内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗乌兰中学八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于社会行为的是（ ）<br />A.猴王争霸<br />B.螳螂捕蝉<br />C.狗急跳墙<br />D.作茧自缚</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为；<br />BCD、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为．<br />所以，属于社会行为的是“猴王争霸”．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚂蚁的群体中，个体之间有分工合作，有等级现象，可见蚂蚁具有（ ）<br />A.繁殖行为<br />B.节律行为<br />C.社群行为<br />D.取食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．<br />B、节律行为：每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象．<br />C、社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．<br />D、取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．<br />蚂蚁的群体中，个体之间有分工合作，有等级现象，可见蚂蚁具有社群行为．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于埃博拉病毒的叙述错误的是（ ）<br />A.没有细胞结构的微小生物<br />B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成<br />C.只能寄生在活细胞中<br />D.埃博拉病毒具有细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、埃博拉病毒没有细胞结构，形体微小．A叙述正确；<br />B、埃博拉病毒只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．B叙述正确；<br />C、埃博拉病毒不能独立生活，只能寄生在任何动物的活细胞中．C叙述正确；<br />D、埃博拉病毒没有细胞结构，因此没有细胞壁．D叙述错误．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于有性生殖的是（ ）<br />A.鸟卵孵化出小鸟<br />B.马铃薯的块茎发芽生根<br />C.椒草的叶子长成新植株<br />D.把仙人球嫁接到仙人掌上</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、雌、雄鸟交配后产卵，鸟卵再孵化出小鸟，生殖过程中经过了两性生殖细胞的结合，因此“鸟卵孵化出小鸟”属于有性生殖；<br />BCD、“马铃薯的块茎发芽生根”、“椒草的叶子长成新植株”、“把仙人球嫁接到仙人掌上”，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖．<br />所以，属于有性生殖的是“鸟卵孵化出小鸟”<br />故选：A．<br />【考点精析】利用鸟的生殖和植物的无性生殖对题目进行判断即可得到答案，需要熟知鸟的生殖特点：卵生、体内受精；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一对正常的夫妇生了一个患白化病（治病基因a）的孩子，这对夫妇的基因型为（ ）<br />A.AA和AA<br />B.Aa和AA<br />C.Aa和Aa<br />D.Aa和aa</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．假设显性基因用A表示，隐性基因用a表示．后代子女的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲，一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者aa，因此这一对表现型正常的夫妇的基因组成都为Aa，其遗传图解表示如图：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635015223203295_DA/SYS201702111635015223203295_DA.001.png" width="273" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的基因与性状遗传和基因在亲子代间的传递，需要了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd；基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】基因A和a的关系是（ ）<br />A.位于同一条染色体上<br />B.位于一对染色体的相同位上<br />C.位于不同的染色体上<br />D.位于一对染色体的不同位置上</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因．因此，基因A和a的关系是“位于一对染色体的相同位上”的等位基因．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)，还要掌握基因在亲子代间的传递(基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】达尔文的生物进化学说其学说的核心内容是（ ）<br />A.自然选择<br />B.用进废退<br />C.人工选择<br />D.大量繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】由分析知道：达尔文生物进化学说的核心内容是自然选择，遗传变异是自然选择的基础．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了生物进化的总体趋势和生物进化的主要历程的相关知识点，需要掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于传染病的是（ ）<br />A.胃病<br />B.流行性感冒<br />C.心脏病<br />D.糖尿病</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】ACD、胃病、心脏病和糖尿病都不是指由病原体引起的，不具有传染性，不属于传染病，ACD错误．<br />B、流行性感冒是有流感病毒引起的，属于呼吸道传染病，B正确．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（多选）下列不属于先天性行为的是（ ）<br />A.猫捉老鼠<br />B.公鸡报晓<br />C.蚂蚁搬家<br />D.老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】A,D<br />【解析】解：A、“猫捉老鼠”实际上是猫出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．A正确；<br />B、公鸡报晓是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，属于先天性行为，B错误；<br />C、蚂蚁搬家是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，属于先天性行为，C错误；<br />D、老马识途是通过学习得来的行为，属于后天性行为，D正确．<br />故选：AD<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是家蚕个体发育过程中的四种状态图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635022273864798_ST/SYS201702111635022273864798_ST.001.png" width="353" height="75" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）家蚕个体发育的正确顺序是    ． 这种发育过程称为    ． 如   （写一种昆虫）也是这种发育类型；<br />（2）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是   发育，发育过程与图中昆虫相比，没有   这个阶段．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）3、4、2、1；完全变态发育；蜜蜂<br />（2）不完全变态发育；蛹（或2）<br />【解析】解：（1）家蚕的发育经过3卵、4幼虫、2蛹和1成虫等四个时期，因此家蚕个体发育的正确顺序是3、4、2、1．这种发育过程称为完全变态发育．如蜜蜂（写一种昆虫）也是这种发育类型；（2）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期．因此，蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是不完全变态发育发育，“发育过程与图中昆虫相比”，没有蛹（或2）这个阶段．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解昆虫的发育的相关知识，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌结构示意图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635023367444693_ST/SYS201702111635023367444693_ST.001.png" width="221" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出细菌以下各部分的名称：②    ③    ．<br />（2）细菌结构中，①的作用是   ； ③的作用是    ．<br />（3）与植物细胞相比，大多数的细菌不含    ， 所以不能自己制造    ， 营养方式为    ．