江西省抚州市崇仁县七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】“离离原上草，一岁一枯荣．”这说明生物具有下列哪一生命特征（ ）<br />A.生物的生活需要营养<br />B.生物能对外界刺激作出反应<br />C.生物能生长和繁殖<br />D.生物由细胞构成的</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖．故选：C．<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，与含羞草相同的生理现象的是（ ）<br />A.植物的光合作用<br />B.人手被针刺后缩回<br />C.子女与父亲不同<br />D.母鸡下蛋</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应．人手被针刺后缩回，是人对外界刺激作出的反应．故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在调查生物种类时，首先要（ ）<br />A.明确调查目的<br />B.确定调查范围<br />C.小组合理分工<br />D.设计调查路线</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的方法和调查我们身边的生物，需要了解科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）<br />A.温度和水分<br />B.光和温度<br />C.水分和光<br />D.土壤和温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的．故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物间合作关系的是（ ）<br />A.七星瓢虫捕食蚜虫<br />B.两只狗为争一根肉骨头而争斗<br />C.多只蚂蚁一起搬运食物<br />D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、“七星瓢虫捕食蚜虫”是为了获取食物维持生存，因此七星瓢虫和蚜虫之间属于捕食关系；B、“两只狗为争一根肉骨头而争斗”，是同种动物为了争夺食物而发生的，因此属于竞争关系；C、“多只蚂蚁一起搬运食物”，需要蚂蚁之间相互配合、密切合作才能完成，因此属于合作关系；D、“小鸟为占巢穴而在周围鸣叫”，是为了占领巢穴而发生的，告诉其它鸟不要侵犯，因此属于竞争关．所以，属于生物间合作关系的是“多只蚂蚁一起搬运食物”．故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种生物全部为生产者的一组是（ ）<br />A.蘑菇、酵母菌<br />B.芦荟、大肠杆菌<br />C.水稻、海带<br />D.蜘蛛、绵羊</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分；蘑菇、酵母菌属于真菌是分解者，芦荟是生产者，但是大肠杆菌属于细菌其生活方式寄生是消费者，蜘蛛、绵羊属于动物是消费者，水稻、海带属于绿色植物是生产者．故选：C<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明使用显微镜时，光线过暗，此时，他应如何选择光圈和反光镜（ ）<br />A.大光圈、凹面镜<br />B.大光圈、平面镜<br />C.小光圈、平面镜<br />D.小光圈、凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节．故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玻片上写有“pq”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ）<br />A.pq<br />B.bd<br />C.qb<br />D.dp</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜下看到的像是原物体的倒像．在一张小纸上写好一个“pq”字后，旋转180度后看到的是“bd”．因此玻片上写有“pq”字母，在显微镜视野中看到的物像是bd．故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于植物细胞的叙述，正确的是（ ）<br />A.所有的植物细胞都有大液泡<br />B.植物细胞都是长方形<br />C.植物体都是由细胞构成的<br />D.液泡中的细胞液不含水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、液泡是植物细胞质中的泡状结构．幼小的植物细胞（分生组织细胞），具有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到．以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，液泡数目越来越少，最后在成熟的细胞中央形成一个大的中央液泡，它可占据细胞体积的90%以上．故该项不符合题意；B、植物的形态各异，不一定都是长方形，故该项不符合题意；C、细胞学说认为：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．因而植物细胞也是构成植物体结构和功能的单位．故该项符合题意；D、液泡中的细胞液的主要成分是水，溶解着多种物质．故该项不符合题意．故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/60ca70d8/SYS201707191736397440185184_ST/SYS201707191736397440185184_ST.001.png" width="269" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是    ．<br />（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ]    ．<br />（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是如图中的   （填A或B）．<br />（4）细胞结构中，[   ]   是细胞生命活动的控制中心．<br />（5）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有   的缘故．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞核<br />（2）⑥；细准焦螺旋<br />（3）B<br />（4）4；细胞核<br />（5）细胞壁<br />【解析】解：（1）细胞核中的染色体很容易被碘液等碱性燃料染成深色，所以显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核．（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰．（3）人口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以如图B所示．（4）细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有遗传物质，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令．（5）尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有细胞壁，对细胞起到保护和支持作用．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜和植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下面的故事，然后回答问题．<br />某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了．洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成．后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里．说也奇怪，那一年水稻就获得了丰收．原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻．现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成．<br />（1）故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为    ， 其中阳光、洪水又属于   因素．<br />（2）稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，说明二者之间存在着   关系．<br />（3）在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．请写出故事中的食物链：    ．<br />（4）该生态系统中的生产者是    ．<br />（5）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的    ． 该生态系统容易遭到破坏的原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生态因素；非生物<br />（2）竞争<br />（3）水稻→田鼠→蛇<br />（4）水稻<br />（5）平衡（稳定）；生物种类少，营养结构简单<br />【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分．资料中的非生物成分有阳光、养料和水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，如资料中的水稻和杂草；消费者主要指各种动物，如资料中的田鼠、蛇；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，资料中没有提到．在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为生态因素，其中阳光、洪水又属于非生物因素．（2）杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着竞争关系．（3）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意：起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．因此此资料中的食物链是：水稻→田鼠→蛇．（4）资料中的庄稼是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在此生态系统中属于生产者；鼠和蛇是动物，它们直接或间接的以植物为食，在生态系统中属于消费者；腐生的细菌能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，在生态系统中属于分解者．（5）在生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态，它们是相互联系，彼此依存的，由于生态系统具有自我调节能力，这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡．该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少，营养结构简单．<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
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