山西省大同市矿区十二校八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】体温恒定有利于动物的生存和繁衍．下列动物中体温恒定的一组是（ ）<br />A.鹿和蚯蚓<br />B.麻雀和山羊<br />C.水母和螳螂<br />D.家鸽和青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、鹿哺乳类属于恒温动物，蚯蚓是环节动物属于变温动物；<br />B、麻雀是鸟类、山羊是哺乳类，都属于恒温动物；<br />C、水母是腔肠动物、螳螂是节肢动物，都属于变温动物；<br />D、家鸽是鸟类属于恒温动物，青蛙是两栖类属于变温动物；所以，体温恒定的一组是“麻雀和山羊”．<br />故选：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】酵母菌不同于细菌的结构特点是（ ）<br />A.单细胞<br />B.有细胞壁<br />C.有细胞膜<br />D.有真正的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、单细胞、有细胞壁、有细胞膜，都是酵母菌和细菌相同的结构特点；<br />D、酵母菌是单细胞真菌有真正的细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．所以，酵母菌不同于细菌的结构特点是“有真正的细胞核”．故选：D．<br />【考点精析】掌握真菌是解答本题的根本，需要知道真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物的分类等级中，生物间亲缘关系最近，最基本的分类单位是（ ）<br />A.种<br />B.门<br />C.科<br />D.界</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，我们对生物进行分类．生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位．同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于动物行为的叙述，正确的是（ ）<br />A.动物的行为都是先天性行为<br />B.小袋鼠爬向育儿袋属于学习行为<br />C.蚯蚓走迷宫是学习行为<br />D.大山雀偷喝牛奶是先天性行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、动物的行为从获得途径分有先天性行为和学习行为，而不是“都是先天性行为”；<br />B、“小袋鼠爬向育儿袋”属于先天性行为，而不是“学习行为”；<br />C、“蚯蚓走迷宫”是通过生活经验和学习建立起来的学习行为；<br />D、“大山雀偷喝牛奶”是通过生活经验和学习建立起来的学习行为，而不是“先天性行为”．所以，“关于动物行为的叙述”，正确的是“蚯蚓走迷宫是学习行为”．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的定义与意义(动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中，都具有胎生、哺乳特征的一组是（ ）<br />A.鲸和蛇<br />B.狼和兔<br />C.家鸽和虎<br />D.狮和鲤鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、鲸属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特征，但蛇属于爬行动物，是卵生的；<br />B、狼和兔都属于哺乳动物，因此都具有胎生哺乳的特征；<br />C、虎属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特征，但家鸽属于鸟类，是卵生的；<br />D、鲤鱼属于鱼类，是卵生的．<br />故选：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用哺乳动物的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，动植物的遗体不断产生，但不会堆积如山，起主要作用的是（ ）<br />A.腐生的细菌和真菌<br />B.动物<br />C.根瘤菌<br />D.植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】大肠杆菌的生殖方式是（ ）<br />A.分裂生殖<br />B.孢子生殖<br />C.营养繁殖<br />D.出芽生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌横向分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂．分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞．大肠杆菌属于细菌，因此，大肠杆菌的生殖方式是分裂生殖．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对两栖动物中的”两栖”理解正确的是（ ）<br />A.既可生活在陆地上，也可生活在水中<br />B.幼体和成体都可以生活在水中<br />C.幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水路两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助<br />D.幼体和成体都生活在陆地</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】两栖动物的幼体用鳃呼吸，只能生活在水中；成体主要用肺呼吸，水陆两栖．因此，对两栖动物中的”两栖”理解正确的是“幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助”．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了两栖动物的相关知识点，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】禽肉、蛋、猪肉里常常含有沙门氏菌，食用后会导致中毒，为防止中毒，在生活中你将用那种方式处理食物（ ）<br />A.紫外线照射<br />B.脱水处理<br />C.高温煮透<br />D.晒干后食用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】食品的腐败主要是由细菌、真菌等微生物引起的，这些细菌、真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败．利用高温煮透可以将禽肉、蛋、猪肉里常常含有沙门氏菌杀死．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的，以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】享有“裸子植物故乡”美誉的国家是（ ）<br />A.巴西<br />B.中国<br />C.美国<br />D.法国</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种．我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面对骨骼肌的叙述，不正确的是（ ）<br />A.骨骼肌由肌腹和肌腱构成<br />B.骨骼肌的收缩和舒张需要神经系统的控制<br />C.骨骼肌的肌腱固定在同一块骨的两端<br />D.骨骼肌受到刺激后会收缩</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，正确；<br />B、骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌的收缩和舒张需要神经系统的控制，正确．<br />C、同一块骨骼肌两端的肌腱跨过关节分别固定在两块不同的骨上，错误．<br />D、骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”．下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点？（ ）<br />A.卵生<br />B.具有发达的胸肌<br />C.身体呈流线型<br />D.前肢变成翼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、鸟类的生殖卵生，与空中飞行的特点无关；<br />B、胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，适于飞行；<br />C、鸟类身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，适于飞行；<br />D、鸟类前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中没有细胞结构的是（ ）<br />A.木耳<br />B.流感病毒<br />C.