系<br />D.寄生关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给．稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等．杂草直接影响水稻的长势．杂草越多，水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好．所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系．<br />故选A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述正确的是（ ）<br />A.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖动物<br />B.青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受精<br />C.青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期<br />D.两栖动物是由水生向陆生过渡的类群</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期．既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状．多数两栖动物需要在水中产卵，变态发育，青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个个时期；幼体（蝌蚪）接近于鱼类，只用肺呼吸，而成体可以在陆地生活；两栖动物为雌雄异体，雄蛙鸣叫是吸引雌蛙属求偶行为，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了两栖动物的相关知识点，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家推测生命起源经历了四个化学进化过程，其中小分子有机物（如氨基酸）的形成和原始生命诞生的场所分别是（ ）<br />A.原始海洋和原始大气<br />B.原始大气和原始海洋<br />C.都在原始海洋中<br />D.都在原始大气中</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：化学起源假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；原始大气在高温、雷电以及紫外线的长期作用下，形成了许多简单的有机物．第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．该学说认为，原始生命起源的后三个个阶段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的摇篮．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】米勒的模拟实验说明的物质变化情况（ ）<br />A.由无机物形成简单有机物<br />B.由简单的有机物形成复杂的有机物<br />C.复杂有机物形成复杂的多分子体系<br />D.由复杂的多分子体系演变为原始生命</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：米勒设计了如图所示的实验来证实化学起源学说的第一步，在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250142411155124_DA/SYS201708151250142411155124_DA.001.png" width="222" height="284" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生命起源的化学进化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于人类起源和发展的观点正确的是（ ）<br />A.人是由神创造的<br />B.森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先<br />C.现代类人猿就是人类的祖先<br />D.古人类化石不能作为人类起源和发展的证据</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在研究人类的起源问题上，有许多学说，我们普遍接受的是达尔文进化论的观点，人是由神创造的观点是没有科学依据的，在研究人类等生物的进化中，化石是重要的证据，比如1974年，科学家在非洲发现了距今300万年前的古人类化石“露西”，而在其它地区没有发现这么古老的人类化石，可以推断非洲是现代入类的起源地，其它地方的应该没有古人类，即使有也是由非洲迁徙过来的．<br />在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿的相关知识点，需要掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】杨树的蒸腾作用有利于根对水分的吸收，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加了空气的湿度．这个实例说明（ ）<br />A.生物能够对环境造成一定的影响<br />B.生物对环境具有依赖性<br />C.生物首先要适应环境<br />D.生物能适应环境，同时也能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，这个根据进化论可以证明，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡．能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应．同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响．<br />故选D．<br />【考点精析】关于本题考查的蒸腾作用的意义，需要了解蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的措施包括（ ）<br />①建立种质库 ②将濒危动物领养回家 ③将濒危物种迁出原地进行特殊保护 ④建立自然保护区．<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.①③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：保护生物的多样性的措施包括：①建立种质库；<br />②保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施．<br />③人们把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，这叫异地保护；<br />④建立自然保护区，即就地保护，是保护生物多样性的最有效措施．<br />比较可知，题干中①③④属于保护生物多样性的措施，而②将濒危动物领养回家的做法行不通，是错误的．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了就地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是（ ）<br />A.草原上的羊<br />B.湖泊中的水草<br />C.大兴安岭林区<br />D.池塘中所有的鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；<br />B、湖泊中的水草，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误．<br />C、大兴安岭林区，即包括了大兴安岭林区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确．<br />D、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是部分生物的发育过程示意图，请据图回答（横线上填文字）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250145899650742_ST/SYS201708151250145899650742_ST.001.png" width="378" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲是青蛙的个体发育过程，它的起点是    ．<br />（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句古诗中描述的是与图   相似的一段生命历程．乙图中的①时期称作    ．<br />（3）甲、乙两图中生物发育的相同点是    ．<br />（4）在图丙中，供给胚胎发育的主要营养来源是    ．<br />（5）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期   的结果．<br />（6）丁图所示的植物繁殖方法是嫁接，为了提供成活率，操作时将接穗和砧木的   紧密结合在一起．