江西省九江市八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中体内有脊柱的是（ ）<br />①麻雀 ②鲨鱼 ③螳螂 ④蚯蚓 ⑤壁虎 ⑥蟋蟀 ⑦海豚 ⑧蜈蚣．<br />A.①②⑤⑦<br />B.①③⑤⑦<br />C.②④⑥⑧<br />D.②⑤⑥⑧</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：①麻雀、②鲨鱼、⑤壁虎、⑦海豚的体内有脊柱，属于脊椎动物；③螳螂④蚯蚓、⑥蟋蟀、⑧蜈蚣的体内无脊柱，属于无脊椎动物．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）<br />A.河蚌、大白鲨、海马<br />B.海豚、蛇、乌龟<br />C.鲸鱼、青鱼、蝌蚪<br />D.珍珠蚌、鲫鱼、鳄鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；大白鲨和海马都属于鱼类，用鳃呼吸，A正确；<br />B、海豚属于哺乳动物，用肺呼吸；蛇、乌龟属于爬行动物，都用肺呼吸，B错误；<br />C、鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；青鱼属于鱼类，用鳃呼吸；蝌蚪是两栖动物青蛙的幼体，用鳃呼吸，C错误；<br />D、珍珠蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；鳄鱼属于爬行动物，用肺呼吸，D错误．<br />故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列水生动物中，属于软体动物的是（ ）<br />A.海葵<br />B.珊瑚虫<br />C.乌贼<br />D.龙虾</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：AB、海葵和珊瑚虫结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，都属于腔肠动物；<br />C、乌贼的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物；<br />D、龙虾的身体分为头胸部和腹部，头胸部有较硬的头胸甲，是甲壳动物．<br />故选：C．<br />【考点精析】利用软体动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】节肢动物和环节动物的相同之处是（ ）<br />A.身体分部<br />B.体表都有外骨骼<br />C.有足和触角<br />D.身体由很多体节构成</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、节肢动物的身体分为头胸腹或头胸部和腹部，而环节动物的身体不分部，不符合题意．<br />B、节肢动物的体表有外骨骼，而环节动物没有，不符合题意．<br />C、节肢动物有足和触角，而环节动物没有，不符合题意．<br />D、环节动物和节肢动物的身体都是由许多体节构成的，符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的环节动物和节肢动物，需要了解环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关蛔虫与寄生生活相适应的特点，错误的是（ ）<br />A.A体表包裹着一层密不透水的角质层<br />B.消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成<br />C.有专门的运动器官，可在人体自由运动<br />D.生殖器官发达，生殖能力强</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、蛔虫体表包裹着一层密不透水的角质层，避免被寄主的消化液侵蚀；A正确；<br />B、蛔虫靠寄生体内已经消化的食物为食，故蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞构成．B正确<br />C、蛔虫与寄生生活相适应的特点是运动器官退化，C错误；<br />D、与寄生生活相适应，蛔虫生殖器官非常发达，生殖能力强．每条雌虫每日排卵约24万个，目的就是为了增加感染寄主的机会．D正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关两栖动物的叙述，错误的是（ ）<br />A.幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸<br />B.由于成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物<br />C.蝌蚪不但在形态上像鱼，在内部结构上与鱼也比较一致<br />D.青蛙的后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．A正确．<br />B、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上的不一定为两栖动物，如鸭子既能在水中生活又能在陆地生活，却属于鸟类，而不是两栖类，B错误．<br />C、两栖动物的幼体不但在形态上像鱼，在内部结构上与鱼也比较一致，如一心房一心室，用鳃呼吸等，C正确．<br />D、青蛙的后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫．D正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解两栖动物的相关知识，掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于动物行为的是（ ）<br />A.蜻蜓点水<br />B.飞蛾扑火<br />C.青蛙冬眠<br />D.兔的心脏在跳动</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、“蜻蜓点水”、“飞蛾扑火”、“青蛙冬眠”，都属于动物行为；<br />D、“兔的心脏在跳动”是一种生理现象，因此，“兔的心脏在跳动”不属于动物行为．<br />故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的动物行为的类型，需要了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为，不属于动物“通讯”的是（ ）<br />A.蜜蜂的舞蹈动作<br />B.母鸡“咯咯”地召唤小鸡<br />C.小动物闻到老虎气味纷纷逃避<br />D.乌鸦看到老鹰时大声鸣叫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、蜜蜂的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向属于动物通讯．<br />B、母鸡通过声音召唤小鸡，属于信息交流．<br />C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避，不属于动物通讯．<br />D、乌鸦看到老鹰时大声鸣叫，告诉同伴有危险，这是通过声音进行信息交流，属动物于通讯．