湖南省衡阳市衡阳县八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于腔肠动物特征的是（ ）<br />A.有专门的运动器官<br />B.有口无肛门<br />C.体表有刺细胞<br />D.身体呈辐射对称</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、腔肠动物一般没有专门的运动器官，如水螅没有专门的运动器官，身体一端附着在水草上，另一端有口，口周围有5﹣12条柔软细长的触手用于寻找和捕获猎物．故A不属于腔肠动物的特征．<br />BCD、腔肠动物的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门．因此BCD属于腔肠动物的特征．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解腔肠动物的相关知识，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】怎样区分蚯蚓的前端和后端（ ）<br />A.细端为前端、粗端为后端<br />B.粗端为前端、细端为后端<br />C.环带靠近的一端为前端<br />D.环带靠近的一端为后端</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置，环带靠近的一端为前端．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活中人们有这样的经验，鱼离不开水．将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（ ）<br />A.体表干燥<br />B.无法呼吸<br />C.身体内缺水<br />D.血液循环停止</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换；鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一起．导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】同学们熟悉的家兔、猫、狗等哺乳动物的体表具有发达的体毛，而且体毛随季节变化可以更换，体毛的主要作用是（ ）<br />A.保护<br />B.伪装<br />C.防御<br />D.保温</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：哺乳动物一般体表被毛，毛分为两种，一种是粗毛，一种是绒毛，具有保温作用，对哺乳动物维持体温的恒定有主要的意义．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用哺乳动物的主要特征，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列几种动物，属于无脊椎动物的是（ ）<br />A.蝗虫<br />B.草鱼<br />C.家鸽<br />D.兔子</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有有脊椎骨组成的脊柱；原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物都属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱．草鱼属于鱼类，家鸽属于鸟类，兔子属于哺乳动物，因此都属于脊椎动物；蝗虫是节肢动物，因此属于无脊椎动物．<br />故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国黄海、渤海有一种鱼叫天兰鳞，它会忍饥挨饿，将受精卵含在口中孵化，以确保受精卵的正常发育．这种行为是（ ）<br />A.节律行为<br />B.防御行为<br />C.攻击行为<br />D.繁殖行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．<br />B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．<br />C、攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．<br />D、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．天兰鳞，它会忍饥挨饿，将受精卵含在口中孵化，以确保受精卵的正常发育．这种行为是繁殖行为．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用动物行为的类型，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在特制的鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，此时金鱼灯光的反应属于（ ）<br />A.先天性行为<br />B.学习行为<br />C.鱼的行为<br />D.社会行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．在特制的鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合多次，一段时间后只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处，金鱼对灯光做出的反应这种行为是后天性的学习行为．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物生活中的哪些现象，可以作为信息进行交流的（ ）<br />A.动物、声音和气味<br />B.运动、食物和形象<br />C.地点、时间和空间<br />D.电话、雷达和信号弹</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．如青蛙在生殖季节高声鸣叫是为了吸引同伴，是求偶行为，属于用声音交流信息；蚂蚁通过气味进行交流；蜜蜂通过舞蹈等动作来进行交流．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狗走很远也不会忘记回家的路，这是由于它，走不远就要撒尿，其目的是（ ）<br />A.生理活动的需要<br />B.留下气味作“记号”<br />C.与其他的狗沟通信息<br />D.吸引异性的狗前来</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．<br />A：狗走不远就要撒尿其主要目的不是生理活动的需要，而是在做标记，故不符合题意．<br />B：狗撒尿是留下气味做信号，这样才能沿着气味顺利回家，故B符合题意．<br />C：动物的动作、声音、气味都能起到传递信息的作用，但走不远就撒尿不是在与其他狗沟通，故C不符合题意．<br />D：狗沿路撒尿如果是吸引异性的够前来就不用走不远就撒一次了，不是吸引异性狗前来，故不符合题意． <br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（ ）<br />A.