陕西省咸阳市兴平市八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明去菜场买鱼，在已死去的鱼中，他可根据下列哪项判断鱼是新鲜的（ ）<br />A.鳃丝颜色鲜红<br />B.体表湿润<br />C.鳞片完整<br />D.体表无伤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红．因此可根据鳃丝颜色鲜红判断鱼是新鲜的，否则鱼死亡时间久长．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我们北方为保证鱼类顺利过冬，人们会在结冰的鱼塘上凿很多孔，目的是使（ ）<br />A.氧气增多<br />B.温度增高<br />C.压力减小<br />D.污染物减少</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：鱼的呼吸作用需要吸收溶解在水中的氧气，在北方寒冷的冬天，如果水面完全结冰，水里面就缺少氧气了，这样水里的鱼会因窒息而死．所以在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多孔，以防止鱼因缺氧而窒息死亡．<br />故选A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当鹿发现敌情时，为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来，肛门后面白色部分显露出来，告知同伴．这种行为是（ ）<br />A.防御行为<br />B.社会行为<br />C.攻击行为<br />D.繁殖行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：发现有敌情时，为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来，肛门后面白色部分显露出来，是通过动作引起同伴的警觉，防御敌害，保护鹿的防御行为．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】杀灭食品中的细菌最有效的方法是（ ）<br />A.浸泡<br />B.干燥<br />C.冷冻<br />D.高温</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解；ABC、浸泡、干燥、冷冻，都是抑制细菌的生长繁殖而不能有效杀死细菌；D、高温如500℃左右，能杀死芽孢；因此，杀灭食品中的细菌最有效的方法是“高温”．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了食品腐败的主要原因和食品保存的常用方法的相关知识点，需要掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的；传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“孔雀开屏”与“蜻蜓点水”分别属于（ ）<br />A.防御行为、繁殖行为<br />B.防御行为、取食行为<br />C.繁殖行为、繁殖行为<br />D.繁殖行为、取食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为；“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验者为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的体壁上涂了一层凡士林后，蚯蚓将（ ）<br />A.运动更快<br />B.运动更慢<br />C.运动情况不变<br />D.死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．给蚯蚓体表涂上一层凡士林后，凡士林不透水，不透气，蚯蚓无法通过体壁获得空气中的氧气，因此会窒息死亡．<br />故选D．<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果你想更好的了解蜜蜂的结构特点和生活习性，下面的几种书中，查找哪本书比较方便 （ ）<br />A.生物学<br />B.动物学<br />C.昆虫学<br />D.无脊椎动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蜜蜂属于动物界，节肢动物门，昆虫纲．蜜蜂身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足、两对翅，有外骨骼，因此蜜蜂属于昆虫．故可以从《昆虫学》中查找．<br />故选C．<br />【考点精析】掌握分类的依据与方法和分类的单位是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】校园中，同学看到“龙爪槐（Sophora Japonica var．Pendula）豆目…”的植物标牌．标牌中的植物学名采用双名法命名，使用的文字是（ ）<br />A.中文<br />B.英文<br />C.希腊文<br />D.拉丁文</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词．属名须大写，种加词则不能．在印刷时使用斜体，手写时一般要加双下划线．例如：“Homo sapiens“（智人）．属名通常使用拉丁文名词，如果引用其它语言的名词，则必须拉丁化．<br />故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是（ ）<br />A.法布尔<br />B.巴斯德<br />C.达尔文<br />D.弗莱明</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、让•亨利•卡西米尔•法布尔（Jean﹣Henri Casimir Fabre ），法国昆虫学家，动物行为学家，代表作《昆虫记》．不符合题意．<br />B、巴斯德利用鹅颈瓶实验证明了细菌是原已存在的细菌产生的，而不是凭空产生的，被称为“微生物学之父”．符合题意．<br />C、查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．不符合题意．<br />D、亚历山大•弗莱明（公元1881﹣1955年），英国细菌学家．是他首先发现青霉素．后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖．青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代．不符合题意．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对细菌和真菌在自然界中的作用的理解，了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列行为属于学习行为的是（ ）<br />A.蜜蜂采蜜<br />B.公鸡啼鸣<br />C.母鸡产卵<br />D.狗看见主人摇尾巴</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜜蜂采蜜、公鸡啼鸣、母鸡产卵都是动物的一种本能；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如狗看见主人摇尾巴则是一种后天获得的学习行为．<br />故选D。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物分类的基本单位是（ ）<br />A.纲<br />B.目<br />C.属<br />D.种</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．<br />故选D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在自然界的物质循环中，对物质转化不可缺少的是（ ）<br />A.绿色植物和动物<br />B.动物和微生物<br />C.绿色植物和微生物<br />D.绿色植物和无机环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的基础，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中并释放氧气．因此，生产者是一切消费者和分解者物质和氧气的源泉，是生态系统的主要成分；细菌和真菌作为分解者参与物质循环．