<br />故选：C<br />【考点精析】利用群体中的信息交流对题目进行判断即可得到答案，需要熟知群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ）<br />A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活<br />B.重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇<br />C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂<br />D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、蚂蚁群体成员之间分工合作．共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用．<br />B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇，控制蝗虫，可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用．该选项不符合题意．<br />C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或蜜蜂帮助植物传粉．该选项不符合题意．<br />D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上．该选项不符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关霉菌的描述，正确的是（ ）<br />A.每个菌落由大量不同种细菌组成<br />B.霉菌的菌落有红、褐、黑、黄等不同的颜色<br />C.细菌的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状<br />D.一个菌落里只有一个细菌组成</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、菌落是由单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖形成的，属于同种细菌，A错误；<br />B、霉菌呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色，为孢子的颜色，B正确．<br />C、菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状是真菌菌落，细菌菌落呈表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，C错误；<br />D、一个菌落是由一个细菌或几个细菌繁殖后形成的细胞群，不是一个细菌细胞形成的，D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在医学上，人们将绷带、手术用具等进行严格的消毒灭菌，其标准是（ ）<br />A.杀死细菌<br />B.杀死孢子<br />C.杀死芽孢<br />D.破裂荚膜</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：在医学上，术后感染通常是由细菌感染引起的，而芽孢是细菌的一种自我保护形式，能抵抗各种恶劣的环境，因为芽孢在环境适宜时，又能萌发成新的个体，故在医学上，人们将绷带、手术用具进行严格的消毒灭菌，其标准是必须是杀死芽孢，以防止术后感染．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组生物，都属于真菌的一组是（ ）<br />A.大肠杆菌、银耳、猴头<br />B.香菇、根霉菌、乳酸菌<br />C.青霉菌、口蘑、紫菜<br />D.酵母菌、灵芝、黄曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、大肠杆菌属于细菌，银耳和猴头菌属于真菌．<br />B、香菇、根霉菌属于真菌；乳酸菌属于细菌．<br />C、青霉菌、口菇都属于真菌，紫菜属于植物；<br />D、酵母菌、灵芝、黄曲霉都属于真菌．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们平时饮用的袋装牛奶，是利用下列哪种方法进行保存的（ ）<br />A.巴斯德消毒法<br />B.脱水法<br />C.罐藏法<br />D.渗透保存法</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、巴斯德消毒法就是高温消毒，我们平时饮用的袋装牛奶，主要用了巴斯德消毒法，高温杀死其中的细菌、真菌等微生物，A正确．<br />B、脱水法是脱去食物中的水分，抑制细菌、真菌的繁殖和生长，我们平时饮用的袋装牛奶中有很多水分，不是用的脱水法，B错误．<br />C、罐藏法的原理的隔绝空气，抑制细菌、真菌的繁殖和生长，袋装牛奶主要是高温灭菌，不是罐藏法，C错误．<br />D、渗透保存法的原理是用糖渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，袋装牛奶没用此法，D错误．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握食品保存的常用方法是解答本题的根本，需要知道传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象，属于共生的是（ ）<br />A.水稻和稗草<br />B.人体足癣<br />C.胰岛素基因转入大肠杆菌<br />D.豆科植物与根瘤菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、水稻和稗草二者为争夺营养物质等，为竞争关系．<br />B、有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病，人体足癣为寄生关系．<br />C、胰岛素基因转入大肠杆菌是一种转基因技术．<br />D、豆科植物与根瘤菌之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，为共生关系．<br />故选：D<br />【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于病毒的叙述，错误的是（ ）<br />A.病毒个体很小，只有用电子显微镜才能观察到其形态<br />B.病毒由蛋白外壳和内部的遗传物质组成<br />C.病毒只能寄生在活细胞内，靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒<br />D.病毒没有细胞结构</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、病毒个体很小，只有用电子显微镜才能观察到其形态；<br />B、病毒由蛋白外壳和内部的遗传物质组成；<br />C、病毒只能寄生在活细胞内，靠自己活的遗传信息和活细胞的物质制造出新病毒，而不是活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒“；<br />D、病毒没有细胞结构．