<br />（4）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于    ， 青霉菌属于    ， 两者的主要区别是细胞中有无    ．<br />（5）细菌的生殖方式是   生殖．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞膜；细胞壁<br />（2）细胞生命活动的控制中心；保护<br />（3）叶绿体；有机物；异养<br />（4）细菌；真菌；成形的细胞核<br />（5）分裂<br />【解析】解：（1）图中②细胞膜、③细胞壁；（2）①是遗传物质，是细胞生命活动的控制中心．③是细胞壁，有保护作用；（3）细菌是单细胞个体，与植物细胞相比具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，也不含有叶绿体，不能制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养；（4）青霉菌属于真菌，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于细菌，青霉菌属于真菌，有成形的细胞核，真菌与细菌的主要区别就是细胞中有无成形的细胞核；（5）细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的．<br />【考点精析】掌握细菌和真菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．图示自然界中的物质循环，请据图作答：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635024354494769_ST/SYS201702111635024354494769_ST.001.png" width="249" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该图可看成一个完整的生态系统，它由   部分和   部分组成．<br />（2）在大气中的二氧化碳通过   作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过   作用被分解释放出来．<br />（3）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对   的状态下．<br />但近年来，为了保护牛羊，开始大量捕杀狼，长此以往会导致牧草枯竭．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持   中起着重要作用．<br />（4）图中是    ， 可把动植物遗体分解成[   ]   、[   ]   和    ， 这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造    ． 可见，细菌和真菌可作为   参与自然界的   循环．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生物；非生物<br />（2）光合；呼吸<br />（3）稳定；生态平衡<br />（4）细菌、真菌；1；二氧化碳；3；水；无机盐；有机物；分解者；物质<br />【解析】解：（1）该图可看成一个完整的生态系统，它由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括植物、动物和细菌、真菌等，非生物部分包括阳光、空气等；（2）光合作用反应式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635024354494769_DA/SYS201702111635024354494769_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气．呼吸作用反应式：有机物+氧 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635024354494769_DA/SYS201702111635024354494769_DA.002.png" width="41" height="19" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 二氧化碳+水+能量．因此在大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来；（3）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对稳定的状态下，这就是生态平衡．但近年来，为了保护牛羊，开始大量捕杀狼，长此以往会导致牧草枯竭．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用；（4）图中是细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某家族的关系谱图，根据图回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635025466974663_ST/SYS201702111635025466974663_ST.001.png" width="308" height="194" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）4的性染色体组成为XY，其中Y染色体来自   （填1或2），9的性染色体组成为   她的母亲如果再生一个孩子，这个孩子的性别决定于   （填5或6）．<br />（2）双眼皮对单眼皮为显性，若5和6为双眼皮，则9可能为单眼皮吗    ． 7和9属于   （填直系或旁系）血亲．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1；XX；6<br />（2）有；旁系<br />【解析】解：（1）人的性别遗传图解如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635025466974663_DA/SYS201702111635025466974663_DA.001.png" width="223" height="256" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />由图解可知：在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．因此题干图示4的性染色体组成为XY，为男性，其Y染色体来自1父亲．9为女性，其的性染色体组成为XX，她的母亲如果再生一个孩子，这个孩子的性别决定于6父亲．（2）如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635025466974663_DA/SYS201702111635025466974663_DA.002.png" width="266" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />假设控制双眼皮的基因（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性．若5和6生来就是双眼皮，5和6的控制眼睑性状的基因组成为AA或Aa．如果5和6的控制眼睑性状的基因组成为Aa，9表现为单眼皮的可能性是25%．如果由5或6为AA，9就一定是双眼皮．（3）直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系．指有直接血缘关系的亲属，如父母与子女之间、祖父母与孙子女之间、外祖父母与外孙子女之间等都是直系血亲．包括生出自己的长辈（父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈）和自己生出来的晚辈（子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈）．旁系血亲是具有间接血缘关系的亲属，即非直系血亲而在血缘上和自己同出一源的亲属．如兄弟姐妹之间、表兄弟姐妹之间、自己与伯叔、姑母、舅父、姨母之间等，都是旁系血亲．因此7和9属于表兄弟姐妹，他们属于旁系血亲．<br />【考点精析】掌握基因与性状遗传是解答本题的根本，需要知道相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是米勒设计的实验装置示意图，据图回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635026987849073_ST/SYS201702111635026987849073_ST.001.png" width="285" height="224" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A烧瓶内注入的气体模拟的是   的成分．<br />（2）火花放电模拟的是    ， 这主要是为该实验提供    ．<br />（3）实验中，要将B瓶内的水煮沸，模拟是    ．<br />（4）连续火花放电后，从活塞处取样，C烧瓶内的样品中含有的有机物是    ．<br />（5）你认为米勒作出的假设是   <br />（6）通过实验，米勒得出的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）原始大气<br />（2）原始地球的闪电；能量<br />（3）原始海洋<br />（4）多种氨基酸<br />（5）原始地球有可能产生生命<br />（6）一定条件下，原始大气的各种成分是能够转变成有机小分子的．<br />【解析】解：（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气相比，没有氧气；（2）火花放电是模拟原始地球条件下的闪电，这主要是为实验提供能量；（3）B处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋；（4）图中火花放电后，在活塞处取到的样品中含有的物质是氨基酸等有机小分子物质；（5）米勒实验的目的是验证无机物可以生成有机小分子物质．他做出的假设：原始地球有可能产生生命；米勒在实验中通过分析所得溶液的化学成分发现，溶液中含有多种的氨基酸；（6）他得出的结论是一定条件下，原始大气的各种成分是能够转变成有机小分子的．<br />【考点精析】掌握生命起源的化学进化是解答本题的根本，需要知道原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
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