（腐生的细菌）即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物．促进生态系统中的物质循环，对维持生态平衡起着重要作用．如果没有分解者，动植物残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去．因此，要保持生态平衡，生态系统中不可缺少生产者和分解者．而动物是促进物质循环有之循环较快，没有循环较慢．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ）<br />①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的．<br />A.①③<br />B.②④<br />C.①④<br />D.②③</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．<br />故选：A．<br />【考点精析】掌握区分先天性行为和学习行为和动物行为的类型是解答本题的根本，需要知道区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列植物演化的先后次序是（ ）①藻类②苔藓③裸子植物④被子植物⑤蕨类植物．<br />A.①②③④⑤<br />B.①②⑤③④<br />C.①②⑤④③<br />D.②①⑤④③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：根据植物演化的先后次序，可以判断题干中植物演化的先后次序是：①藻类→②苔藓→⑤蕨类植物→③裸子植物→④被子植物<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生物进化的总体趋势和生物进化的主要历程的相关知识点，需要掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫拨发虫．它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和拨发虫的关系是（ ）<br />A.捕食<br />B.寄生<br />C.共生<br />D.竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等．拨发虫能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收；白蚁为拨发虫提供了生活场所，二者生活在一起对彼此双方都有利，一旦分开都不能很好的生活，因此属于共生关系．<br />故选C．<br />【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】宇航员长时间在太空飞行，身体失重影响血液向下肢的运输，如果不采取适当的措施，就会造成下肢肌肉缺乏营养，甚至萎缩．为了解决以上问题，科学家利用仿生学原理设计出奇特的宇航服（又叫“抗荷服”），使宇航员在失重状态下，也能使体内的血液运输到离心脏较远的下肢．科学家模仿的生物是（ ）<br />A.骆驼<br />B.驼鸟<br />C.长颈鹿<br />D.大象</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高．据测定，长颈鹿的血压比人的正常血压高出2倍．这样高的血压为什么不会使长颈鹿患脑溢血而死亡呢？这与长颈鹿身体的结构有关．首先，长颈鹿血管周围的肌肉非常发达，能压缩血管，控制血流量；同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷得很紧，利于下肢的血液向上回流．科学家由此受到启示，在训练宇航员对，设置一种特殊器械，让宇航员利用这种器械每天锻炼几小时，以防止宇航员血管周围肌肉退化；在宇宙飞船升空时，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，研制了飞行服﹣﹣“抗荷服”．抗荷服上安有充气装置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体，从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持正常．同时，宇航员腹部以下部位是套入抽去空气的密封装置中的，这样可以减小宇航员腿部的血压，利于身体上部的血液向下肢输送．可见C符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握动物与仿生是解答本题的根本，需要知道模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】世界真是很奇妙，不同的动物，有着不同的呼吸器官；河蚌    ， 鲫鱼    ， 青蛙    ， 扬子鳄    ， 北极熊    ， 鲸鱼    ， 不过，他们的共同特点是都吸入    ， 呼出    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】鳃；鳃；肺和皮肤；肺；肺；肺；氧气；二氧化碳<br />【解析】解：世界真是很奇妙，不同的动物，有着不同的呼吸器官；河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲫鱼属于鱼类．用鳃呼吸；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，肺不发达，靠皮肤辅助呼吸；扬子鳄属于爬行动物，用肺呼吸，北极熊属于哺乳动物呼吸器官是肺；鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸．但是他们的共同特点是都吸入氧气，呼出二氧化碳．<br />所以答案是：鳃；鳃；肺和皮肤；肺；肺；肺；氧气；二氧化碳．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)，还要掌握鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】哺乳动物的生殖方式是    ， 是指胚胎在   发育，通过   从母体获取营养，发育到一定阶段从母体产生．</p></div></div>
<div><p>【答案】胎生；母体子宫里；胎盘<br />【解析】解：哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳．胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，这样大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。<br />【考点精析】关于本题考查的哺乳动物的主要特征，需要了解哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个群体中有有蚁后、雄蚁和工蚁．蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为特点，分析回答。蚁群中数目最多的是    ， 体型最大的是   ；一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠   传递信息．这种现象叫   ；上述资料说明，具有社会行为的动物成员之间有明确的   ；像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例   ；一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的   行为特征的动物。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】工蚁；蚁后；气味；通讯；分工、组织、等级；蜜蜂；社会行为<br />【解析】解：蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭．雄蚁：或称父蚁．头圆小，上颚不发达，触角细长．有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配．工蚁：又称职蚁．无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多．上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走．工蚁是没有生殖能力的雌性．工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器．蚂蚁的社会行为就是群居，互相分工合作，抵挡外敌．节肢动物身体由很多体节构成，有外骨骼、足和触角分节．蚂蚁属于节肢动物昆虫，因此蚂蚁的身体由很多体节构成的．