在维持生态平衡中起重要作用<br />B.促进生态系统的物质循环<br />C.帮助植物传粉、传播种子<br />D.将二氧化碳和水合成有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．该选项正确．<br />B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．该选项正确．<br />C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．该选项正确．<br />D、生物圈中的动物不能制造有机物，只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生．该选项不属于动物在生物圈中的作用．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】荷兰人列文虎克发明了能放大200﹣300倍的显微镜后，用它最先发现了（ ）<br />A.真菌<br />B.病毒<br />C.细胞<br />D.细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】列文虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他把磨制的透镜装配成了显微镜，对许多物体进行了观察，发现了细菌，他是世界上第一个用显微镜看到细菌和原生动物的人．<br />细胞的发现与显微镜的发明有很大的关系；17世纪，英国科学家罗伯特•虎克研制出一种能够放大170倍的显微镜，他把软木切成薄片放在显微镜下观察，看到软木的结构像蜂巢，有许许多多的“小房间”，他把这些“小房间”命名为细胞．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根据细菌的外部形态，细菌分为哪三类（ ）<br />A.立体细菌<br />B.球菌、杆菌、螺旋菌<br />C.梭菌、椭圆菌、长方菌<br />D.棒状菌、杆状菌、正方形菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634416460386103_DA/SYS201702111634416460386103_DA.001.png" width="209" height="302" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：B<br />【考点精析】掌握细菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒的组成成分是（ ）<br />A.脂类、蛋白质<br />B.脂类、遗传物质<br />C.蛋白质、遗传物质<br />D.遗传物质、噬菌体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．因此，病毒的组成成分是“蛋白质、遗传物质”．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】星期天，小明和同学一起到田野，他们看到了很多植物，有小麦、玉米、大豆、水稻等，他们想对这些植物进行分类，分类的重要依据应该是（ ）<br />A.花、果实、种子<br />B.根、茎、叶<br />C.根、花、种子<br />D.茎、叶、种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．对小麦、玉米、大豆、水稻等植物分类的重要依据应该是花、果实、种子．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征和分类的依据与方法，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若把鸟和虎、猫分为一类，鱼和青蛙、蜥蜴、壁虎分为一类，这种分类方式的主要依据是（ ）<br />A.体温是否能维持恒定<br />B.生活的环境<br />C.体表覆盖物的特征<br />D.生殖方式是否胎生</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），为恒温动物．其它动物为变温动物，题干中虎、猫属于哺乳动物，和鸟为恒温动物，青蛙属于两栖动物，蜥蜴、壁虎为爬行动物和鱼都属于变温动物．所以分类的主要依据为体温是否能维持恒定．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物类群，从简单到复杂排序正确的是（ ）<br />①鱼类 ②爬行类 ③哺乳类 ④两栖类 ⑤鸟类．<br />A.①③②④⑤<br />B.①④②⑤③<br />C.①④③②⑤<br />D.④①②③⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，脊椎动物进化的历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类，又知道现代的动物都是有原始的动物经过漫长的年代进化而来的．生物进化的趋势是：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等．因此动物在地球上脊椎动物从简单到复杂排序是：①鱼类、④两栖类、②爬行类、⑤鸟类和③哺乳类．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物进化的总体趋势的相关知识，掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，以及对生物进化的主要历程的理解，了解植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大熊猫曾在我国广泛分布．但由于人类活动的影响，他们的栖息地迅速减少，生存受到了极大的威胁．下列解决的方法最理想的是（ ）<br />A.将大熊猫全部捕抓，运往东北大兴安岭原始森林放生<br />B.将野生大熊猫捕捉笼养，由人类提供食物<br />C.将野生大熊猫作为礼物送给世界各国的动物园<br />D.建立大熊猫保护区，尽量恢复保护区内的自然生态</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．<br />A、将大熊猫全部捕抓，运往东北大兴安岭原始森林放生，不可以，因为这些大熊猫不一定都适应大兴安岭原始森林的环境条件．不符合题意．<br />B、将野生大熊猫捕捉笼养，由人类提供食物，不可以，大熊猫是野生动物，圈养不利于其生存．不符合题意．<br />C、野生大熊猫是我国的珍惜物种，不可能都送给世界各国，不符合题意．<br />D、建立大熊猫保护区是保护大熊猫最为有效的措施，尽量恢复保护区内的自然生态，利于大熊猫的生存．符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】利用就地保护和迁地保护对题目进行判断即可得到答案，需要熟知建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的肺和鰓，分别适应于在什么环境中进行气体交换（ ）<br />A.