山东省日照市五莲县七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于草丛中的一只绿色青蛙，对其描述错误的是（ ）<br />A.其身体是由许多细胞构成的<br />B.其细胞没有细胞壁<br />C.其身体呈绿色，是因为细胞中有叶绿体<br />D.其细胞核中有DNA</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、青蛙是多细胞动物，其身体是由许多细胞构成的．不符合题意；<br />B、青蛙属于动物，动物其细胞没有细胞壁，不符合题意；<br />C、青蛙其身体呈绿色，是一种保护色，但它属于动物，细胞中不含叶绿体，符合题意；<br />D、青蛙的细胞核内含有DNA．不符合题意；<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ）<br />A.风声鹤唳，草木皆兵<br />B.千里之堤，毁于蚁穴<br />C.螳螂捕蝉，黄雀在后<br />D.一朝被蛇咬，十年怕井绳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣．听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼，体现了环境对生物的影响；<br />B、千里之堤，毁于蚁穴．是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响．<br />C、螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系；<br />D、一朝被蛇咬，十年怕井绳，属于一种复杂反射．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列诗句能体现生态系统中物质循环的是（ ）<br />A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开<br />B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知<br />C.落红不是无情物，化作春泥更护花<br />D.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．如题中叙述的把“落红”化作“春泥”，其原因就是花瓣被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了．故落红不是无情物，化作春泥更护花体现生态系统物质循环．<br />故选：C．<br />【考点精析】利用生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806320261794172_ST/SYS201707191806320261794172_ST.001.png" width="215" height="73" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.左下方  变亮<br />B.左下方变暗<br />C.右上方  变亮<br />D.右上方  变暗</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：由甲图变为乙图，发现图象变大，说明显微镜的放大倍数变大，显微镜的放大倍数越大，视野越暗；甲图中的图形在视野的右上方，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右上方的物像移到视野正中央，玻片标本应往右上方移动．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于能量是叙述中，错误的是（ ）<br />A.在食物中的能量属于化学能<br />B.所有的生物都能将光和能转化为化学能<br />C.叶绿体将光能转化为化学能<br />D.线粒体内的有机物氧化分解，释放出能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．光合作用并不是所有生物都具有的．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在显微镜的使用中，下列操作与结果不相符的是（ ）<br />A.转动转换器﹣﹣更换物镜<br />B.转动粗准焦螺旋﹣﹣较大幅度升降镜筒<br />C.转动凹面镜﹣﹣调节视野亮度<br />D.b在显微镜下所成的像为p</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、转换器上有物镜，转动转换器可换用不同放大倍数的物镜，A不符合题意；<br />B、转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度，B符合题意；<br />C、反光镜的平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此转动反光镜能调节视野亮度，C不符合题意；<br />D、眼睛成像是透镜显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．简便方法写纸上倒过来看简便方法写纸上倒过来看．“b”旋转180度后得到的是“q”D不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示再生能力很强的原生动物喇叭虫，将它切成①、②、③三截，图中a表示纤毛，b表示细胞核，c表示根部，能再生成喇叭虫的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806326033251449_ST/SYS201707191806326033251449_ST.001.png" width="90" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①  <br />B.②<br />C.③<br />D.①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、C：两选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，故不选．<br />B、该项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力．<br />D、选项包含了整个细胞的全部，而不是具体到喇叭虫的哪一部分，不符合题意，故不选．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列除哪一项外，其余结构在层次上是一致的（ ）<br />A.桃花<br />B.