因此，蚁群中数目最多的是工蚁，体型最大的是蚁后；动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠蚂蚁靠气味传递信息．这种现象叫通讯．动物通讯是群体成员之间密切合作的前提，因此“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息．”社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．蚂蚁一样营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征．蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样营社群生活．一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物。<br />【考点精析】通过灵活运用社会行为的特征，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌是单细胞生物，而大部分真菌是多细胞生物．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：细菌都是单细胞个体，一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝等．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狒狒群体中担任“首领”的一般是雄性狒狒。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体．故题干说法错误．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们经常见到脊椎动物，所以脊椎动物数量多于无脊椎动物。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，种数超过100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物，因此脊椎动物数量多于无脊椎动物的说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒一旦侵入人体，就会使人患病。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：病毒侵入人体后，人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质，叫做抗体．抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除．因此少量的病毒侵入人体，不一定会使人患病．有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染．所以题干的说法不正确．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解免疫与计划免疫的相关知识，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分过多会抑制细菌的生长。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，因此：腌肉长时间不会腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】利用食品腐败的主要原因和食品保存的常用方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的；传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】刺细胞是腔肠动物特有攻击和防御的利器，在外胚层尤其多。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：腔肠动物的体表有刺细胞，是腔肠动物特有的攻击和防御细胞，在触手处尤其多．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】通过灵活运用腔肠动物，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：某些外来物种的入侵能破坏我国的生态系统，因为外来物种成功入侵我国后，适应当地环境，又没有天敌控制，大量繁殖后与农作物、水生生物争夺生存的空间、营养物质等，给农业和水产业以及林业生产带来巨大的破坏作用；使生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，外来物种的入侵能破坏我国的生态系统的多样性．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物多样性破坏的原因和认识生物的多样性的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列动物与其类别连线。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:138.75pt; vertical-align:top"><p>A蚯蚓</p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>a哺乳动物</p></td></tr><tr><td style="width:138.75pt; vertical-align:top"><p>B狐狸</p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>b环节动物</p></td></tr><tr><td style="width:138.75pt; vertical-align:top"><p>C猫头鹰</p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>c爬行动物</p></td></tr><tr><td style="width:138.75pt; vertical-align:top"><p>D蜥蜴</p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:138pt; vertical-align:top"><p>d鸟类</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】b；a；d；c<br />【解析】解：蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，属于环节动物；狐狸具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物；猫头鹰的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，属于鸟类；蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片，属于爬行动物．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628364785473252_DA/SYS201702111628364785473252_DA.001.png" width="371" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】利用生物的特征和调查我们身边的生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