<br />所以，“关于病毒的叙述”，错误的是“病毒只能寄生在活细胞内，靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒”．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634551873119945_ST/SYS201702111634551873119945_ST.001.png" width="167" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中最大的分类单位是属<br />B.狼和犬的相似程度最小<br />C.猫和虎同属于猫科<br />D.虎和犬没有任何亲缘关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．因此图中最大的分类单位是目，不符合题意．<br />B、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近．由题中的分类索引可知，狼和犬同属，虎与狮也同属，相似程度较大．不符合题意．<br />C、由题中的分类索引可知，猫和虎同属于猫科，符合题意．<br />D、由题中的分类索引可知，虎与犬同属于食肉目，有一定的亲缘关系，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物在生殖时不产生孢子的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634552581198429_ST/SYS201702111634552581198429_ST.001.png" width="128" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634552581198429_ST/SYS201702111634552581198429_ST.002.png" width="132" height="186" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634552581198429_ST/SYS201702111634552581198429_ST.003.png" width="75" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634552581198429_ST/SYS201702111634552581198429_ST.004.png" width="47" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、是水绵，属于藻类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意．<br />B、是肾蕨，属于蕨类植物，也不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意．<br />C、是玉米，属于被子植物，能结种子，种子外有果皮包被着，用种子繁殖后代，不产生孢子，符合题意．<br />D、是葫芦藓，属于苔藓植物，也不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了（ ）<br />A.生物种类的多样性<br />B.气候的多样性<br />C.基因的多样性<br />D.生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．<br />故选：C</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“饲养和观察蚯蚓”的实验中：<br />（1）观察蚯蚓的外形特征，会发现它的身体是由许多彼此相似的环状结构构成的，其中有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫    ， 它靠近蚯蚓身体的   端，因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端．<br />（2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，可以感觉到有一些粗糙不平的小突起，它们是    ， 这些小突起能与肌肉协调配合可以完成运动．<br />（3）在“迷宫”实验中，蚯蚓经过尝试学会直接爬向潮湿的暗室，这属于   行为，是建立在   基础上的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）环带；前<br />（2）刚毛<br />（3）学习；先天性行为<br />【解析】解：（1）观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节．其中，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，它靠近蚯蚓身体的前端．因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端；（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，因此用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是刚毛．蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；（3）蚯蚓经过多次尝试后，蚯蚓能够直接爬向潮湿的暗室，是通过学习后建立的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动．<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物和区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组用两条松紧带①③、两片长方形的硬纸板②⑤和一颗螺丝④制作的肌肉牵拉骨运动的模型（如图甲），图乙是关节模式图，请分析回答下列问题．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634555569954142_ST/SYS201702111634555569954142_ST.001.png" width="368" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲中长方形的木板②⑤代表    ， 螺丝④则代表    ， 它们和   组成运动系统．<br />（2）若图甲模型所处的状态表示屈肘动作，则图中①代表的   处于   状态．③处于   状态．从这个模型可以看出人的运动至少由   组肌肉相互配合完成的．<br />（3）当我们做运动时，关节既牢固又灵活，这是因为图乙中的[   ]   可减少摩擦和缓冲振荡；   （结构）能把相邻两块骨牢固联系在一起．若运动不当，会出现脱臼现象，这是指关节头从[   ]中脱落出来．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）骨；关节；骨骼肌<br />（2）肱二头肌；收缩；舒张；两<br />（3）D；关节软骨；关节囊；E<br />【解析】（1）图甲中长方形的木板②⑤代表骨，螺丝④则代表关节，它们和肌肉组成运动系统；（2）若图甲模型所处的状态表示屈肘动作，则图中①代表的肱二头肌处于收缩状态．