福建省厦门市湖滨中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项，属于生物的是（ ）<br />A.案几上美丽的珊瑚<br />B.雨后地面冒出的红蘑菇<br />C.博物馆里的三叶虫化石<br />D.展览会上能踢足球的机器人</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：珊瑚、三叶虫化石、机器人不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，是真菌．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是（ ）<br />A.沙漠的骆驼尿液很少<br />B.枯叶蝶的形态像枯叶<br />C.荒漠的骆驼刺根很长<br />D.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见．骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46℃时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，是对干旱少水环境的一种适应．A错误；<br />B、枯叶蝶的拟态，是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应．B错误；<br />C、在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应．C错误；<br />D、海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应．D正确；<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】麦田中的小麦与杂草之间的关系（ ）<br />A.竞争关系<br />B.寄生关系<br />C.合作关系<br />D.捕食关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：小麦与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系．所以，麦田中的小麦与杂草之间的关系竞争关系．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列正确书写的食物链是（ ）<br />A.草→鸟→蛇→猫头鹰<br />B.草←鸟←蛇←猫头鹰<br />C.阳光→草→鸟→猫<br />D.昆虫←鸟←蛇←猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费鸟、蛇、猫头鹰它们之间的关系，A正确；<br />B、食物链的箭头方向反了，而食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；<br />C、阳光是非生物部分，而食物链包括非生物部分，C不正确；<br />D、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且食物链的箭头方向也反了，而食物链的箭头应该指向消费者，D不正确．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）<br />A.  生物适应环境<br />B.生物对环境产生影响<br />C.环境影响生物<br />D.环境适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验装置时，要使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想的应该是（ ）<br />A.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板<br />B.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖<br />C.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板<br />D.一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验装置时，要使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想的应该是一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．目的是设置以光照为单一变量的对照组．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】克隆羊多莉长得像供核母羊，因细胞核内有储存遗传信息的物质（ ）<br />A.DNA<br />B.糖类<br />C.无机盐<br />D.蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．小羊多莉虽然是由代孕母羊分娩出来的，但长相却一点也不象代孕母羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由代孕母羊提供的，而是来自于提供细胞核的母羊．而遗传物质DAN主要位于细胞核内．因此多利长得像提供细胞核的母羊．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某牧草种植区，为防止鸟吃草籽，用网将整个实验区罩了起来，结果是草的种子很快被昆虫吃光，因而没有得到预想的草籽，产生这种现象的原因是（ ）<br />A.环境污染严重<br />B.牧草品种退化<br />C.害虫繁殖过快<br />D.食物链被破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在天然牧草区中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链．当草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光．而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好．因此在牧草区，用网子将牧草罩住后，草的叶子几乎被昆虫吃光了，因而没能得到预想的草籽，产生这种现象的原因人为地破坏了生态系统中的食物链．<br />故选：D．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“草→昆虫→鸟→蛇”这条食物链中数量最多的生物是（ ）<br />A.草<br />B.昆虫<br />C.鸟<br />D.蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多，因此在“草→昆虫→鸟→蛇”这条食物链中，生物数量最多的草．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/b6a85e60/SYS201707191928325812512961_ST/SYS201707191928325812512961_ST.001.png" width="202" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.④<br />C.②<br />D.⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者．该生态系统的食物网由三条食物链组成：①植物→⑤野兔→④鹰；①植物→②鼠→④鹰；①植物→②鼠→③蛇→④鹰．鹰是最高级消费者．因此，鹰的体内有毒物质积累最多．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】民间有句俗语叫“霜打青菜味道好”，是因为霜天植株内淀粉变成葡萄糖溶解于水，有利于青菜抗寒，转变成的葡萄糖主要存在于青菜细胞的（ ）<br />A.液泡<br />B.细胞膜<br />C.叶绿体<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：液泡内有水、糖类等营养物质，酸、甜、苦、辣、咸味的物质，因此民间有句俗语叫“霜打青菜味道好”，是因为霜天植株内淀粉变成葡萄糖溶解于水，有利于青菜抗寒，转变成的葡萄糖主要存在于青菜细胞的液泡．<br />故选：A．<br />【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在细胞的结构中，能将细胞内部和外界环境分隔开的结构是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；细胞膜近似球形，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，维持正常的生命活动．细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性．一般地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生的废物，所以说它能控制物质的进出；细胞核内含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心；细胞质，细胞膜以内，细胞核以外的结构，具有流动性，加速细胞内、外的物质交换． <br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的细胞是生命活动的基本结构和功能单位，需要了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用光学显微镜观察标本时，被观察的材料必须是（ ）<br />A.经过染色的<br />B.薄而透明的<br />C.新鲜的<br />D.干燥的</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明观察载玻片的英文字母“d”，他在显微镜下看到的物象是（ ）<br />A.q<br />B.d<br />C.p<br />D.b</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根据显微镜的成像特点，可以判断：“p”是“d”旋转180度后得到的像．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是显微镜目镜和物镜的组合，在视野中看到最少细胞的是（ ）<br />A.10×和4×<br />B.10×和10×<br />C.16×和10×<br />D.16×和40×</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多．所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最少，应该是放大倍数最大的显微镜．四个选项，A、10×4═40倍，B、10×10═100倍，C、160×10═160倍，D、16×40═640倍；D选项放大倍数最大，所以其视野内所看到的细胞数目最少．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中山公园里所有的动物和植物构成一个生态系统．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，中山公园所有的动物和植物，只是部分生物，没有分解者和环境非生物部分，不能构成一个完整的生态系统．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用铅笔画细胞结构简图时，要注意用细点表示图中较暗的地方．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：绘细胞图一般还是选用3H的铅笔较好．图中较暗的地方用较密的细点来表示，不能用阴影表示．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是   的，这说生态系统具有一定的    ， 但是这种调节能力是   的．如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会造到破坏．</p></div></div>