心脏<br />C.莲藕<br />D.血液</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、B、C是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，D血液属于结缔组织．可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】利用植物体的结构层次和细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】成人身体的细胞约有1014个，200多种，下列叙述正确的是（ ）<br />A.细胞的形态、结构不同，但功能基本相同<br />B.人体细胞的不断分裂和生长形成了不同的组织<br />C.200多种不同的类型就是200多种不同的组织<br />D.人体细胞的基本结构与草履虫相同</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、成人身体的内这些细胞形态和结构相似，但功能不一定相同，A错误．<br />B、细胞分化的结果是形成不同的组织，B错误．<br />C、动物体中结缔组织、神经组织、上皮组织和肌肉组织等4种组织，C错误．<br />D、人体细胞的基本结构与草履虫相同，具有细胞膜、细胞质、细胞核等，D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用细胞分化形成组织和单细胞生物，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】池塘中的大鱼、小鱼、水蚤等生命活动所需能量最终都来自小球藻所固定的（ ）<br />A.化学能<br />B.太阳能<br />C.动能<br />D.有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内，分解者靠分解动植物的遗体把有机物转化成简单的物质被植物吸收；生物圈中所有生物的能量来源都是阳光，绿色植物通过光合作用制造出有机物来固定太阳能．因此池塘中的大鱼、小鱼、水蚤等生命活动所需能量最终都来自小球藻所固定的太阳能．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示油菜个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806331069637133_ST/SYS201707191806331069637133_ST.001.png" width="444" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）能观察到染色体变化的过程为   （填字母），从而确保了亲、子代细胞内所含的   是一样的．<br />（2）要形成图丙中的不同组织，必须经过的过程为[   ]    ， 其中分生组织的作用是    ．<br />（3）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做    ， 根的生活所需要的有机物由   运输而来．叶最外层的表皮属于   组织，而在人体的皮肤中起保护作用的是   组织．<br />（4）油菜的结构层次概括为：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）a；遗传物质<br />（2）b；细胞分化；具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞<br />（3）器官；筛管；保护；上皮<br />（4）细胞→组织→器官→植物体<br />【解析】解：（1）细胞从图甲到图乙过程中，细胞数目增多，是a细胞分裂的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体的数量在细胞分裂时进行自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多．（2）过程出现了不同的细胞群，是细胞分化的结果，形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，细胞分化形成不同的组织．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．（3）构成绿色开花植物的六大器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子．图丁是叶片，属于器官．运输有机物的筛管，属于 输导组织．叶的表皮细胞覆盖在表面，对内部的各种组织起到保护作用，属于 保护组织；在人体的皮肤中起保护作用的是上皮组织．（4）植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．<br />所以答案是：（1）a；遗传物质（2）细胞分化； 具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞（3）器官；筛管；保护；上皮（4）细胞→组织→器官→植物体<br />【考点精析】掌握植物体的结构层次和细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径，生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染，如图是某生态农场的部分结构模式图．请分析作答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806331935862875_ST/SYS201707191806331935862875_ST.001.png" width="362" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）生态系统的物质和能量是沿着   流动的，请写出该生态系统中的一条食物链：    ．<br />（2）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者的是    ， 食用菌属于    ．<br />（3）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了   的利用率，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．<br />（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的   较弱，其原因是    ．<br />（5）某学习小组调查了该生态系统中一个池塘中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼．<br />①湿地中的所有生物   （填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是    ． <br />②依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有   条食物链．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）食物链和食物网；农作物→家畜<br />（2）家畜；分解者<br />（3）能量<br />（4）自动调节能力；生物种类少，营养结构简单<br />（5）不能；生态系统由生物部分和非生物部分组成；3<br />【解析】解：（1）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．食物链表示的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中食物链为：农作物→家畜．（2）在生态系统中，动物是消费者，细菌、真菌属于分解者；所以图中，家畜属于消费者，食用菌是分解者．（3）该生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．（4）该生态系统中人的作用非常关键，因为生物种类少，营养结构简单，所以该生态系统的自动调节能力很弱．（5）①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．湿地中的所有生物只能构成生态系统的生物部分，不能构成完整的生态系统．②食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束．图中的食物链是：绿藻→轮虫→鳙鱼→鳜鱼；绿藻→草鱼→鳜鱼；黒藻→草鱼→鳜鱼；共3条．<br />所以答案是：（1）食物链和食物网；农作物→家畜（2）家畜；分解者（3）能量（4）自动调节能力；生物种类少，营养结构简单（5）①不能；生态系统由生物部分和非生物部分组成 ②3<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动和生态系统的结构和功能，需要了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，请分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806332853765694_ST/SYS201707191806332853765694_ST.001.png" width="512" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲中b图表示的操作过程是    ， 所用的液体是    ． c图中滴在载玻片中央的液体是    ．<br />（2）图乙中[②]代表    ， 其内含主要的遗传物质是    ． 小羊多莉更像   羊，也会有少许的像   羊．（A羊提供无核卵细胞，B羊提供细胞核，C羊提高营养和发育场所）．<br />（3）观察时，把装片放在载物台上，对准通光孔，用压片夹压住，先转动图丙中[   ]    ， 使镜筒先缓慢下降，若显微镜目镜为4×，物像放大了40倍，则物镜的放大倍数为   倍．若光线太强，图乙的结构将看不清，应调节丙图中的   和[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）染色；碘液；生理盐水<br />（2）细胞核；DNA；B；A<br />（3）6；粗准焦螺旋；10；遮光器；5；反光镜<br />【解析】解：（1）图甲中b图表示的操作过程是染色，所用的液体是碘液．c图中滴在载玻片中央的液体是生理盐水．（2）图乙中[②]代表细胞核，其内含主要的遗传物质是DNA．小羊多莉更像B羊，也会有少许的像A羊（3）观察时，把装片放在载物台上，对准通光孔，用压片夹压住，先转动图丙中粗准焦螺旋，使镜筒先缓慢下降，若显微镜目镜为4×，物像放大了40倍，则物镜的放大倍数为10倍．若光线太强，图乙的结构将看不清，应调节丙图中的遮光器和反光镜．<br />所以答案是：（1）染色；碘液；生理盐水（2）细胞核；DNA；B；A（3）6；粗准焦螺旋；10；遮光器；5；反光镜<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我校某生物兴趣小组的同学在探究“光照对黄粉虫生活的影响”时：<br />①该探究实验要做出的假设是光照对黄粉虫幼虫生活有（或没有）影响．<br />②该实验中的变量是    ， 在设计实验时，要给黄粉虫幼虫提供   和   两种环境，以便对照；<br />③假如光亮处没有黄粉虫或者是黄粉虫数量很少，则得出的结论是    ． <br />④如果“探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响”，则实验中的变量是    ， 需要给黄粉虫幼虫提供   和   两种环境，其它条件则完全    ． <br />⑤在进行数字统计后，要求取平均值，目的是   ；选取黄粉虫时需要选几十条而不选用几条，原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】光照；有光；无光；光照对黄粉虫幼虫生活有影响（或黄粉虫幼虫喜欢无光的环境）；水分（湿度）；湿润；干燥；相同；减小试验误差；避免试验的偶然性<br />【解析】解：（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性．该探究实验要做出的假设是光会影响黄粉虫幼虫的生活．（2）制定并实施探究计划：列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验，该实验中的变量是光，因此在设计实验时，要给黄粉虫幼虫提供有光和无光两种环境，以便对照．（3）观察现象，分析结果，假如光亮处没有黄粉虫或者是黄粉虫数量很少，则得出结论：光照对黄粉虫幼虫生活有影响．（4）表达交流：影响黄粉虫幼虫的生活的因素，除了光以外，湿度也会影响黄粉虫幼虫的生活．如果“探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响”，则实验中的变量是湿度，需要给黄粉虫幼虫提供潮湿和干燥两种环境，其它条件则完全相同．（5）一般我们会采用多次测量取平均值的方法来减小误差，实验中用了多条黄粉虫而不用几条是避免试验的偶然性．<br />所以答案是：（2）光照；有光；无光（3）光照对黄粉虫幼虫生活有影响（或黄粉虫幼虫喜欢无光的环境）（4）水分（湿度）；湿润；干燥；相同（5）减小试验误差；避免试验的偶然性<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
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