河北省秦皇岛市卢龙县七年级（下）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列营养物质中，不能给机体提供能量，但对维持人体正常生命活动起重要作用的是（ ）<br />A.蛋白质<br />B.糖类<br />C.脂肪<br />D.维生素</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料．A错误；<br />B、糖类是最主要的供能物质，B错误；<br />C、脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质．C错误；<br />D、维生素既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用，D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物中的营养物质的相关知识，掌握富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将人血涂片放在显微镜低倍镜下观察，可看到有细胞核的血细胞是（ ）<br />A.血小板<br />B.白细胞<br />C.红细胞<br />D.以上都没有</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板．在显微镜下，我们看见最多的红细胞，成熟的红细胞没有细胞核，呈两面凹的圆饼状；看到最少的血细胞是白细胞，白细胞呈圆球状，有细胞核；看不到的血细胞是血小板，因为血小板个体小，普通显微镜下很难观察的到，可见B正确．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了血液的组成和功能的相关知识点，需要掌握血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列血管中，流动着动脉血的是（ ）<br />A.主动脉、肺静脉<br />B.主动脉、上下腔静脉<br />C.肺动脉、肺静脉<br />D.肺动脉、上下腔静脉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：血液循环路线包括体循环和肺循环．其中，体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室．经过体循环，血液由动脉血变为静脉血；肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，经过肺循环，血液由静脉血变为动脉血．所以，流动脉血的血管为主动脉和肺静脉，流静脉血的血管是肺动脉和上、下腔静脉．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握血液循环的途径是解答本题的根本，需要知道循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人在进食吞咽时，一般不会误入气管的原因是（ ）<br />A.甲状软骨的阻挡<br />B.悬雍垂的阻挡<br />C.会厌软骨盖住喉的入口<br />D.环状软骨缩小</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：鼻子吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，然后，空气通过喉进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，令食物进入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的．吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行．因为有会厌软骨，所以一般不会被呛到．但是有的人一边吃饭一边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽．如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315197907933174_DA/SYS201708151315197907933174_DA.001.png" width="486" height="431" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸系统的组成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】泌尿系统的主要器官是（ ）<br />A.膀胱<br />B.肾脏<br />C.尿道<br />D.输尿管</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：泌尿系统的组成包括：肾脏、输尿管、膀胱和尿道．<br />A、膀胱的功能是暂时储存尿液，不符合题意；<br />B、肾脏由大约一百万个肾单位组成，肾单位由肾小体、肾小管组成，肾小体由肾小囊、肾小球组成．当血液流经肾时，肾将多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来，使血液得到净化；可见肾脏是形成尿的场所，因而是泌尿系统的主要器官．符合题意；<br />C、尿道的功能是排出尿液，不符合题意；<br />D、输尿管把尿液运送到膀胱，不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的尿的排出，需要了解尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生命之美不仅美在其宏观形态上，更美在其微观结构上．细胞的精妙结构决定了它的特定功能．如图所示细胞能（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315200336578870_ST/SYS201708151315200336578870_ST.001.png" width="116" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.控制动物行为<br />B.完成反射活动<br />C.调节生命活动<br />D.产生并传导兴奋</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：如图是神经细胞的结构图，神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解神经系统的组成的相关知识，掌握神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】听觉感受器在（ ）<br />A.鼓膜<br />B.半规管和前庭<br />C.半规管<br />D.耳蜗</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A．鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，上面没有听觉感受器；A错误．<br />BC．前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，而没有听觉感受器；BC错误．<br />D．耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生冲动；D正确．