苏教版生物七年级上册第三单元第七章第一节 绿色植物是食物之源同步训练
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行（ ）<br />A.吸收作用<br />B.蒸腾作用<br />C.呼吸作用<br />D.光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生态系统中绿色植物能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者．所以绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行光合作用。故答案选：D<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）<br />①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源．<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.②③④<br />D.①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．D符合题意．故答案选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过什么过程获得的（ ）<br />A.呼吸作用<br />B.光合作用<br />C.吸收作用<br />D.蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，因此，马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过光合作用的过程获得的。故答案选：B<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和光合作用的意义，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟．木材中贮存的能量是（ ）<br />A.太阳光能<br />B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量<br />C.电灯光能<br />D.呼吸作用分解有机物时释放的能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫绿色植物的光合作用，木材中储存的能量是绿色植物通过光合作用把太阳光能转化成的化学能，而不是直接的太阳光能。故答案选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对光合作用的意义的理解，了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】烘烤的地瓜松软香甜、口感好、易消化且营养丰富，很受大家的欢迎．地瓜中淀粉来自于（ ）<br />A.根细胞光合作用制造而成<br />B.叶肉细胞制造后运输到根部的<br />C.根细胞利用无机物自身合成的<br />D.根细胞从土壤中吸收并积累而成</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体．叶通过光合作用制造的有机物通过筛管运输供给根、果实．地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物。故答案选：B<br />【考点精析】掌握光合作用的意义是解答本题的根本，需要知道光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈中最主要的生产者是（ ）<br />A.人<br />B.生活在岩石圈的生物<br />C.生活在大气圈的生物<br />D.绿色植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，可见D符合题意。故答案选：D<br />【考点精析】利用光合作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物从外界吸收无机物制造出自身所需要的物质，下列哪种物质是植物自己制造的（ ）<br />A.水<br />B.无机盐<br />C.二氧化碳<br />D.淀粉</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程． 原料：二氧化碳和水；场所：叶绿体；条件：光能；产物：有机物（淀粉）和氧气。故答案选：D<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”．这个大“工厂”就是生物圈中的（ ）<br />A.绿色植物<br />B.细菌和真菌<br />C.动物<br />D.微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能储存在制造的有机物中的过程．可见，绿色植物是生产有机物的“工厂”， A符合题意。故答案选：A<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的意义，需要了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“万物生长靠太阳”，阳光和植物之间到底存在什么利益关系呢？探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，你还记得吗？原来植物在光下完成了光合作用，制造了…上题说明绿叶在光下制造的有机物主要是（ ）<br />A.维生素<br />B.淀粉<br />C.蛋白质<br />D.脂肪</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物在光下通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释出氧气的过程，叫做光合作用．通过实验说明绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。故答案选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】下列符合生产者特征的是（ ）<br />A.生产者就是绿色植物<br />B.植物都是生产者<br />C.将有机物变成无机物<br />D.将无机物变成有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成；生产者是指能够进行光合作用将无机物变成有机物的植物。故答案选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食品中不是来源于绿色植物的是（ ）<br />A.面粉<br />B.蔬菜<br />C.食盐<br />D.水果</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】面粉、蔬菜、水果都来源于绿色植物，食盐，主要成分为氯化钠，主要来自海水蒸发和盐矿开采，而不是来源于绿色植物。故答案选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的意义(光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】俄罗斯著名植物生理学家曾这样说：“…它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人笔挥舞．”请你猜猜它是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】绿色植物<br />【解析】光合作用完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．由上可知，1、这段文字中的“它”是指（绿色植物），“它”在生态系统中所属的成分是（生产者）．2、“它”是通过（光合作用）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物， “使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”所需的能量最终来源于（太阳光）．答案为：绿色植物<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们所食用的糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等，这些营养物质主要是由生物圈中的   和   提供的，它们都直接或间接地来自生物圈中的绿色植物．</p></div></div>
