新疆昌吉州阜康二中七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）<br />A.母牛哺育小牛<br />B.猫头鹰捕食田鼠<br />C.钟乳石渐渐长大<br />D.苹果树开花</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．母牛哺育小牛、苹果树开花，属于繁殖行为；猫头鹰捕食田鼠，属于捕食现象；钟乳石渐渐长大，属于自然现象，不属于生命现象．故选：C．<br />【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中属于分解者的是（ ）<br />A.牛<br />B.蘑菇<br />C.白菜<br />D.青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、D、牛和青蛙是动物，动物直接或间接的以植物为食是消费者，为错误项．B、蘑菇属于腐生真菌，靠分解动植物的遗体来维持生活，营腐生生活叫分解者，为正确项．C、白菜能进行光合作用制造有机物属于生产者，为错误项．所以答案是：B．<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狼与羊之间的关系是（ ）<br />A.合作<br />B.捕食<br />C.竞争<br />D.共生</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争．如田间杂草长势旺盛，影响了水稻的生长，它们二者之间是竞争关系；狼与羊之间的关系是捕食关系，狼以捕捉羊为食，所以，它二者之间的关系是捕食关系．故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列构成一个生态系统的是（ ）<br />A.池塘中所有的生物<br />B.沙漠及沙漠上全部的生物<br />C.竹林中全部的竹叶青蛇<br />D.农田中全部的田鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、池塘中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．B、沙漠及沙漠中的所有生物，既包括了此沙漠所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．C、竹林中的全部竹叶青蛇，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．D、农田中全部的田鼠，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓活动的地方土壤疏松，肥力强；蟑螂滚粪球，草生长旺盛，说明（ ）<br />A.生物适应环境<br />B.生物影响环境<br />C.环境影响生物<br />D.生物选择环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓在土壤中钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，蜣螂滚粪球，使土壤肥力增强，草生长旺盛，表明生物能影响环境．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后．”其中所隐含的一条完整的食物链是（ ）<br />A.黄雀→螳螂→蝉<br />B.螳螂→蝉→黄雀<br />C.柳树→蝉→螳螂→黄雀<br />D.螳螂→蝉→黄雀→柳树</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食．故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质能够燃烧的是（ ）<br />A.蛋白质<br />B.水<br />C.无机盐<br />D.二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐．其中淀粉、脂肪、蛋白质和维生素等分子比较大、含有碳、能燃烧称为有机物；水和无机盐分子比较小、一般不含碳、不能燃烧称为无机物．可见，选项A符合题意．故选：A<br />【考点精析】利用食物中的营养物质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（ ）<br />A.利于染色<br />B.杀灭细菌<br />C.利于盖片<br />D.维持细胞形态</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%．此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪．所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态．故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在观察临时装片时，发现在视野的右上方有一个像，要把像移到中央，应向（ ）移动．<br />A.右上方<br />B.右下方<br />C.左下方<br />D.左上方</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，若要把在视野右上方的像移到中央，应向右上方移动装片，像才能向左下方移动到视野中央．所以，“在观察临时装片时，发现在视野的右上方有一个像，要把像移到中央”，应向“右上方”移动．故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阿里木在显微镜的视野中看到一个“p”字，请问标本上写的是（ ）<br />A.p<br />B.b<br />C.q<br />D.d</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：某同学在显微镜的视野中看到一个“p”字，可以在透明的纸上写一个“p”字，旋转180后，是“d”，因此在玻片标本上写的是d．故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】取显微镜的时候右手握住（ ）<br />A.镜柱<br />B.镜臂<br />C.镜座<br />D.镜筒</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法是右手握住镜臂，左手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处，略偏左．故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统也有影响．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．因为生物圈是一个统一的整体，因此人类活动对环境的影响是整体性的，而不是地区性的，因此某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统也有影响．可见题中的叙述是正确的．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光学显微镜下细胞膜是看不清楚的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：细胞膜紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄且透明，在光学显微镜下不易看清楚，有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜和植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞中的物质都是自己制造的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等．另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈为生物的生存提供了基本条件．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．因此生物圈为生物的生存提供了基本条件，这句话是正确的．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】落叶是植物排泄的途径．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：由于呼吸作用是生物的共同特征，所以植物也进行呼吸作用，完成体内的新陈代谢，产生二氧化碳和水等废物．植物落叶是对外界环境的一种适应，可以把植物体内的一部分废物排出．因此落叶是植物排泄的途径，所以题干的说法正确．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有“绿色水库”之称的生态系统是湿地生态系统．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用是在叶绿体中进行的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．它与光合作用的比较为：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td rowspan="2" style="width:60.