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在左、右大脑半球之间，大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是（ ）<br />A.脑神经<br />B.脊神经<br />C.神经纤维<br />D.胼胝体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分：神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维是人的左脑与右脑、大脑与小脑、大脑与脊髓相互间进行联系的结构，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的神经系统的组成，需要了解神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“高空王子”阿迪力创造了在高空钢丝上生存5天的基尼斯世界纪录，由此可推测在他的脑结构中，超常发达的是（ ）<br />A.大脑<br />B.小脑<br />C.脑干<br />D.脑神经</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，因此“高空王子”阿迪力创造了在高空钢丝上生存5天的基尼斯世界纪录，由此可推测在他的脑结构中，超常发达的是小脑．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了神经系统的组成的相关知识点，需要掌握神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项神经活动中，属于条件反射的是（ ）<br />A.酸杏入口分泌唾液<br />B.沸水烫手立即缩回<br />C.强光刺激瞬间闭眼<br />D.上课铃响走进教室</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、酸杏入口分泌唾液、沸水烫手立即缩回、强光刺激瞬间闭眼，都是生来就有的非条件反射．<br />D、上课铃响走进教室是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射．<br />因此属于条件反射的是上课铃响走进教室．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某人的手臂无意间被针刺了一下，他只感到疼痛却没有作反应，从反射弧的结构和功能分析，其受损部位是（ ）<br />A.感受器<br />B.传入神经<br />C.传出神经<br />D.神经中枢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：反射弧及神经冲动传导方向是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．感受痛觉的神经中枢位于大脑皮层．若处传出神经受损，反射弧不完整，效应器接收不到神经传来的神经冲动，因此用针刺感受器，会无反射，但是感受器产生的神经冲动还能经过传入神经，传到神经中枢，神经中枢发出的神经冲动还能经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成感觉，因此会有痛感．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解神经调节的基本方式(神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】进人青春期后，男孩和女孩的体形发生变化的主要原因是（ ）<br />A.摄入的营养物质大大增加<br />B.性腺发育成熟开始产生性激素<br />C.内脏器官的功能明显增强<br />D.神经调节的能力明显增强</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：性发育和性成熟是青春期的重要特征，男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，使得男孩和女孩的体形发生很大的变化，男孩身高突增，出现喉结、腋毛、阴毛以及声音变粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪积累增多，身体丰满，臀部变圆等．可见B符合题意．<br />故选B．<br />【考点精析】本题主要考查了青春期的身体变化和青春期的心理变化及其卫生的相关知识点，需要掌握1、身高突增2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强3、性器官迅速发育和成熟；遗精是一种正常现象．“精满自溢”，精液过多就会排出．女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】给小儿服用的小儿麻痹糖丸，正式名称叫脊髓灰质炎减毒活疫苗，其接种的疫苗和产生的免疫分别属于（ ）<br />A.抗体、特异性免疫<br />B.抗体、非特异性免疫<br />C.抗原、特异性免疫<br />D.抗原、非特异性免疫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：接种的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，增强抵抗力，从而避免传染病的感染．因此，其接种的疫苗属于抗原．接种疫苗后体内产生了相应的抗体，抗体具有特异性，因此产生的免疫属于特异性免疫．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用免疫与计划免疫，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是人体的免疫在发挥作用．该图所示皮肤的保护作用是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315204453673080_ST/SYS201708151315204453673080_ST.001.png" width="191" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.人体的第一道防线<br />B.人体的第二道防线<br />C.人体的第三道防线<br />D.后天形成的防御功能</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：人体具有保护自身的三道防线：第一道防线：如图所示皮肤和粘膜阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌；第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞（如：白细胞）．杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解．吞噬细胞将病原体吞噬消化；第三道防线：由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞）组成．作用：产生抗体，消灭抗原（引起人体产生抗体的物质）．因此，选项B、C、D均不符合题意．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自2009年3月以来，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型H1N1流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势．