③处于舒张状态．从这个模型可以看出人的运动至少由两组肌肉相互配合完成的；（3）关节是由关节面、关节囊和关节腔组成，当我们做运动时，关节既牢固又灵活，这是因为图乙中的D关节软骨可减少摩擦和缓冲振荡；A关节囊能把相邻两块骨牢固联系在一起．若运动不当，会出现脱臼现象，这是指关节头从E关节窝中脱落出来．<br />【考点精析】利用骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634556149602810_ST/SYS201702111634556149602810_ST.001.png" width="242" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的细菌从形态上看应属于   菌．遗传物质存在于图中[   ]所指的结构中．<br />（2）当[④]所指的结构   增厚时，细菌能够形成休眠体叫    ， 以抵抗不良环境．<br />（3）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有    ． 与植物细胞相比，没有    ， 所以多数细菌的营养方式是异养型．<br />（4）能使牛奶转化成酸奶的细菌是    ． 如该细菌在适宜条件下每30分钟繁殖一代，那么10小时后细菌的数目是   个．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）杆；⑥<br />（2）细胞壁；芽孢<br />（3）成形的细胞核；叶绿体<br />（4）乳酸菌；220<br />【解析】（1）细菌有球菌、杆菌、螺旋菌，从图中的细菌从形态上看应属于杆菌．细胞核是遗传的控制中心，里面有遗传物质，细菌没有成形的细胞核，只有遗传物质集中的部位，故细菌的遗传物质存在于处⑥所指结构，主要是DNA；（2）④是细胞壁，当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境；（3）细菌和真菌的主要区别是，细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；与植物细胞相比，相同之处是都有⑤细胞膜，④细胞壁，②是细胞质，但细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，大多数细菌靠分解动植物的遗体遗物来生活，是生态系统中的分解者；（4）制酸奶要用乳酸菌，乳酸菌能把牛奶中的乳糖转化为乳酸，能使牛奶转化成酸奶．细菌靠分裂繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂．如该细菌在适宜条件下每30分钟繁殖一代，那么1个细菌10小时后分裂了20次，因此1个细菌，10小时后细菌数目是220（个）．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察图中的动物，结合所学知识回答问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634556800681294_ST/SYS201702111634556800681294_ST.001.png" width="430" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）水螅的身体呈   对称，体壁由   层细胞构成．<br />（2）蝗虫体表具有坚韧的    ， 具有保护和防止体内水分蒸发的作用．<br />（3）鲫鱼是用   呼吸的．<br />（4）家兔的牙齿有门齿和   之分，与其食性相适应．<br />（5）上述动物中，属于无脊椎动物的是    ， 属于恒温动物的是   （填序号）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）辐射；两<br />（2）外骨骼<br />（3）鳃<br />（4）臼齿<br />（5）①②；④⑤<br />【解析】（1）水螅属于腔肠动物，结构简单，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层两层细胞结构，两层细胞构成的；<br />（2）蝗虫属于节肢动物，体表具有坚韧的外骨骼，具有保护和防止体内水分蒸发的作用；<br />（3）鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；<br />（4）家兔的牙齿有门齿和臼齿之分，门齿可切断食物，臼齿可磨碎食物，与其草食性相适应；<br />（5）①②的体内无脊柱，属于无脊椎动物，③④⑤的体内有脊柱，属于脊椎动物，④的身体被覆羽毛，⑤的身体被毛，体温恒定，属于恒温动物．<br />所以答案是：（1）辐射 两<br />（2）外骨骼<br />（3）鳃<br />（4）臼齿<br />（5）①② ④⑤<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用腔肠动物和节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洗手看似简单，熟不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用装有无菌培养基的培养装置，分别设计了以下的两组探究试验装置（如图所示）．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634557462907037_ST/SYS201702111634557462907037_ST.001.png" width="273" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）乙同学的设计更合理，因为    ．<br />（2）改实验提出的探究问题是：   ？变量是    ．<br />（3）在无菌培养基上按手印的过程相当于培养细菌、真菌一般方法的   过程．<br />（4）通过探究实验了解到细菌、真菌生存需要的一般条件是   等．（任写两点）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）设置了对照试验<br />（2）洗手能减少手上的细菌数量吗；细菌的数量<br />（3）接种<br />（4）水分、适宜的温度、有机物（任选两个）<br />【解析】（1）在科学实验中，往往只选择一个变量设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．因此乙同学的设计合理；<br />（2）根据题意可以提出该实验探究问题是：洗手能减少手上的细菌数量吗？变量就是所要探究的问题，从乙同学的实验可以看出，该探究实验中控制的实验变量是细菌的数量；<br />（3）将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种；在无菌培养基上按手印的过程相当于培养细菌、真菌一般方法的接种；<br />（4）细菌、真菌生存需要的一般条件是水分、适宜的温度、有机物等．<br />所以答案是：（1）设置了对照试验<br />（2）洗手能减少手上的细菌数量吗 细菌的数量<br />（3）接种<br />（4）水分、适宜的温度、有机物（任选两个）<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
页:
[1]