<div><p>【答案】动物；植物<br />【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；答案为：动物；植物<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的意义，需要了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】渔民们经常往鱼塘中施肥，目的是促进鱼塘中   的生长和繁殖，从而直接或间接地为鱼类提供生活所需的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】（水生）植物；有机物和氧气<br />【解析】植物的生长需要多种无机盐，绿色植物能通过光合作用合成有机物不仅满足了自身的需要，还能促进植物体的生长、发育、繁殖等．同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，还能提供生活所需的氧气，因此，其它生物都直接或间接以植物为食．答案为：（水生）植物；有机物和氧气．<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物通过光合作用制造了   等有机物，并把光能转变成    ， 储存在有机物中．绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过     ， 进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命提供   。</p></div></div>
<div><p>【答案】淀粉；化学能；食物链；能量<br />【解析】（1）光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气．能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中．因此绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在有机物中．（2）绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物体的生命活动提供能量。答案为：（1）淀粉；化学能；（2）食物链；能量<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物通过   制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的    ， 所以，绿色植物是生态系统中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用；食物来源；生产者<br />【解析】绿色植物通过光合作用合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等．同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食．由此可知植物通过光合作用能自己制造有机物，是生态系统中的生产者，答案为：光合作用；食物来源；生产者。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】丰富的地面生物资源是各种生物生存、繁衍的物质基础，也是人类衣食住行的主要来源．我们吃的粮食、蔬菜、水果以及肉、蛋、奶大多来自地面上的动植物．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】人类的食物直接或间接的来源于生物如面粉是用小麦加工的，大米水稻，肉类来源于动物等．这些都来自地面上的动植物．所以答案是：正确<br />【考点精析】掌握光合作用的意义是解答本题的根本，需要知道光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物通过光合作用为许多生物提供食物和能量．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】植物是生态系统中的生产者，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量．动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内．答案为：正确<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据图回答下列问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/09/490d9e53/SYS201702110900288535417834_ST/SYS201702110900288535417834_ST.001.png" width="202" height="162" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造    ， 不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．<br />（2）一条完整的食物链反映的是   和   之间的关系，它一定是从生产者开始的，而   则不参与形成食物链．<br />（3）图中的虫和鸟是生态系统中的    ， 它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．<br />（4）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的   ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的    又能够被植物重新利用．<br />（5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是   的关系．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）有机物<br />（2）生产者；消费者；分解者<br />（3）消费者<br />（4）有机物；无机物<br />（5）相互依存<br />【解析】：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，进行光合作用，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，箭头指向消费者。（3）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。（4）分解者包括细菌和真菌．通过①、②、③可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐等无机物又能够被植物重新利用。（5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系．答案为：（1）有机物；（2）生产者；消费者；分解者；（3）消费者；（4）有机物；无机物；（5）相互依存。 <br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请看如图的漫画，回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/09/490d9e53/SYS201702110900289264173395_ST/SYS201702110900289264173395_ST.001.png" width="205" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）请你给漫画拟写一个标题：    ．<br />（2）绿色植物在自然界具有非常重要的作用，请你写出两点：①   ；②   。<br />（3）请你写出两种提高树苗移栽成活率的措施：①    ；②    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）缝补（或绿化、绣地球等等）<br />（2）①进行光合作用，合成有机物，给各种生物提供食物；②维持大气中碳-氧平衡<br />（3）①带土移栽；选择阴天、早晚时间移栽；②去掉部分叶片移栽（符合题意，答对其中两点即可给分）<br />【解析】（1）根据漫画我们可以看出，图中人类正在绣地球，增加地球绿色，意味着要植树造林，绿化地球．故该标题可为：缝补（或绿化、绣地球等等）（2）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为植物自身的生存提供了物质和能量，也为其他生物的生活直接或间接的提供了食物和能量；同时绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡．（3）选择阴天、早晚时间移栽植物；去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高树苗的保水能力。<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的意义和蒸腾作用的意义，需要了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明挑食，不吃青菜只吃肉．因此，他得意的说：我的饮食与植物光合作用无关．你认为小明的说法对么？说说理由。</p></div></div>
<div><p>【答案】不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。<br />【解析】绿色植物进行光合作用，把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，提供了食物来源。所以答案是：不对；因为绿色植物通过光合作用制造的有机物是食物之源。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
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