为预防“甲型H1N1流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施（ ）<br />A.勤洗手，注意个人卫生<br />B.室内经常雾化消毒<br />C.在人群集中的地方戴口罩<br />D.将患者进行隔离治疗</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、手可能会成为病原体的载体，从而通过手到达健康人，故手属于传播途径．勤洗手，注意个人卫生，是针对传播途径所采取的措施，故属于切断传播途径，故A不符合题意；<br />B、教室可能会成为病原体的载体，病原体通过教室到达健康人，故教室属于传播途径．室内经常雾化消毒是针对传播途径所采取的措施，故属于切断传播途径，故A不符合题意；<br />C、口罩能阻挡病原体到达健康的人，故属于切断传播途径，故C不符合题意；<br />D、患者能够向外散播病原体，故患者属于传染源，将患者进行隔离治疗，是针对传染源所采取的措施，故属于控制传染源，故D符合题意；<br />故选D<br />【考点精析】关于本题考查的传染病及其预防，需要了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列条件反射和非条件反射的特点分别搭配起来．<br />a生来就有的先天性反射<br />b后天逐渐形成的后天性反射<br />c不会消退<br />d可以消退<br />e低级的神经活动<br />f高级的神经活动<br />条件反射    <br />非条件反射   </p></div></div>
<div><p>【答案】bdf；ace<br />【解析】解：A、条件反射是b后天逐渐形成的后天性反射，d可以消退，是f高级的神经活动；B、非条件反射是a生来就有的先天性反射，c不会消退，是e低级的神经活动．<br />所以答案是：b d f a c e</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列病症与相应的病因搭配起来．<br />A呆小症     a成年甲状腺激素分泌过多<br />B甲亢     b幼年甲状腺激素分泌不足<br />C巨人症     c感染了人来免疫缺陷病毒<br />D侏儒症     d幼年生长激素分泌不足<br />E贫血病     e幼年生长激素分泌不足<br />F艾滋病     f红细胞数量少或血红蛋白含量低</p></div></div>
<div><p>【答案】b；a；d；e；f；c<br />【解析】解：A、幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症；B、成年时期甲状腺机能亢进，导致甲状腺激素分泌过多，就会患甲亢；C、幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症；D、幼年时期垂体生长激素分泌过少（不足）会得侏儒症； E、贫血是由于血液中红细胞或是血红蛋白的数量减少引起的． F、艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，后期发生一系列并发症及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征．<br />所以答案是：b;a;d;e;f;c<br />【考点精析】通过灵活运用激素调节，掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】反射弧是反射活动的结构基础，没有反射弧就不能发生反射．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧是反射活动的结构基础，没有反射弧就不能发生反射．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】通过灵活运用神经调节的基本方式，掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人只要保持眼球结构的完整无损，就不会出现失明．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．<br />如果眼球结构完整，视神经或者视觉中枢发生病变，仍然可以导致失明的．视神经发生病变使物像的刺激传递不到大脑，视觉中枢发生病变不能形成视觉．<br />所以答案是：错误</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】青少年少量的吸烟和饮酒对神经系统的发育有益处．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：青少年正处于生长发育的关键时期，不应该吸烟和饮酒，否则会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习．特别是损害我们的呼吸系统和神经系统．<br />所以答案是：错误</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】因为激素能够调节生长发育，所以青少年应该经常服用一些激素制剂．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：激素通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动．由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素．它是我们生命中的重要物质．但是长期超生理剂量的服用，可出现向心性肥胖、满月脸、紫纹、皮肤变薄、肌无力、肌肉萎缩、低血钾、浮肿、恶心、呕吐、高血压、糖尿、痤疮、多毛、感染、胰腺炎、伤口愈合不良、骨质疏松、诱发或加重消化道溃疡、儿童生长抑制、诱发精神症状等．眼部长期大量应用，可引起血压升高，导致视神经损害、视野缺损、后囊膜下白内障、继发性真菌或病毒感染．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解激素调节(激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】遗精和月经都不是正常的生理现象．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精是指男孩在睡梦中精液自尿道排出的现象，月经是指进入青春期之后，女子每月一次的子宫内膜脱落引起的出血现象，月经期一般为4到5天，此时子宫内膜是一个创伤面，要注意经期卫生．遗精和月经都是正常的生理现象，我们要正确对待．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解青春期(青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病原体一旦进入人体，就会使人得传染病（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗体在人体内存续时间的长短因抗体的种类不同而不同，长的抗体可以终身存在如抵抗天花病毒的抗体，短的只能存在几天如抵抗流感病毒的抗体．<br />因此若人体得过这种病或注射过疫苗，则人体内有了抵抗该病原体的抗体．所以病原体一旦进入人体，抗体立即与之结合，从而消灭抗原．因此病原体一旦进入人体，不一定会使人得传染病．