广东省东莞市中堂星晨学校七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物生命活动的最基本的结构单位是（ ）<br />A.细胞质<br />B.细胞核<br />C.细胞<br />D.组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．<br />故选：C．<br />【考点精析】掌握细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解答本题的根本，需要知道细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不是生物特有的特点（ ）<br />A.能够生长和繁殖<br />B.能繁殖，产生后代<br />C.能运动<br />D.能对外界刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．动物一般能运动，但能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置．因此，选项C符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）<br />A.种子发芽<br />B.蜻蜓点水<br />C.潮起潮落<br />D.猫捉老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．种子发芽属于生物生长现象；蜻蜓点水属于生物繁殖现象；猫捉老鼠属于动物的捕食现象；潮起潮落是自然现象，不属于生物现象．<br />故选：C．<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】教科书上的科学探究示意图中，在“探究腐肉能生蛆吗”的实验里，实验变量是（ ）<br />A.碗口是否覆盖纱布<br />B.碗中是否有腐肉<br />C.肉碗放置的环境不同<br />D.光和温度的条件不同</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．甲烧杯与乙烧杯对照，本实验的实验变量是苍蝇，甲烧杯中碗口覆盖纱布的肉没有蛆，说明腐肉不会自然产生蛆；乙烧杯中碗口没有覆盖纱布的肉有蛆，说明苍蝇在乙瓶内的肉上产了卵，虫卵孵化成蛆．因此，腐肉不会自然产生蛆．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究实验中如果作出的假设是：“湿度对蚯蚓的生活有影响．”那么实验变量是（ ）<br />A.水分<br />B.温度<br />C.空气<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“湿度对蚯蚓的生活有影响”实验中唯一变量是水分．设计对照实验时，除水分不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚯蚓的数量、温度、空气、土壤等．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】影响生物生活的环境因素（ ）<br />A.只是光、温度、水和空气<br />B.是指所有的非生物因素<br />C.是指所有的生物因素<br />D.包括生物因素和非生物因素</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．<br />种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】仙人掌的叶特化为刺状，这主要是受什么生态因素的影响？（ ）<br />A.水<br />B.温度<br />C.阳光<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；在温暖潮湿的环境，由于仙人掌的叶片退化成刺，空气湿度又大，仙人掌的蒸腾作用较弱，影响了水的吸收和水分无机盐的运输，从而导致生长不良．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】影响水稻、小麦等农作物生长的生物因素是（ ）<br />A.田间杂草<br />B.河里的鱼<br />C.农民家里的鸡<br />D.鸟笼里的鸟</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．影响水稻、小麦生长的生物因素是天间杂草；河里的鱼、农民家里的鸡、鸟笼里的鸟对水稻、小麦的生长没有直接影响（生活环境不同），不是影响水稻生长的生物因素．<br />故选A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在炎热、干旱、多风的沙漠地区进行绿化，选择最理想的植物是（ ）<br />A.根系发达、矮小丛生的灌木<br />B.根系发达、树冠高大的乔木<br />C.根系浅小、地上部分很大的植物<br />D.根系浅小、生长快速的大叶植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．沙漠干旱缺水，温度较高，植物的蒸腾作用非常旺盛．因此沙漠植物必须根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，提高吸水能力；矮小丛生的灌木，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．<br />故选A．<br />【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“大树底下好乘凉”说明生物与环境之间是（ ）<br />A.生物适应环境<br />B.生物影响环境<br />C.生物与环境无关<br />D.无法分析判断</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物的蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪条食物链是正确的？（ ）<br />A.昆虫→青蛙→蛇→鹰<br />B.草→兔→羊→狼<br />C.草→昆虫→青蛙→蛇<br />D.阳光→草→羊→狼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、食物链的起点是昆虫，属于消费者，不是生产者，故A错误．<br />B、该食物链中兔与羊都吃草，兔与羊的关系是竞争关系不是吃与被吃的关系，故B错误．<br />C、该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇它们之间的关系，故C正确．<br />D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念不包括非生物部分，故D错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）<br />A.动物圈是地球上最大的生态系统<br />B.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园<br />C.生物圈是由地球上全部生物组成的<br />D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部环境的统一体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．A错误；<br />B、生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物共同生活的唯一家园，我们要好好保护它，B正确；<br />C、生物圈是由地球上全部的生物及其生存的全部环境的统一体，C错误；<br />D、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．