如果将基因组成是AA的芒果枝条①，嫁接到基因组成为aa的砧木②上，所结芒果果肉细胞的基因组成应该是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）受精卵<br />（2）乙；幼虫<br />（3）两者都有变态发育过程<br />（4）卵黄<br />（5）自然选择<br />（6）形成层；AA<br />【解析】解：（1）图甲是青蛙个体发育过程，它的起点是[①]受精卵，其幼体蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中；发育成青蛙后，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句古诗中描述的是完全变态发育，与乙图相似的一段生命历程．乙图中的①是幼虫．（3）甲图中的青蛙经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，幼体蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性差别明显，属于变态发育．乙图是昆虫的发育，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显，属于完全变态发育．两者都有变态发育过程．（4）图丙中8卵黄位于细胞的中央，呈黄色，是胚胎发育的主要营养物质．（5）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期自然选择的结果．（6）嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知用基因型为AA的芒果枝条作接穗，嫁接到基因组成为aa的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出的果实应该和接穗的一样，即AA型接穗的性状．<br />所以答案是：（1）受精卵；（2）乙；幼虫；（3）两者都有变态发育过程；（4）卵黄；（5）自然选择；（6）形成层；AA<br />【考点精析】利用昆虫的发育和两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小玲家喂养的一头白色母猪一窝生了8头小猪，其中6头白色，2头黑色．请据此回答<br />（1）猪的白色和黑色在遗传学上称为    ．<br />（2）若与母猪交配的公猪也是白色的，则可判断   是显性性状，   是隐性性状．<br />（3）如果显性性状由基因A控制，隐性性状由基因a控制，那么2头黑色小猪的基因组成为    ．<br />（4）控制猪毛色的基因位于染色体上的   分子中．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）相对性状<br />（2）白色；黑色<br />（3）aa<br />（4）DNA<br />【解析】解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；猪的白色和黑色是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状．（2）在一对相对性状的遗传中，若后代个体中出现了亲代中没有的性状，那么新出现的性状一定是隐性性状；如果与母猪交配的公猪也是白色的，则在猪的白色和黑色这对相对性状中，白色是显性性状，黑色是隐性性状．（3）这对相对性状的遗传图解如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250147008170849_DA/SYS201708151250147008170849_DA.001.png" width="346" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />即2头黑色小猪的基因组成为aa．（4）染色体存在于细胞核里，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．即基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段；因此控制猪毛色的基因位于染色体上的DNA分子中．<br />所以答案是：（1）相对性状；（2）白色；黑色；（3）aa；（4）DNA<br />【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250148649619362_ST/SYS201708151250148649619362_ST.001.png" width="440" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中应用到的两种技术手段是：   、    ．<br />（2）若良种公羊的精子内染色体27条，则转基因羊体细胞内   条．<br />（3）转基因羊体细胞内的主要遗传我的是    ， 它的结构特点是    ．<br />（4）图中①表示生理过程是    ， ②表示的是    ．<br />（5）转基因羊产生的人凝血因子性状的变异类型是    ．<br />（6）图中的生殖方式是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）基因工程；试管婴儿<br />（2）54<br />（3）DNA；双螺旋结构<br />（4）受精；发育<br />（5）可遗传的变异<br />（6）有性生殖<br />【解析】解：（1）培育转基因羊这项先进的生物科学技术在生物学上称为基因工程．图示中的①和②过程同试管婴儿一样，是在实验室内完成．（2）染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此公羊精子内含有27条染色体，培育的转基因羊体细胞的染色体数是54条．（3）DNA是遗传信息的载体，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子．它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构．（4）图示中的①表示精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，因此是受精，②是早期胚胎发育的过程．（5）转基因羊产生的人凝血因子性状的变异是由遗传物质决定的，属于可遗传的变异．（6）图示中的①表示精子和卵细胞结合形成受精卵的过程．可见图中的生殖方式是有性生殖．<br />所以答案是：（1）基因工程；试管婴儿；（2）54；（3）DNA；双螺旋结构；（4）受精；发育；（5）可遗传的变异；（6）有性生殖<br />【考点精析】利用基因工程的原理对题目进行判断即可得到答案，需要熟知1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某草原上部分生物之间关系图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250149544716544_ST/SYS201708151250149544716544_ST.001.png" width="270" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）此图中的所有生物及其生活环境构成的统一整体称为    ．<br />（2）此图中的生产者是    ．<br />（3）此图中含有   条食物链，其中最短的一条食物链可表示为    ．<br />（4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是   和    ．<br />（5）该草原上各种生物的数量和所占比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的   能力．<br />（6）如果该草原被某种有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累，最终导致图中   体内积累的有毒物质最多．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生态系统<br />（2）绿色植物<br />（3）3；绿色植物→兔→鹰<br />（4）分解者；非生物成分<br />（5）自动调节<br />（6）鹰<br />【解析】解：（1）此图中的所有生物及其生活环境构成的统一整体称为生态系统．（2）绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以此图中的生产者是绿色植物．（3）图中食物链有：绿色植物→兔→鹰、绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鸟→鹰、绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰，所以此图中含有3条食物链；营养级越少食物链越短，其中最短的一条食物链可表示为绿色植物→兔→鹰．（4）绿色植物是生产者，带我是小房子，因此“若要构成一个生态系统”，图中还缺少的成分是分解者和非生物成分．（5）“该草原上各种生物的数量和所占比例保持相对稳定”，说明生态系统具有一定的自动调节能力．（6）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该生态系统链中营养级最高的是鹰．因此“如果该草原被某种有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累”，最终导致图中鹰体内积累的有毒物质最多．<br />所以答案是：（1）生态系统；（2）绿色植物；（3）3；绿色植物→兔→鹰；（4）分解者；非生物成分；（5）自动调节；（6）鹰<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的能量流动的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
页:
[1]