空气环境<br />B.空气环境和水环境<br />C.水环境<br />D.水环境和空气环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】肺适于呼吸陆地上的空气，如蜥蜴、家鸽、家兔用肺呼吸；鳃适于吸收溶解在水中的氧气，如鱼用鳃呼吸．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果农田中某种野草在地球上永远消失，对人类有何影响（ ）<br />A.没有任何影响<br />B.生态系统更加稳定<br />C.提高农作物产量<br />D.丧失一个基因库，其潜在价值消失</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，某种野草在地球上永远消失，那么这个物种的基因库也就消失了，其潜在价值消失．潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．<br />故选：D．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓既能适应环境，也能通过疏松土壤、排出粪便而影响环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境．因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力﹣﹣这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境，故题干说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】节肢动物的身体不分节，但附肢是分节的。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼；身体和附肢都分节．因此题干的说法不正确．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活在人体内的细菌对人体都是有害的。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：有的细菌是有害的，但大部分细菌是有益的，如人的肠道内有正常的菌群，如双岐杆菌，乳酸杆菌等能合成多种人体生长发育必须的维生素；在人身体的体表及其与外界相通的腔道，如口腔、鼻腔系统、咽喉腔、眼结合膜、肠道及泌尿生殖道等部位都有大量的微生物的存在，其中一部分为长期寄居的微生物，在机体防御机能正常时是无害的，称为正常菌群或正常微生物群．正常菌群对人体有益无害，而且是必须的．正常菌群是由相当固定的细菌组成，有规律地定居于身体一些特定部位，成为身体的一个组成部分．除正常菌群外，还有一种称为过路菌群，又称外籍菌群，是由非致病性或潜在致病性细菌所组成，来自周围环境或宿主其它生境，在宿主身体存留数小时，数天或数周，如果正常菌群发生紊乱，过路菌群可在短时间内大量繁殖，引起疾病．可见题中的叙述是错误的．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)，还要掌握人类对细菌和真菌的利用(⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物的所有运动都是动物的行为，静止不动就没有动物的行为发生。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等，因此，静止不动就也是动物行为，题干说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的定义与意义和动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物每一个运动的完成只需要运动系统的参与。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境，因此题干说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634424340950424_ST/SYS201702111634424340950424_ST.001.png" width="528" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A是一种农业害虫，它的体表有    ， 可以起保护和支持作用，并能防止    ．<br />（2）B生活在水中，它的呼吸器官是    ， 在市场上买鱼，如果鳃的颜色是    ， 则是新鲜的鱼，这是由于鳃里面    ， 进行气体交换．<br />（3）C幼体生活在水中，用   呼吸，成体营水陆两栖生活，用   呼吸，   辅助呼吸．<br />（4）D具有双重呼吸与其体内结构﹣﹣   有关．<br />（5）E与D相比，在生殖发育方面的特点是    ．<br />（6）上述类群中属于无脊椎动物的是   ；属于恒温动物的有    ． （填字母）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）外骨骼；水分蒸发<br />（2）鳃；鲜红；鳃丝<br />（3）鳃；肺；皮肤<br />（4）气囊<br />（5）胎生哺乳<br />（6）A；D、E<br />【解析】（1）A蝗虫以禾本科的农作物为食是一种农业害虫，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发．<br />（2）B鱼类生活在水中，用鳃呼吸，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是鲜红，则是新鲜的鱼，这是由于鳃里面鳃丝，进行气体交换，含氧多的缘故．<br />（3）C青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．属于变态发育．<br />（4）E鸟类有体内有气囊，与肺相通，能辅助肺完成双重呼吸，提高了气体交换的效率．<br />（5）E家兔与D鸟类相比，在生殖发育方面的特点是胎生哺乳；鸟类是孵卵育雏．<br />（6）上述类群中A蝗虫没有脊椎骨组成的脊柱属于无脊椎动物，B鱼类、C青蛙、D鸟类．E家兔都有脊椎骨组成的脊柱属于脊椎动物；A蝗虫、B鱼类？C青蛙体温不恒定，属于变温动物，D鸟类、E家兔，体温恒定，属于恒温动物．<br />所以答案是：（1）外骨骼 水分蒸发<br />（2）鳃 鲜红 鳃丝<br />（3）鳃 肺 皮肤<br />（4）气囊<br />（5）胎生哺乳<br />（6）A D、E<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用节肢动物和鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．<br />请根据以上材料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活．