湖北省鄂州市吴都中学八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是（ ）<br />A.不能转动<br />B.失去平衡而侧翻<br />C.不能向前游动<br />D.不能上游</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡身体的作用；所以如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪去，鱼体将失去平衡而侧翻．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的（ ）<br />A.运动<br />B.呼吸作用<br />C.吸收营养<br />D.排泄</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，所以蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，利于其呼吸．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蝙蝠可以像鸟一样在空中飞行，但又不是鸟，它区别于鸟的主要特征是（ ）<br />A.体内有脊柱<br />B.胎生、哺乳<br />C.用肺呼吸<br />D.体温恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】哺乳动物和鸟类都是脊椎动物．哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．蝙蝠体表被毛，体腔内有膈，生殖发育特点是胎生哺乳．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用哺乳动物的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】胸大肌的一端附着在胸骨上，另一端附着在上臂的肱骨上端，当胸大肌收缩时产生的动作应该是（ ）<br />A.外展上臂<br />B.内收上臂<br />C.挺胸<br />D.内收前臂</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】肌肉只能牵拉骨，不能推开骨，因此任何一个动作的产生，都需要两组以上的肌肉相互配合才能完成，每一块肌肉的两端都要附着在两块骨上，这样才能使肌肉绕过关节，牵引着骨做运动．胸大肌的一端附着在胸骨上，另一端附着在上臂的肱骨上端，当胸大肌收缩时产生的动作应该是内收上臂．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为不属于动物“通讯”的是（ ）<br />A.蜜蜂的舞蹈动作<br />B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声<br />C.小动物闻到老虎气味纷纷逃避<br />D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他同种动物的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，因此选项 C不是同种动物内形成的不是动物的通讯；<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪是细菌的菌落（ ）<br />A.菌落大、呈青绿色<br />B.菌落大、呈黄褐色<br />C.菌落小、表面光滑粘稠<br />D.菌落大，呈绒毛状</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．因此菌落小，表面光滑粘稠的是细菌菌落．<br />故选：C<br />【考点精析】利用细菌和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图，在瓶中的温开水中，放入一大勺糖和一小包酵母菌，搅拌后在瓶口套上一只挤瘪的气球，放置在温暖的地方，一段时间后，可以看到的实验现象及原因解释，正确的是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634334105971135_ST/SYS201702111634334105971135_ST.001.png" width="85" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.气球胀大，瓶中温水蒸发的水蒸气进入气球使气球胀大<br />B.气球空瘪，根据热胀冷缩的原理，瓶中温水不足以使气球胀大<br />C.气球胀大，酵母菌分解糖产生二氧化碳进入气球使气球胀大<br />D.气球空瘪，酵母菌呼吸吸收了瓶中的空气而使气球空瘪</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生，这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．酵母菌的生存也需一定的水分、适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方，是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的酒精发酵，需要了解酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人和黑猩猩的亲缘关系近，人和虎的亲缘关系远．判断的依据是（ ）<br />A.虎和人不属于同一目<br />B.虎和黑猩猩都属于动物界<br />C.虎和人都属于哺乳纲<br />D.人和黑猩猩属于同科</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．人和黑猩猩同科，虎和人同纲，科比纲小，因此纲人和黑猩猩的亲缘关系近，人和虎的亲缘关系远．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的根本措施是（ ）<br />A.保护生物种类的多样性<br />B.保护生态系统的多样性<br />C.保护基因的多样性<br />D.保护的措施多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】由分析可知，保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用就地保护和迁地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确？（ ）<br />A.毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减<br />B.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝<br />C.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的<br />D.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因会造成森林面积锐，会使生物的栖息地丧失，是正确的，故不合题意；<br />B、人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝，是生物多样性面临威胁的原因之一，故不合题意；<br />C、人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的，是生物多样性面临威胁的原因之一，故不合题意；<br />D、造成我国生物多样性锐减的重要原因是生物栖息地的丧失，火山爆发、地震发生等自然灾害，不是使生物的栖息地丧失的主要原因，故符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用生物多样性破坏的原因，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鱼的呼吸器官是鳃，它的皮肤也具有辅助呼吸的功能。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．而鱼的皮肤没有辅助呼吸的功能．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】掌握鱼的主要特征是解答本题的根本，需要知道终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最简单的动作可只由一块骨骼肌参与完成，如上颌不动，下颌运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，骨和骨连接构成骨骼，骨与骨之间的连接有三种形式，不活动的连接、半活动的连接、活动的连接，关节是骨连接的主要形式，任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，因此，单是一块骨骼肌不能完成一个动作．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同一纲内各生物数量比同一种内的生物数量要少得多。