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】血型不合的人之间输血，可能会出现红细胞凝集现象．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：ABO血型系统包括：A型、B型、AB型、O型四种血型；当含有A（或B）凝集原的红细胞与含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素（如A与抗A） 的相互作用，使红细胞凝集成团．凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍．接着这些红细胞又破裂溶血，放出大量的血红蛋白．当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿．这一连串的反应可以引起下列症状：皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、血压下降，严重时甚至死亡．因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．如果血型不合，红细胞会发生凝集成团的现象，阻碍血液循环，引发生命危险．即使同型血相输，输血之前必须做交叉配血实验，以免发生危险．说法正确．<br />所以答案是：正确</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近视眼可以配戴凹透镜加以矫正．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视．近视时，晶状体的焦点在视网膜前方，于是看东西就不清楚．在眼镜前面加一片凹透镜，将外面的平行光线先发散，再传入眼镜，矫正了过度汇聚的光线，使得光线经过晶状体后能够被汇聚到视网膜上，于是就看清楚了，需要佩戴凹透镜进行矫正．<br />所以答案是：正确．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】青年人患糖尿病，用胰岛素治疗时，必须注射，口服无效．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗．胰岛素是一种蛋白质类激素，口服会被人体消化，吸收到血液中的是氨基酸，不能调节糖代谢，因此只能注射．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】利用激素调节对题目进行判断即可得到答案，需要熟知激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1987年，联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”，并提出了“珍爱生命、拒绝毒品”的口号．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害，可产生异常的兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，如失眠、烦躁、惊厥、麻痹、记忆力下降、主动性降低、性格孤僻、意志消沉、周围神经炎等．对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害．毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会．一而再、再而三地吸毒形成了对毒品的依赖性之后，吸毒后的快感会不断递减，因此，为了达到与原来同样的刺激强度，吸毒者必须加大剂量，如果毒品用量过度会引起吸食者猝死，后果不堪设想．因此我们都要珍惜生命，提高自我保护意识，拒绝毒品，防范侵害．<br />所以答案是：正确</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体呼吸全过程示意图．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315210079315804_ST/SYS201708151315210079315804_ST.001.png" width="256" height="313" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中A、D分别表示呼吸过程中的哪个环节？<br />A：   D：   <br />（2）血液由M流到N后，   的含量减少，血液由   血变成   血．<br />（3）一氧化碳中毒是因为   过程发生障碍引起的．（可以用字母表示）<br />（4）心脏和血管是体内   的器官．心脏不停地、有节律地收缩和舒张，推动着血液在心脏和血管中循环流动，这就是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肺与外界的气体交换（肺的通气）；组织里的气体交换<br />（2）氧气；动脉；静脉<br />（3）C<br />（4）血液循环；血液循环<br />【解析】解：（1）人体与外界进行气体交换的过程叫呼吸，包括四个连续的过程，分别是肺与外界的气体交换（肺的通气）、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换．如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315210079315804_DA/SYS201708151315210079315804_DA.001.png" width="441" height="162" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此图中的A、D分别表示肺与外界的气体交换（肺的通气）和组织里的气体交换．（2）在M→N处由于血液与组织细胞之间发生了气体交换，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，因此血液由动脉血变成了静脉血．（3）一氧化碳中毒是因为C过程发生障碍引起的，因为氧气在血液中的运输，一氧化碳与血红蛋白的结合能力很强，一旦结合，很难分离，就使血红蛋白失去了结合氧气并运输氧气的能力，一氧化碳的毒性就体现在这里．（4）在人体中，心脏和血管是体内血液循环器官，血管和心脏构成了物质运输的管道系统．其中，心脏是血液循环的动力器官，心脏不停地、有节律地收缩和舒张，推动着血液在心脏和血管中循环流动，这就是血液循环．<br />所以答案是：（1）肺与外界的气体交换（肺的通气）；组织里的气体交换；（2）氧气；动脉；静脉；（3）C；（4）血液循环；血液循环．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸系统的组成和肺泡与外界气体的交换的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人脑的纵剖面图，填写图中有关结构名称并回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/b57a9e35/SYS201708151315212815607349_ST/SYS201708151315212815607349_ST.001.png" width="293" height="272" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①是    ， 它由   组成，它是人体的“   ”，人体高级神经活动的中枢在    ．