<br />（1）家鸽的体形为   型，这种体形可以减少飞行时的    ， 它的身体可分为头、劲、躯干、尾和四肢五部分．前肢变成    ， 全身除喙和足以外，其它部分都被覆着    ．<br />（2）家鸽用   呼吸，气体交换能力强，能满足空中飞行时对氧的所需．<br />（3）请写出一条家鸽与飞翔生活方式相适应的特征：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流线型；阻力；翼；羽毛<br />（2）肺<br />（3）外形呈流线型；直肠很短；骨骼轻而多有愈合，骨片薄且长骨中空；胸肌发达等。<br />【解析】解：（1）家鸽的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾与飞行生活相适应；身体呈流线型可减小飞行时的阻力；前肢变成翼，翼是飞行器官；有坚硬的角质喙便于啄取食物，这与飞行生活不相适应；长骨中空，充满空气可减轻体重，便于飞行；胸骨发达，有龙骨突，有利于家鸽飞行．（2）当鸟类飞行时气囊可以辅助肺进行双重呼吸，当翼上抬时，空气进入肺和气囊，除部分空气在肺内进行气体交换外，还有一部分空气沿中支气管进入气囊，这部分气体由于未经肺内的毛细支气管，所以含有丰富的氧．当翼下压时，气囊受到压挤，把贮存的空气再度经过肺而排出体外．气体第二次经过肺时，又可再进行一次气体交换．所以无论是吸气还是呼气，都有新鲜空气通过肺，称为“双重呼吸”．（3）鸟类与飞行生活相适应的特点：家鸽的身体呈流线型可减小飞行时的阻力；前肢变成翼，翼是飞行器官；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作；鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对鸟与人类生活的关系的理解，了解鸟类可以消灭鼠类及害虫；提供动物蛋白；观赏．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夏天买回的豆腐，存在时间稍长就会变质，．有同学提出，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间．为了验证这一方法，设计了如下实验：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验编号</p></td><td style="width:207.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验材料</p></td><td style="width:81.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>环境温度/时间</p></td><td style="width:78.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验结果</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>豆腐100g+500mL冷开水，加入适量的盐</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>28°C/一天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>豆腐品质不变</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>豆腐100g+500mL冷开水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>28°C/一天</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>豆腐变酸</p></td></tr></table><p>根据以上资料回答问题：<br />（1）小明提出的探究问题是    ．<br />（2）设置乙实验的作用是    ．<br />（3）实验控制的变量是    ．<br />（4）你从该实验中得出的结论    ．<br />（5）豆腐变酸的原因是    ．<br />（6）根据你学过的知识，再提出一种延长豆腐保鲜时间的方法    ．<br />（7）用盐水浸泡豆腐，就是用高浓度的盐控制   活动或使之死亡，从而达到防止食品腐败变质的目的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）适量的盐能延长豆腐的保鲜时间吗？<br />（2）形成对照<br />（3）盐的有无<br />（4）适量的盐可以延长豆腐的保鲜时间<br />（5）细菌、真菌分解，使豆腐变质，产生了酸性代谢物<br />（6）冷藏法（或真空包装法）<br />（7）微生物（或细菌、真菌）<br />【解析】解：（1）由题中表格中的内容可知，甲乙两组除了是否加入适量的盐这个条件不同外，其它条件都一样，即变量惟一，因此是一组对照试验，变量是盐的有无．因此小明提出的探究问题是：适量的盐能延长豆腐的保鲜时间吗？（2）甲乙两组是一组对照实验，有适量的盐的甲组是实验组，没有适量的盐的乙组是对照组，因此，设置乙实验的作用是形成对照．（3）甲乙两组唯一不同的量是“盐的有无”，其它条件都相同，因此，实验控制的变量是盐的有无．（4）由表中的实验结果可知，甲组加入适量的盐豆腐品质不变，乙组没有加入适量的盐豆变酸，因此，从该实验中得出的结论：适量的盐可以延长豆腐的保鲜时间．（5）由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的有机物，生长和大量繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此，豆腐变酸的原因是细菌、真菌分解，使豆腐变质，产生了酸性代谢物．（6）“根据你学过的知识”，延长豆腐保鲜时间的方法还有冷藏法、真空包装法等．（7）“用盐水浸泡豆腐”，就是用高浓度的盐控制微生物（或细菌、真菌）活动或使之死亡，“从而达到防止食品腐败变质的目的”．<br />【考点精析】掌握食品保存的常用方法和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】欣赏经典动画故事，思考并回答问题：<br />《猫和老鼠》完全以闹剧为特色，情节十分热烈，汤姆是一只常见的家猫，它有一种强烈的欲望，总想抓住与它同居一室却难以抓住的老鼠杰瑞，它不断努力驱赶这位讨厌的房客，但总是遭到失败．而实际它在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠，即使偶尔捉住了杰瑞，结果也不知道该怎么处置这只老鼠．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634425997501911_ST/SYS201702111634425997501911_ST.001.png" width="140" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）猫吃老鼠，老鼠吃庄稼，它们之间构成   关系．