链球菌<br />D.章鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、“木耳”是多细胞真菌、“链球菌”是单细胞细菌、“章鱼”多细胞动物，因此都有细胞结构；B、“流感病毒”是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；所以，没有细胞结构的是“流感病毒”，故选：B。<br />【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中都属于脊椎动物门的是（ ）<br />A.鸽子和蜥蜴<br />B.海葵和老虎<br />C.虾和蚯蚓<br />D.蛔虫和鲤鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、鸽子和蜥蜴的体内都有脊柱，都属于脊椎动物，符合题意；B、海葵的体内无脊柱，属于无脊椎动物；老虎的体内有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意；C、虾和蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，不符合题意；D、蛔虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物；鲤鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意，故选：A。<br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法和分类的单位，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了防止食品腐败，保存食品时应该提供的条件是（ ）<br />①高温 ②低温 ③干燥 ④保持湿润 ⑤暴露于空气中 ⑥隔绝空气 ⑦用日光晒．<br />A.①③⑦<br />B.④⑤⑥<br />C.②③⑥<br />D.⑦④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，食品保存方法有：低温、干燥、隔绝空气；而高温、湿润、暴露空气中细菌真菌的繁殖会加快，加速食品变质．故②③⑥正确；故选：C。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物具有社会行为的是（ ）<br />A.黄昏一群蚊子在空中盘旋<br />B.蜜蜂群体分工合作<br />C.十几只鸭子在河水中戏水<br />D.农田中有一群蝗虫在啃食庄稼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、“黄昏一群蚊子在空中盘旋”、“十几只鸭子在河水中戏水”、“农田中有一群蝗虫在啃食庄稼”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；B、“蜜蜂群体分工合作”，体现了蜜蜂群体内有明确的分工，因此具有社会行为。所以，能体现动物具有社会行为的是“蜜蜂群体分工合作”，故选：B。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物类群由低等到高等排列的是（ ）<br />A.藻类植物    蕨类植物   苔藓植物    种子植物<br />B.蕨类植物    苔藓植物   种子植物    藻类植物<br />C.种子植物    蕨类植物   苔藓植物    藻类植物<br />D.藻类植物    苔藓植物   蕨类植物    种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物高等一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群．可见各类群植物，从低等到高等依次是藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物，故选：D。<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的依据与方法(主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物越高等，其学习能力越强。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力． 学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．因此题干的说法是正确的。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物的多样性就是物种的多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因组成也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，是指生物所生存的生态环境类型的多样性。因此题干的说法是错误的。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用认识生物的多样性的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．因此题干的说法正确。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】禽流感病毒和烟草花叶病毒都是寄生在植物细胞内的病毒。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄生生物不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如禽流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体。因此题干的说法错误。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，说法正确。<br />【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】豆科植物根瘤中的根瘤菌与植物共生，能增加土壤中氮的含量。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，能增加土壤中氮的含量，被植物利用，说法正确。。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识，掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤，以及对人类对细菌和真菌的利用的理解，了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】苹果、肾蕨和海带都是靠种子繁殖的植物。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代．如海带和肾蕨；种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，如苹果、水稻、松树，故此题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态平衡并不意味着生态系统中各种生物的数量恒定不变。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定．生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中，但总是处于一种动态的平衡之中，故此题说法正确。<br />【考点精析】关于本题考查的在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环，需要了解在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请将下列生物所属类别和特征的对应编号填入表格内：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>名称</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蝗虫</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水螅</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>草鱼</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水绵</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>葫芦藓</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>向日葵</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>类别</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>特征</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr></table><p>类别：①鱼类 ②节肢动物 ③腔肠动物 ④藻类植物⑤苔藓植物 ⑥被子植物<br />特征：a、用鳃呼吸，用鳍游泳<br />b、辐射对称，有口无肛门<br />c、身体分节，有外骨骼<br />d、种子有果皮，最高等<br />e、无根、茎、叶<br />f、有茎和叶，根是假根</p></div></div>