<br />（2）②是    ， 它具有使运动协调、准确，维持身体   等功能．<br />（3）③是    ， 它与脊髓相连接，具有调节人体   的中枢．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）大脑；两个大脑半球；最高级中枢；大脑皮层<br />（2）小脑；平衡<br />（3）脑干；基本生命活动<br />【解析】解：（1）①是 大脑，它由 两个大脑半球组成，它是人体的“最高级中枢”，人体高级神经活动的中枢在大脑皮层．（2）②是小脑，它具有使运动协调、准确，维持身体平衡等功能．（3）③是脑干，它与脊髓相连接，具有调节人体基本生命活动的中枢．<br />所以答案是：（1）大脑；两个大脑半球；最高级中枢；大脑皮层（2）小脑；平衡（3）脑干；基本生命活动<br />【考点精析】本题主要考查了神经系统的组成的相关知识点，需要掌握神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由于抗生素的滥用，肺结核病有卷土重来的趋势．肺结核病是由结核杆菌引起的，主要通过飞沫和尘埃传播．年龄越小，对肺结核病的抵抗力越弱．请分析回答：<br />（1）抗生素已被列为处方药，以规范人们   用药的行为，避免滥用药物产生危害．<br />（2）肺结核病是细菌性传染病，具有   特点．从传染病的起因看，结核杆菌属于   ；而患者属于   应及时隔离治疗．<br />（3）请写出切断肺结核病传播途径的措施：   （至少写出一条）．<br />（4）按时接种卡介苗，是保护   人群的有效措施．其原理是： 注入体内的疫苗，会作为   刺激机体产生相应抗体，机体由此获得   性免疫．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）安全<br />（2）传染；流行；抗原；传染源<br />（3）对环境消毒<br />（4）易感；抗原；特异<br />【解析】解：（1）处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品，抗生素被列为处方药，以规范人们安全 用药的行为，避免滥用药物产生危害．（2）传染病是由病原体引起的，具有传染性、流行性的特点．病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人，结核杆菌属于病原体，是抗原；传染源指能够散播病原体的人或动物，患者属于传染源，应及时隔离治疗．（3）肺结核是呼吸道传染病，切断该病传播途径的措施就是对环境消毒或开窗通风等．（4）易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，保护这些易感人群的有效措施就是按时接种卡介苗，其原理是：注入体内的疫苗，会作为抗原刺激机体产生相应抗体，机体由此获得特异性免疫，特异性免疫就是人们通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用．<br />所以答案是：（1）安全（2）传染；流行；抗原； 传染源；（3）对环境消毒；（4）易感； 抗原；特异．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等），以及对安全用药的理解，了解根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】红红学习了“皮肤能阻挡微生物侵人人体”的相关知识后，她想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障．于是设计了如下实验：<br />步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为A、B、C．<br />步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对C苹果不做任何处理．<br />步骤三：将A、B、C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中，放在温暖的地方．每天观察一次，并记录观察到的实验现象．<br />根据上述实验，回答下列问题：<br />（1）为什么要将三个苹果洗净、消毒？    ．<br />（2）实验中，把牙签插入苹果腐烂部位的目的是    ．<br />（3）在实验中，A，B，C三个苹果起相互   作用．<br />（4）请你帮助该同学设计一个表格，用来记录前三天观察到的现象（实验现象不需填写）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）除去苹果表皮原有的杂菌，影响实验结果<br />（2）从腐烂的苹果内取细菌和真菌<br />（3）起对照<br />（4）</p><p>如下表</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:72.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:74.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3号袋</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr></table><p><br />【解析】解：（1）步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，目的是除去苹果表皮原有的杂菌，影响实验效果；（2）再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，目的是从腐烂的苹果内取细菌和真菌；（3）在实验中，A、B、C三个苹果起相互起对照作用．（4）该小组在步骤四观察的现象是苹果是否腐烂（苹果腐烂程度）．实验记录表格如下</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:72.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:74.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3号袋</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr></table><p>所以答案是：（1）除去苹果表皮原有的杂菌，影响实验结果；（2）从腐烂的苹果内取细菌和真菌；（3）起对照（4）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:72.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:74.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2号袋</p></td><td style="width:73.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3号袋</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr></table><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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