假如猫、老鼠和庄稼构成的食物链不受其他因素的影响，如果猫的数量大量减少，老鼠的数量将会    ， 这说明在生态系统中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的   和   总是维持在相对   的状态，这种现象叫    ．<br />（2）猫和老鼠在生态系统中都属于    ， 它们直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．动物利用有机物后产生的粪便和遗体都可以被   分解，释放出的二氧化碳及无机盐，又可以被   利用，进行光合作用．可见，动物在自然界中具有   的作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）捕食（吃与被吃）；先增加后减少；数量；所占比例；稳定；生态平衡<br />（2）消费者；微生物（或分解者、或细菌真菌）；植物；促进物质循环<br />【解析】（1）“猫吃老鼠，老鼠吃庄稼”，它们之间构成捕食（吃与被吃）关系．“假如猫、老鼠和庄稼构成的食物链不受其他因素的影响”，“如果猫的数量大量减少”，鼠由于捕食者大量减少而数量将会增加，但不会无限制的增加下去；当鼠达到一定数量时，会导致食物不足而数量有开始减少．因此，老鼠的数量将会先增加后减少，“这说明在生态系统中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系”．在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．（2）猫和老鼠在生态系统中都属于消费者，“它们直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质”．动物利用有机物后产生的粪便和遗体都可以被微生物分解，“释放出的二氧化碳及无机盐”，又可以被植物利用，“进行光合作用”．可见，动物在自然界中具有促进物质循环的作用．<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图有六种动物，试根据图中表格方式，回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634426576580395_ST/SYS201702111634426576580395_ST.001.png" width="546" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />试根据表解方式，回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634426576580395_ST/SYS201702111634426576580395_ST.002.png" width="453" height="215" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）分别写出下列序号所代表的序号名称：①    ， ⑤    ．<br />（2）在a处应填的是：    ．<br />（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于   纲动物．<br />（4）蜘蛛与上述动物中的   动物具有最多的相同特征．（请填序号）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）青蛙；蚯蚓<br />（2）恒温动物<br />（3）哺乳<br />（4）④<br />【解析】解：（1）青蛙体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物、体温不恒定，属于变温动物，因此①是青蛙；⑤体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，蚯蚓身体有许多环状的体节构成，有口由肛门，属于环节动物动物，因此⑤是蚯蚓．（2）脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，因此在a处应填的特征是，恒温动物．（3）哺乳动物的主要特征就是胎生哺乳，如果对动物②进行科学分类，胎生的动物都需要哺乳后代，因此它应属于哺乳纲．（4）蜘蛛属于蛛形纲、节肢动物、无脊椎动物，而图中属于节肢动物的是无脊椎动物中有翅的昆虫④蜜蜂．<br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法和分类的单位，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】背景资料：在大白菜．卷心菜．油菜等蔬菜的叶片上，常能看到一些菜粉蝶的幼虫﹣﹣﹣﹣菜青虫．上述几种蔬菜的花瓣四片，两两相对呈十字形，都属于十字花科植物，所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫．有人提出疑问：菜青虫总是取食十字花科植物，这是一种先天性行为吗？请按探究实验的要求回答问题：<br />（1）提出的假设是：    ．<br />（2）为提高探究实验的可信度，应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行饲养；实验时应选择饥饿的、还是喂饱的菜青虫？<br />（3）假若有以下几种植物的叶片：油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶．在制定探究实验的计划时，可以取菠菜叶与天竺葵叶形成对照实验的变量，并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似，其目的是   <br />（4）实验用的菜青虫只用两只可以吗？    ， 为什么？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为<br />（2）</p><p>饥饿的</p><p><br />（3）控制变量<br />（4）不可以；增大了偶然性<br />【解析】解：作出假设：根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．（对提出问题作出肯定或否定的回答）（1）从卵开始进行隔离饲养的目的是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度．实验中，将菜青虫进行饥饿处理的目的是使菜青虫有较高食欲．（2）该实验的实验变量是十字花科植物的叶片，选择两种植物的叶子，一种是十字花科植物的叶片；另一种是非十字花科植物的叶片．（3）在制定探究实验的计划时，可以取菠菜叶与天竺葵叶形成对照实验的变量，并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似，其目的是控制变量．（4）探究实验一般不能只选取两个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为和动物行为的类型的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
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