题型：连线题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将仿生设备与动物连接起来.</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>A电子蛙眼</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>a蝙蝠</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>B冷光灯</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>b萤火虫</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>C雷达</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>c青蛙</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>D薄层建筑</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>d人的大脑</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>E飞机机翼加厚区</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>e扇贝</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>F人工智能计算机</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>f蜻蜓的“翅痣”</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】c；b；a；e；f；d<br />【解析】解：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物．如：<br />A电子蛙眼是模仿c青蛙眼的特点制成的；<br />B冷光灯是模仿b萤火虫发光不发热的原理制造的；<br />C雷达是模仿蝙蝠“回声定位”原理制造的；<br />D薄层建筑是模仿e扇贝贝壳的原理制造的；<br />E飞机机翼加厚区是模仿f蜻蜓的“翅痣”制造的，可以防止机翼折断；<br />F人工智能计算机是模仿d人的大脑的工作原理制造的．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628365381551737_DA/SYS201702111628365381551737_DA.001.png" width="257" height="118" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解动物与仿生(模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一个同学用两片长方形的木板．两条松紧带和一颗螺丝制作的肌肉牵拉运动的模型，请截图回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628365919200405_ST/SYS201702111628365919200405_ST.001.png" width="187" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的①②相当于两块    ， ③④相当于    ， ⑤相当于    ．<br />（2）图中箭头表示④在    ， 此时③处于   状态．<br />（3）图中的③④两条松紧带的两端都是分别连在①②两块木板上，这表示骨骼肌两端的   必须绕过关节附着在不同的骨上．<br />（4）若⑤表示肘关节，则此过程表示的动作是    ．<br />（5）从这个模型可以看出，人体的任何一个动作是   收缩，牵动所附着的   绕   运动产生的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）骨；骨骼肌；关节<br />（2）收缩；舒张<br />（3）肌腱<br />（4）屈肘<br />（5）骨骼肌；骨；关节<br />【解析】解：（1）图中①、②相当于骨，③、④相当于骨骼肌，⑤相当于关节；（2）骨骼肌收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动（特别是伸、屈肘动作：屈肘时，④肱二头肌收缩，③肱三头肌舒张，伸肘时则相反）图中虚线箭头表示④是收缩过程，此时③应当处于舒张状态；（3）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上．骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性．图中③、④两条松紧带的两端都是分别连在①、②两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上；（4）若⑤表示肘关节，则此过程表示的动作是屈肘；（5）从这个模型可以看出，人体的任何一个动作是骨骼肌收缩，牵动所附着的骨绕关节运动产生的．<br />所以答案是：骨；骨骼肌；关节；收缩；舒张；肌腱；屈肘；骨骼肌；骨；关节．<br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】温度、水分、有机物等因素均可影响酵母菌的生长、繁殖，某研究性学习小组的同学为了探究温度对酵母菌生长的影响，他们将蒸熟冷却的糯米与酒曲搅伴后，分成三等份分别装入甲、乙、丙三个广口瓶中，放在不同的温度环境中发酵，其实验结果如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>组别</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>控制温度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>50℃</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验结果</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>没有制出酒酿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>制出酒酿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>没有制出酒酿</p></td></tr></table><p><br />（1）该实验设置的变量是    ．<br />（2）同学们根据实验结果，绘制了曲线图，其中能正确反映温度与酵母菌生长关系的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628366603278889_ST/SYS201702111628366603278889_ST.001.png" width="117" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628366603278889_ST/SYS201702111628366603278889_ST.002.png" width="112" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628366603278889_ST/SYS201702111628366603278889_ST.003.png" width="111" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628366603278889_ST/SYS201702111628366603278889_ST.004.png" width="111" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（3）酵母菌与细菌的细胞结构相比，最主要的区别是酵母菌具有    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）温度<br />（2）C<br />（3）成形的细胞核<br />【解析】解：（1）该实验有两组对照实验，一组是甲与乙形成的对照，乙（适宜温度）是对照组，实验变量是温度．说明低温抑制酵母菌的生长．另一组是丙与乙形成的对照，乙（常温）是对照组，实验变量是温度．说明高温抑制酵母菌的生长．进一步说明了温度影响酵母菌的生长，酵母菌的生长需要适宜的温度；（2）酵母菌的生活需要适宜的温度，过低会抑制酵母菌的生长，影响发酵．因此在适当的温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的活性增强，有利于发酵，制出酒酿，但随着温度的继续升高，超过了酵母菌的最适宜温度，温度过高会抑制酵母菌的活性，直至杀死酵母菌．选项C正确；（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．因此酵母菌与细菌的细胞结构相比，它们都有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质；根本区别在于酵母菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
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