吉林省长春市德惠市八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中体内无脊椎的是（ ）<br />A.带鱼<br />B.中华鲟<br />C.河蚌<br />D.鲫鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：带鱼、中华鲟和鲫鱼的体内都有脊柱，属于脊椎动物，河蚌的身体柔软，体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物．C正确．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】气体进入昆虫体内的门户是（ ）<br />A.体表<br />B.口<br />C.体节间缝隙<br />D.气门</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在昆虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而昆虫在体内真正进行气体交换的场所是气管，所以昆虫的呼吸器官是气管．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“非典”和“禽流感”等传染病是由病毒引起的．关于病毒的说法，正确的是（ ）<br />A.病毒没有细胞结构，不是生物<br />B.病毒没有细胞结构，是生物<br />C.病毒有细胞结构，不是生物<br />D.病毒有细胞结构，是生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：有生命的物体称之为生物，生物就具备一些生命现象：新城代谢、生长发育、遗传变异、繁殖、应激性．病毒虽是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．但病毒却能够通过自我复制的方式进行繁殖，应属于生物．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列几种动物行为中，不属于学习行为的是（ ）<br />A.蚯蚓走“T”形迷宫<br />B.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫<br />C.猴子表演骑车<br />D.小黑猩猩模仿取食白蚁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、“蚯蚓走‘T’形迷宫”、“猴子表演骑车”、“小黑猩猩模仿取食白蚁”，都是出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为；<br />B、“失去雏鸡的母鸡抚爱小猫”，是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．<br />所以，不属于学习行为的是“失去雏鸡的母鸡抚爱小猫”．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列细胞中，不能形成生物体的是（ ）<br />A.芽孢<br />B.受精卵<br />C.精子<br />D.孢子</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：睾丸是男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素．卵巢是女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素．精子与内生殖器分泌的黏液合成精液．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．<br />芽孢是细菌的休眠体，在条件适宜时可以变成一个细菌；受精卵在一定的条件下可以发育成一个生物体；孢子在适宜的条件下，可以萌发形成一个完整的生物体．精子男性产生的生殖细胞，不能形成生物体．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和人的生殖的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于动物社会行为的是（ ）<br />A.海葵和寄居蟹共生在一起<br />B.一片草地上生活着许多昆虫<br />C.昆虫、青蛙、蛇形成一条食物链<br />D.一只蚂蚁发现食物后，释放信息激素，使其他个体迅速聚集</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：营社会行为的动物一般有明确的分工，如蜜蜂群体中有蜂王、雄峰和工蜂；蚂蚁有雄蚁、雌蚁、兵蚁和工蚁；另一特征为：具有森严的等级制度．如狒狒群体中有首领﹣﹣﹣雄狒狒，具有绝对的优势权．<br />A、海葵和寄居蟹共生在一起，海葵固定在寄居蟹所寄居的螺壳上，通过寄居蟹的运动扩大其取食范围，反过来寄居蟹可以海葵的刺细胞来防御敌害，二者属于共生，社会行为指的是同种动物间，而不是异种动物，不符合题意．<br />B、一片草地上生活着许多昆虫，它们只是简单的生活在一起，并不是社群行为，不符合题意．<br />C、昆虫、青蛙、蛇它们之间存在捕食关系，和生产者一起构成食物链，不符合题意．<br />D、一只蚂蚁发现食物后，释放信息激素，使其他个体迅速聚集，其中信息激素是动物语言，起到传递信息的作用，符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活在海底的比目鱼能随周围颜色的改变变换身体的颜色，下列对比目鱼这种特点的解释不正确的是（ ）<br />A.有利于保护自己<br />B.有利于逃避敌害<br />C.属于保护色<br />D.不利于捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：比目鱼，能随周围环境颜色的改变而改变身体的颜色和图案，属于保护色，有利于保护自己，不被敌害发现，属于防御行为，还有利于逃避敌害，从而获得食物，更好的生存，可见D错误．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾厥和满江红归为一类．他分类的主要依据是（ ）<br />A.种子的有无<br />B.果实的有无<br />C.陆生或水生<br />D.根、茎、叶的分化</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．海带、肾蕨、满江红等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；小麦、速生杨、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见A符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物的身体结构与环境是相适应的．根据你的判断，以下（ ）一般不适于陆地生存．<br />A.有外骨骼的动物<br />B.长有羽毛的动物<br />C.四肢发达，善于奔跑的动物<br />D.用鳃呼吸的动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、由于陆生环境气候比较干燥，所以一般陆生动物有防止体内水分散失的结构，如鳞、外骨骼等，以适应陆生环境，不符合题意．<br />B、羽毛具有保温作用，陆生环境气候复杂多变，适于陆生，不符合题意．<br />C、发达的四肢可以起到支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走和跳跃等，以便觅食和避敌，不符合题意．<br />D、鳃一般是水生动物的呼吸器官，如鱼等，不适于陆生，符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响和分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性；主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括（ ）<br />A.基因的多样性<br />B.生物种类的多样性<br />C.生态系统的多样性<br />D.环境的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，由此可见生物多样性不包括环境的多样性．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】扁形动物的主要特征是：身体呈   对称，背腹    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】左右；扁平<br />【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．<br />所以答案是：左右；扁平</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】线形动物的主要特征：身体细长，呈   形，体表有    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】圆柱；角质层<br />【解析】解：线形动物的特征：身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生，如蛔虫、丝虫等．<br />所以答案是：圆柱；角质层．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌的形态有   、   和   三类．</p></div></div>