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．可见原题说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生．胎生减少了后代对环境的依赖；刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，降低了幼仔的死亡率；增强了对陆上生活的适应能力．因此题干的说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．<br />鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者．它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗．如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒．注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】所有的细菌都有细胞壁、芽孢、鞭毛及荚膜，而都没有成形的细胞核。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】各种细菌都是由一个细胞构成的．细菌的细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核．有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构．芽孢是细菌的休眠体，用来抵抗不良环境．<br />故所有的细菌都有细胞壁和没有成形的细胞核，但芽孢、鞭毛和荚膜并不是所有细菌都具备的，故说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】禽流感病毒能使人、禽致病，同时也能利用它来防治禽流感，这种病毒细胞微小，结构简单。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】禽流感病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，因此禽流感病毒没有细胞结构，而不是“这种病毒细胞微小”，所以题干的说法不正确．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】蝉属于昆虫，身体的外面有外骨骼，可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，有利于蝉的生活，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物能给人类提供丰富的食品、药品及各种原材料等，但不能促进生态系统的物质循环。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用，生产某些人类所需物质等，与人类生活息息相关．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．因此，动物不能促进生态系统的物质循环的说法是错误的．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用在维持生态平衡中的重要作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌和酵母菌结构示意图，请根据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634339860105488_ST/SYS201702111634339860105488_ST.001.png" width="245" height="159" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）细菌与酵母菌共有的结构是：[   ]   、[   ]   、[   ]    ．<br />（2）细菌与酵母菌结构的主要区别是：细菌没有成形的    ， 只有   集中的区域．<br />（3）细菌的生殖方式是   生殖．<br />（4）酵母菌里没有    ， 其营养方式属于异养．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①；细胞壁；②；细胞膜；⑤；细胞质<br />（2）细胞核；DNA<br />（3）分裂<br />（4）叶绿体<br />【解析】（1）从表格和图中看出，细菌与酵母菌共有的结构是：[①]细胞壁、[②]细胞膜、[⑤]细胞质；（2）细菌与酵母菌结构的主要区别是：细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；（3）细菌的生殖方式是分裂生殖；（4）酵母菌里没有叶绿体，其营养方式属于异养。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物．请利用所学知识分析回答：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634340626331231_ST/SYS201702111634340626331231_ST.001.png" width="469" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有   （用字母表示）．<br />（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别．如E用   呼吸；C用   呼吸，皮肤辅助呼吸．<br />（3）麻雀会飞，蝙蝠也会飞，但蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有   的特征．<br />（4）章鱼、带鱼、鱿鱼三种动物中与E同属一类是的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）D<br />（2）鳃；肺<br />（3）胎生哺乳<br />（4）带鱼<br />【解析】解：（1）“根据体内有无脊柱将上述动物分成两组”，A蜗牛和D蝴蝶体内都没有脊柱，都属于无脊椎动物，因此与A同组的有D（用字母表示）；（2）“动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别”．如E（鲫鱼）生活在水中，用鳃呼吸；C（青蛙）用肺呼吸，肺部发达，需要“皮肤辅助呼吸”；（3）“麻雀会飞，蝙蝠也会飞，但蝙蝠却属于哺乳动物”，因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有胎生哺乳的特征；（4）章鱼、鱿鱼的身体柔软、有外套膜，因此都属于软体动物，带鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类，所以三种动物中与E同属一类是的带鱼．<br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了一个骨、关节和肌肉的模型，用来演示肌肉牵动骨的运动及运动中肌肉的相互协作关系请你分析这个模型的设计思路．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0693dc9f/SYS201702111634341234409715_ST/SYS201702111634341234409715_ST.001.png" width="259" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①和②是两块木板，代表两块    ． 图中序号   模拟关节，它在运动中起支点的作用．<br />（2）图中③和④两条松紧带的两端都是分别连在①和②上，这表示骨骼肌两端的   附着在不同的骨上．<br />（3）若用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起（小腿的运动方向如图中箭头所示）．此时，图中序号[   ]所示的肌肉收缩，牵引②绕着   转动完成踢小腿的动作，图中的另一块肌肉处于舒张状态，这种协调是在   的调节下实现的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）骨；⑤<br />（2）肌腱<br />（3）③；⑤；神经<br />【解析】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；（1）图中①和②是两块木板，代表两块骨．图中序号⑤模拟关节，它在运动中起支点的作用；（2）图中③和④两条松紧带的两端都是分别连在①和②上，这表示骨骼肌两端的肌腱附着在不同的骨上；（3）若用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起（小腿的运动方向如图中箭头所示）．此时，图中序号[③]所示的肌肉收缩，牵引②绕着⑤转动完成踢小腿的动作，图中的另一块肌肉处于舒张状态，这种协调是在神经的调节下实现的．<br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
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