江西省上饶市余干县沙港中学八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】提出科学的生物命名方法——“双名法”的科学家是（ ）<br />A.弗莱明<br />B.巴斯德<br />C.林奈<br />D.虎克</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、弗莱明因此发现了青霉素，因此获得了诺贝尔医学奖或生理学奖，A错误．<br />B、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，是世界上第一位揭开细菌奥秘的人，被称为“微生物学之父”．B错误．<br />C、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，C正确．<br />D、罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献．1663年胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用，但当时发现的是死细胞，D错误．<br />故选：C<br />【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我市北宁的医巫闾山，是国家级森林公园，不仅风景秀美，而且生物多样性得到了充分的展示．在生物多样性的研究中，下列哪一项不是研究的内容（ ）<br />A.生物种类的多样性<br />B.生物数量的多样性<br />C.生物基因的多样性<br />D.生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．可见B符合题意．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有些真菌可以产生能杀死某些致病细菌的物质，这类物质称为（ ）<br />A.激素<br />B.抗生素<br />C.毒素<br />D.胰岛素</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类对细菌和真菌的利用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】虽然室外早已是隆冬时节，小强家的屋里却温暖如春，放在屋中的苹果有几个腐烂了，同时散发出了一些酒味．你认为引起苹果这种味道的生物是（ ）<br />A.细菌<br />B.青霉<br />C.酵母菌<br />D.曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．腐烂的水果往往散发出酒味，就是因为水果上的酵母菌在无氧时分解水果中的有机物，产生了酒精的缘故．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用酒精发酵的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，亲缘关系最近的是（ ）<br />A.鱼和青蛙<br />B.水稻和大豆<br />C.黑猫和白猫<br />D.马和羊</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．因此，种单位最小，他们相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近．<br />A、鱼和青蛙同门，B、水稻和大豆同门，C、黑猫和白猫同种，D马和羊同纲．可见C正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洋葱鳞片叶表皮细胞与细菌共有的结构是（ ）<br />①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体．<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.③④⑤<br />D.②④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】洋葱表皮细胞是虽然是植物细胞，但叶绿体只有在绿色植物的绿色部位才有，因此洋葱表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体；<br />洋葱鳞片叶表皮细胞与细菌共有的结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和细菌的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列四种植物的共同特征是（ ）<br />①水绵 ②葫芦藓 ③玉米 ④银杏．<br />A.都无种子<br />B.都能进行光合作用<br />C.都有根、茎、叶的分化<br />D.种子外都无果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物的类群可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类．前三者用孢子繁殖后代，生活在水中或阴湿的陆地；后者用种子生殖，生活在干旱的陆地，更加适应环境．题干中的“①水绵、②葫芦藓、③玉米、④银杏”四种植物，分别为藻类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物，其中①水绵和②葫芦藓没有种子，①水绵，没有根、茎、叶的分化，③玉米和④银杏都有种子，但是③玉米种子外面有果皮包被，因此选项ACD错误．而四种植物体内均有叶绿体，在光照条件下均能进行光合作用，故选项B正确．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ）<br />A.蜜蜂中蜜蜂数目很多<br />B.蜜蜂中不同成员之间长得很像<br />C.蜂群中不同成员之间分工合作<br />D.蜜蜂聚集在一起可以防御敌害</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由分析可知：社群行为的特征：①群体之间形成组织有明确的分工和组织，在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活；②有森严的等级制度．<br />A、生物的数目很多不一定具有社群行为，如蝗虫的生物数量多，但不具有社群行为，A错误．<br />B、蜜蜂的群体是一个社群，不是因为蜜蜂中不同成员之间长得很像，B错误．<br />C、蜜蜂的群体是一个社群，是因为蜂群中不同成员之间分工合作，C正确．<br />D、蜜蜂的群体是一个社群，不是因为蜜蜂聚集在一起可以防御敌害，D错误．<br />故选：C<br />【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为和社会行为的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关两栖动物的叙述中，错误的是（ ）<br />A.既能生活在水中，又能生活在陆地上的是两栖动物<br />B.变态发育，幼体呈蝌蚪形，成体用肺呼吸<br />C.幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸<br />D.幼体生活在水中，成体营水陆两栖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等．两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水，所以两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远．两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故A说法错误．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了两栖动物的相关知识点，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】哺乳动物运动系统的组成（ ）<br />A.关节、肌肉<br />B.骨、关节、肌肉<br />C.骨骼肌、关节<br />D.骨骼、关节</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，有的稍微能活动，还有一种是能活动的，即一般所说的关节，关节是骨连接的主要形式．因此也可以说哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ）<br />A.黄牛耕地、老马识途<br />B.狗辨主人、鹦鹉学舌<br />C.公鸡报晓、小狗算数<br />D.蜘蛛织网、孔雀开屏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】黄牛耕地、老马识途、狗辨主人、鹦鹉学舌、小狗算数都是动物出生后，通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，不是先天性行为，公鸡报晓、蜘蛛织网、孔雀开屏是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握区分先天性行为和学习行为是解答本题的根本，需要知道区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体上肢的部分肌肉和骨骼及关节的结构模式图．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634594460743117_ST/SYS201702111634594460743117_ST.001.png" width="262" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />如图一，在肱二头肌中，[①]是    ， [②]是    ， 当人的上肢处于如图所示的状态中时，肱二头肌处于   状态．如图二，结构是   和   中的滑液，能够减少骨与骨之间的摩擦使关节更灵活．</p></div></div>
<div><p>【答案】肌腱；肌腹；收缩；关节软骨；关节腔<br />【解析】解：图一中①肌腱，②肌腹，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．<br />图二结构5是关节软骨和3是关节腔中的滑液，能够减少骨与骨之间的摩擦使关节更灵活，<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】图为青霉和曲霉的结构示意图，请根据图回答问题．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634595546323012_ST/SYS201702111634595546323012_ST.001.png" width="257" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图A为    ， 因为着生孢子的菌丝呈    ．<br />（2）图B为    ， 因为着生孢子的菌丝呈    ．<br />（3）图中的是    ， 图中的是营养菌丝，可以蔓延到营养物质内吸收有机物，由此可以判断A、B的细胞结构中肯定不含有的结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）青霉；扫帚状<br />（2）曲霉；放射状<br />（3）直立菌丝；叶绿体<br />【解析】解：（1）图A直立菌丝的顶端有1孢子囊呈扫帚状，因此是青霉．（2）图B直立菌丝的顶端有1孢子囊呈放射状，因此是曲霉．（3）图中2在营养物质的表面生长，因此是直立菌丝，有呼吸作用和生殖作用．没有叶绿体．营养方式是异养．<br />【考点精析】利用细菌和真菌的分布和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
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