<div><p>【答案】相对稳定；自动调节能力；有一定限度<br />【解析】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．<br />所以答案是：相对稳定； 自动调节能力； 有一定限度<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的调节能力的相关知识，掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】   和   都是细胞中的能量转换器．叶绿体能够通过光合作用把   转换为    ， 储存在它所制造的   中．线粒体则可以使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将有机物中的   释放出来供细胞利用．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能<br />【解析】解：叶绿体能将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．<br />所以答案是：叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】   是细胞的控制中心．克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的   和    ． 细胞核中有一种神奇的遗传物质，它的名字叫做   （脱氧核糖核酸），   上有指导   的全部信息．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞核；遗传；发育；DNA；DNA；生物发育<br />【解析】解：细胞核是遗传物质储存和复制的场所．从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质．当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制．所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所．细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心．遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中．<br />所以答案是：细胞核；遗传；发育；DNA；DNA；生物发育<br />【考点精析】关于本题考查的细胞核是遗传的控制中心，需要了解细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，生物圈的范围：包括   的底部，   的大部和   的表面．</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈；水圈；岩石圈<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．因此，我们人类生存的栖息地就位于生物圈的岩石圈部分．<br />所以答案是：大气圈、水圈、岩石圈<br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物兴趣小组同学考查了校园池塘，画出了食物网简图，请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/b6a85e60/SYS201707191928332776274465_ST/SYS201707191928332776274465_ST.001.png" width="163" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该食物网由   条食物链组成．写出最长的一条食物链    ．<br />（2）虾和小鱼之间存在两种关系，一种是竞争关系，另一种是   关系．<br />（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是    ．<br />（4）该食物网中所有生物进行生命活动的能量最终都来自    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）6；浮游植物→水蚤→虾→小鱼→大鱼<br />（2）捕食<br />（3）浮游植物<br />（4）太阳能<br />【解析】解：（1）食物链的起点是生产者，终点是消费者，在该生态系统中浮游植物是生产者，而小鱼、水蚤、虾、大鱼是动物属于消费者，所以图中共有6条食物链：①浮游植物→小鱼→大鱼；②浮游植物→虾→大鱼；③浮游植物→虾→小鱼→大鱼；④浮游植物→水蚤→大鱼；⑤浮游植物→水蚤→虾→大鱼；⑥浮游植物→水蚤→虾→小鱼→大鱼．其中最长的食物链是：浮游植物→水蚤→虾→小鱼→大鱼．（2）生态系统中各种生物存在着各种关系，它们互相依赖、相互制约，最常见的是捕食关系，如虾和小鱼之间，小鱼吃虾是捕食关系．虾和小鱼都吃浮游植物属于竞争关系．（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．该食物网中营养级最低的生物是草．所以，正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是浮游植物．（4）生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的，该食物网中生物进行生命活动的能量最终都来自太阳能．<br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是植物细胞结构模式图．请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/b6a85e60/SYS201707191928333930324542_ST/SYS201707191928333930324542_ST.001.png" width="180" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）细胞质﹣[   ]（填序号）；细胞核﹣[   ]（填序号）．<br />（2）吃西瓜感觉有甜味，甜味汁液存在于图中的[⑤]   中．<br />（3）动物细胞不具备的结构有：   （填序号）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑥；④<br />（2）液泡<br />（3）①③⑤<br />【解析】解：（1）图中：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质；（2）液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；所以吃西瓜感觉有甜味，甜味汁液存在于图中的[⑤]液泡中；（3）有分析可知：动物细胞不具备的结构有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，<br />【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的示意图，请分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/b6a85e60/SYS201707191928336638355921_ST/SYS201707191928336638355921_ST.001.png" width="410" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）切去洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的    ．<br />（2）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：[③]→[④]→[   ]→[   ]．<br />（3）要将图二的甲转化成乙，应转动    ， 换用   （选填“低倍”或“高倍”）物镜观察．<br />（4）视野中细胞内近似球形的结构是细胞核，它储存着控制细胞生命活动的   物质．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）液泡<br />（2）②；①<br />（3）转换器；高倍<br />（4）遗传<br />【解析】解：（1）在植物细胞的结构中，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，具有酸甜苦辣等各种味道．切去洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的液泡．（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．所以③④②①．（3）从图中可以看出，图乙中的物像比图甲大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜．具体操作应为：我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察时，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的．（4）细胞内近似球形的结构是细胞核，细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞的生命活动．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】温度会影响金鱼的呼吸频率．小明统计了不同温度下小鱼每分钟鳃盖运动次数，结果如下表，请根据数据分析回答问题．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>鱼编号<br />水温</p></td><td style="width:74.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号鱼</p></td><td style="width:74.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号鱼</p></td><td style="width:74.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3号鱼</p></td><td style="width:74.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>平均值</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>18</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>14</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>16</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>16</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>15℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>33</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>32</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>31</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>32</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>75</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>45</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>60</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>60</p></td></tr></table><p><br />（1）根据这个探究实验，小明提出的问题是    ．<br />（2）这个实验的变量是    ． 为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除这个变量外，其他实验条件（如鱼的大小等）    ， 这种实验叫做   实验．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗？<br />（2）水温；相同；对照<br />【解析】解：（1）通过阅读题干可知，产生的疑问是：水的温度会影响金鱼的呼吸频率吗？这是探究实验的提出问题．（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．在“探究温度会影响金鱼的呼吸频率”时，实验的变量是水温的不同．因此实验组和对照组除水温不同外，其他条件应相同且适宜．实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值．<br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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