<div><p>【答案】球形；杆形；螺旋形<br />【解析】解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌． <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634499067955220_DA/SYS201702111634499067955220_DA.001.png" width="255" height="347" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />所以答案是：球形；杆形；螺旋形．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】环节动物特征是：身体呈   形，由许多彼此相似的   组成，靠刚毛辅助    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】圆筒；体节；运动<br />【解析】解：环节动物的身体呈圆柱形，由许多彼此相似的环状体节构成的，节与节之间有一深槽，称节间沟，在体节上又有较浅的沟称体环，体表有刚毛或疣，可以辅助运动．<br />所以答案是：圆筒；体节；运动．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟的主要特征，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无    ， 有   辅助肺呼吸．</p></div></div>
<div><p>【答案】齿；气囊<br />【解析】解：鸟类具有的特征有：鸟的体表覆盖着羽毛；鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸；鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定等特征．<br />所以答案是：齿；气囊<br />【考点精析】利用鸟的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列动物与其相应的功能用线连接起来。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>①啄木鸟</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>A森林医生</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>②青蛙</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>B传播花粉</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>③蜜蜂</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>C用米制药</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>④猫头鹰</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>D庄稼保护者</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>⑤蜈蚣</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>E捕鼠能手</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A；D；B；C；E<br />【解析】①一只啄木鸟，一天可食森林害虫三千多只，被誉为森林医生；<br />②青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等为食，是田园卫士，是庄稼的保护者；<br />③蜜蜂在花丛中采蜜，原本被植物的花招引来吸取花蜜的，但是在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程．<br />④猫头鹰是捕鼠能手；<br />⑤蜈蚣可以用来制药．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634500709506706_DA/SYS201702111634500709506706_DA.001.png" width="229" height="203" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】通过灵活运用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环，掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物所有的运动都由运动系统来完成的。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动．较高等的动物是靠运动系统来完成，如哺乳动物的运动则是在神经系统的支配下，由运动系统来完成，哺乳动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连接构成，骨在运动中起到杠杆的作用，骨骼肌起到动力的作用，骨连接起到支点的作用；较低等的动物不是靠运动系统来进行运动的，如单细胞的动物草履虫就没有运动系统，其整个的身体就是一个细胞，其运动时靠纤毛的摆动而在水中旋转前进．可见题中的叙述是错误的．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，与培养基结合紧密。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．霉菌是真菌因此，题干的说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的分布的相关知识点，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据是用孢子还是种子繁殖，可将植物分为孢子植物和种子植物。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．可见题中的叙述是正确的．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】感冒初期是由病毒感染引起的，用青霉素来治疗就可以。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】由某些微生物在生活过程中产生的，对某些其他病原微生物具有抑制或杀灭作用的一类化学物质称为抗生素；青霉素是一种抗生素，只对细菌有作用，对病毒无效，目前尚没有对病毒有特效的药物．感冒初期是由病毒引起的，后期可能合并细菌感染，但在初期就用抗生素治疗是错误的，应使用一些抗病毒药物或对症治疗．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的传染病及其预防，需要了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，总是处于一种动态的平衡之中．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解在维持生态平衡中的重要作用的相关知识，掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马、羊、虎、兔等动物之间的差别很大，因此不可能属于同一类型。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】马、羊、虎、兔等动物之间虽然差别很大，但它们也有一定的亲缘关系，它们同属于动物界、哺乳纲．故题中的叙述是错误的．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒没有细胞结构，不能独立生活。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．因此被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据．<br />所以答案是：去<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图一是关节的模式图，图二是骨、关节、肌肉间的关系模式图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634505207813905_ST/SYS201702111634505207813905_ST.001.png" width="293" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）运动时减少两骨之间摩擦的结构是    ， 把两骨牢固联系在一起的是    ． 我们通常所说的脱臼是指    ， 从   中脱出来的现象<br />（2）图二中正确的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）关节软骨；关节囊；关节头；关节窝<br />（2）B<br />【解析】（1）3关节面上覆盖一层表面光滑的6关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．4关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性，1关节头从2关节窝滑脱出来，叫脱臼；（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开．因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，可见，B正确．<br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
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