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td colspan="5" style="width:304.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>区别</p></td><td rowspan="2" style="width:60.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>联系</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>场所</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>原料</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>条件</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>产物</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>能量</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光合作用</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>叶绿体</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>储存能量</p></td><td rowspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>相互对立<br />相互依存</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>呼吸作用</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>所有的活细胞</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有无光皆可</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>释放能量</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为两类细胞的结构示意图，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737436605661343_ST/SYS201707191737436605661343_ST.001.jpeg" width="312" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中属于植物细胞的是   图，属于动物细胞的是   图．<br />（2）①写出图中所示细胞各部分结构的名称：<br />A、   B、   C、   D、   <br />E   、F、    ． <br />②切开番茄时，流出的红色汁液是    ， 它来自   （填字母）．<br />③图中   （填字母）可以缓缓流动．<br />④对细胞起支持和保护作用的结构是   （填字母）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）甲；乙<br />（2）细胞壁；细胞膜；细胞核；细胞质；叶绿体；液泡；细胞液；F；D；A<br />【解析】答：（1）图甲 有A细胞壁、F液泡．E叶绿体，因此甲属于植物细胞，而乙图没有因此乙属于动物细胞；（2）①A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D 细胞质 E 叶绿体 F 液泡；②切开番茄时，流出的红色汁液是细胞液，它来自F液泡；③图中D 细胞质可以缓缓流动；④对细胞起支持和保护作用的结构是 A 细胞壁．<br />【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图1所示为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737437414887086_ST/SYS201707191737437414887086_ST.001.png" width="406" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中的生产者是    ．<br />（2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少   和    ．<br />（3）在此食物网中，最长的食物链是    ．<br />（4）如果该生态系统被某种有毒物质大范围污染后，检测到有毒物质含量最高的是    ．<br />（5）正常情况下，如果用如图2所示图形表示兔数量的变化，   图是正确的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草<br />（2）分解者；非生物部分<br />（3）草→鼠→蛇→鹰<br />（4）鹰<br />（5）B<br />【解析】解：（1）、（2）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于生产者；兔、鼠、狐、蛇、鹰等动物都属于消费者．因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条．营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．（4）在生态系统中能量的流动是沿着食物链流动的，其特点是单向流动，逐级递减的．在食物链中营养级别越低获得能量越多，数量就越多；营养级别越高获得的能量越少，数量就越少．从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多．因此该食物网中，数量最多的生物是草．有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．鹰在食物链的末端营养级别最高，如果这个生态系统被有毒物质污染了，则体内的有毒物质的含量最高．（5）生态平衡是一种动态、相对的平衡，而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，导致其数量呈波浪变化曲线，不可能维持在一个稳定的直线状态，更不可能呈直线增多状态如C或直线减少状态如A，如草→兔→鹰食物链中，兔多了，鹰因食物丰富大量繁殖，鹰就多；鹰多了，兔因天敌增加，数量减少；兔的数量减少，鹰因食物不足，发育不良，繁殖能力下降，鹰的数量减少；鹰的数量减少，兔因天敌减少，兔数量增多．因此在一个动态平衡的生态系统中，兔的数量应是相对稳定在一个水平上即水平方向的波浪形．故选项B符合实际情况．<br />【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，请回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737438565614238_ST/SYS201707191737438565614238_ST.001.png" width="448" height="86" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）正确的实验操作顺序是    ． （填写序号）<br />（2）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片，会移动、变形．这个结构是    ．<br />（3）A和E两个步骤中所滴的液体分别是   和    ．<br />（4）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的哪个结构？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）E→C→B→D→A<br />（2）气泡<br />（3）稀碘液；清水<br />（4）细胞核<br />【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．“擦”、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．从图中可以看出：ECBDA（2）视野中的边缘很黑、较宽，里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片，会移动、变形．这个结构是气泡，要注意与液泡的区别，液泡是细胞的结构，而气泡不是；（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水．因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；A步骤染色用的液体是稀碘液，使细胞着色，便于观察．（4）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，是遗传信息库，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用．是细胞的控制中心．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
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