<div><p>【答案】②；③；①；④；⑤；⑥；c；b；a；e；f；d<br />【解析】解：蝗虫的身体分节，体表有外骨骼，属于节肢动物；水螅的身体辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物；草鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；水绵有茎和叶的分化，没有根，属于藻类植物；葫芦藓无根、茎、叶的分化，属于苔藓植物；向日葵种子有果皮，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，最高等。<br />所以答案是：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>名称</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蝗虫</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水螅</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>带鱼</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水绵</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>向日葵</p></td><td style="width:59.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>葫芦藓</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>类别</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>②</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>③</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>①</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>④</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>⑤</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>⑥</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>特征</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>c</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>b</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>a</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>e</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>f</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>d</p></td></tr></table><p><br />【考点精析】本题主要考查了腔肠动物和节肢动物的相关知识点，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是与人类生活关系密切的细菌和真菌，请分析回答： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628467489853879_ST/SYS201702111628467489853879_ST.001.png" width="528" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的甲属于    ， 乙、丙、丁属于    ．<br />（2）细菌是   细胞生物（选填单或多），细菌有细胞壁、   、细胞质等基本结构，有遗传物质   集中的区域，却没有成形的    ， 是原核生物．<br />（3）真菌与细菌的繁殖方式不同，通过产生大量的   （图丁中代码a所示的结构）来繁殖后代．<br />（4）细菌和真菌的细胞中都没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物生活，营养方式为   （自养/异养）。<br />（5）在人类生活中，图   代表的酵母菌被利用于酿酒和馒头等食品的制作．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细菌；真菌<br />（2）单；细胞膜；DNA；细胞核<br />（3）孢子<br />（4）异养<br />（5）丙<br />【解析】解：（1）图中的甲属于细菌，乙是青霉，有扫帚状的孢子，丙是酵母菌，单细胞真菌，丁是蘑菇，多细胞真菌，所以乙、丙、丁属于真菌；（2）细菌是单细胞生物，细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等基本结构，有遗传物质DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，是原核生物；（3）真菌与细菌的繁殖方式不同，通过产生大量的a孢子来繁殖后代；（4）细菌和真菌的细胞中都没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养；（5）在人类生活中，图丙代表的酵母菌被利用于酿酒和馒头等食品的制作．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的分布和细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识点，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如下图所示：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628468198502547_ST/SYS201702111628468198502547_ST.001.png" width="535" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）步骤A中进行高温灭菌的目的是   <br />（2）以上步骤中，B是将池水中的细菌和真菌转移到培养基上，是培养细菌和真菌实验过程中的（ ）过程。<br />A.结合<br />B.接种<br />C.培养<br />D.种植<br />（3）完成步骤C培养，需要在适宜的   下进行．<br />（4）同学们看到的菌落较大，若它的特点是褐色，绒毛状，由此他们断定这是一个   形成的菌落．<br />（5）某同学认为这一实验中，还应再设计一套培养皿，高温灭菌后密封．你觉的他说得有道理吗？为什么？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）杀死培养皿中原有的细菌和真菌，避免对实验的干扰。<br />（2）B<br />（3）温度<br />（4）真菌<br />（5）</p><p>有道理；两套培养皿形成对照。</p><p><br />【解析】解：（1）在培养基高温灭菌的目的：高温处理，目的是杀菌，以防杂菌对实验的干扰；（2）步骤B蘸取池水涂抹培养皿，让池水中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种；（3）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在实验过程中C实验步聚C需要在适宜的温度下进行；（4）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．细菌菌落的特点：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色．真菌的菌落一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色．如果它的特点是褐色，绒毛状，可判断这是真菌的菌落；（5）此实验不足之处是没有设立对照实验，使实验的说服性不强，所以该同学说的有道理．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌和真菌的分布(细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气)．</p></div>
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