D错误确．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握生物圈是最大的生态系统是解答本题的根本，需要知道生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上所有生物共有的家是（ ）<br />A.生物圈<br />B.地球<br />C.宇宙<br />D.太空</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作临时玻片标本的正确顺序是（ ）<br />①滴水 ②净片 ③展平 ④染色 ⑤盖片 ⑥取材 ⑦吸引．<br />A.②①③④⑤⑥⑦<br />B.②①⑥③④⑦⑤<br />C.②①⑥③⑤④⑦<br />D.⑥②①③④⑦⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，取，放，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水或生理盐水，取是获取观察材料，放是将观察材料放入液滴中并展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液．因此制作临时玻片标本的正确顺序是②净片、①滴水、⑥取材、③展平、⑤盖片、④染色、⑦吸引．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人体口腔上皮细胞的装片时要先用凉开水漱口，其目的是（ ）<br />A.让口腔上皮细胞溶解在凉开水中<br />B.清洁口腔，清洗口腔上皮细胞<br />C.以免残留的食物残渣等影响实验观察结果<br />D.以上说法均不正确</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：制作和观察口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，在刮取口腔上皮细胞前，<br />必须用凉开水漱口是为了清除口腔内的食物残渣，获得较纯净的口腔上皮细胞，这样有利于排除实验干扰因素，而且有利于后续实验观察；<br />所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了动物细胞的相关知识点，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与生物体的呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量的细胞结构是（ ）<br />A.线粒体<br />B.细胞质<br />C.叶绿体<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．细胞质里有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．细胞膜控制物质的进出．因此，选项A符合题意．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】W植物细胞与动物细胞共有的结构是（ ）<br />①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤线粒体 ⑥叶绿体 ⑦液泡 ⑧染色体．<br />A.①②③④⑦⑧<br />B.②③④⑤⑧<br />C.②③④⑥⑧<br />D.①⑤⑥⑦⑧</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：从表格中看出，植物细胞与动物细胞都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤线粒体、⑧染色体，而①细胞壁、⑥叶绿体、⑦液泡是植物细胞特有的，动物细胞没有．因此，植物细胞与动物细胞共有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤线粒体、⑧染色体．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述，动物体的结构层次是（ ）<br />A.细胞→器官→组织→个体<br />B.细胞→器官→个体<br />C.细胞→组织→系统→器官→个体<br />D.细胞→组织→器官→系统→个体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞是人体或动物体结构和功能的基本单位，人体或动物体是由细胞分化形成组织，人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体或动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体人体或．因此人体人体或的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洋葱鳞片叶表皮属于（ ）<br />A.保护组织<br />B.营养组织<br />C.辅导组织<br />D.分生组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织．洋葱的表皮位于洋葱的外面，有保护作用，属于保护组织．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们吃甘蔗时，首先要剥去坚韧的皮，剥去的主要是（ ）<br />A.保护组织<br />B.上皮组织<br />C.疏导组织<br />D.营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：甘蔗的皮很坚韧有分布在外面，因此有保护作用属于保护组织；<br />故选：A<br />【考点精析】掌握植物体的结构层次和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于单细胞生物的叙述错误的是（ ）<br />A.单细胞生物能够独立生活<br />B.单细胞生物整个生物体只由一个细胞构成<br />C.单细胞生物能够趋利避害、适应环境<br />D.单细胞生物不能完成呼吸、生殖等生命活动</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：单细胞生物有动物也有植物，还有菌类．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动．绝大多数单细胞生物能独立生活，单细胞生物对人类生活有害有益，单细胞生物能够趋利避害、适应环境．综上所述，A、B、C选项叙述不正确，D选项叙述正确．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】艾滋病是由哪一类微生物引起的？（ ）<br />A.寄生细菌<br />B.腐生细菌<br />C.病毒<br />D.真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称HIV．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中不具有细胞结构的是（ ）<br />A.人类<br />B.柳树<br />C.香菇<br />D.禽流感病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：人类是高级动物，柳树是植物，香菇是真菌，它们结构和功能的基本单位都是细胞．禽流感病毒是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细胞是生命活动的基本结构和功能单位的理解，了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
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