湖南省永州市道县潇水中学八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物分类的基本单位是（ ）<br />A.界<br />B.纲<br />C.属<br />D.种</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食品腐败的根本原因是（ ）<br />A.微生物繁殖<br />B.食品生虫<br />C.气温过高<br />D.食品中水分太少</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：我们知道由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭的味道，所以食品腐败变质．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用食品腐败的主要原因，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）<br />A.门、属<br />B.门、种<br />C.界、种<br />D.目、科</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近．故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蕨类植物一般生长在（ ）<br />A.在阴湿的地面或背阴的墙壁上<br />B.在森林和山野的阴湿环境中<br />C.生长在淡水或海水中<br />D.生活在各种环境中</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，当孢子萌发时可形成原叶体．原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．可见蕨类植物的受精作用离不开水，同时蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，还有机械组织支持地上部分，一般长的比较高大，因此蕨类植物不适合生活在水中或背阴的墙壁上，一般生活在森林和山野的阴湿环境中．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】没有细胞结构的生物是（ ）<br />A.大肠杆菌<br />B.烟草花叶病毒<br />C.蛔虫<br />D.霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的．A、大肠杆菌属于细菌，有细胞结构，故该项不正确；B、烟草花叶病毒属于病毒，没有细胞结构，故该项正确；C、海蛔虫属于动物，有细胞结构，故该项不正确；D、霉菌属于真菌，有细胞结构，故该项不正确；故选：B<br />【考点精析】利用病毒对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（ ）<br />A.环境污染<br />B.人口的快速增长<br />C.生物资源的开发与利用<br />D.森林的过量开采</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏和过度利用生物资源、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．其中栖息地被破坏和过度利用生物资源是因为人口的快速增长，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少．故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用生物多样性破坏的原因，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，原始大气中所没有的是（ ）<br />A.水蒸气<br />B.氢气<br />C.氧气<br />D.氨</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：ABD、水蒸汽、氢气、氨，都是原始大气的主要成分，ABD正确；C、氧气是原始大气中所没有的气体，C不正确．故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最初的生命生活在（ ）<br />A.陆地<br />B.天空<br />C.原始海洋<br />D.原始大气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究生物进化的最直接证据是（ ）<br />A.化石<br />B.比较解剖、比较胚胎<br />C.分子生物学<br />D.以上三者都是</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性．因此生物进化的直接证据是化石证据．化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等．故研究生物进化最直接、最主要的证据是化石．故选A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用化石证据的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】达尔文自然选择学说的主要结论是（ ）<br />A.适者生存，不适者被淘汰<br />B.生物界普遍存在着遗传和变异的现象<br />C.自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争<br />D.生物进化是人工选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：达尔文的进化论揭示自然选择的规律是“适者生存，不适者淘汰“．自然选择是进化生物学中最核心的概念，同时也是导致生物进化的关键因素．达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争．一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种植药材利用的是生物多样性的（ ）<br />A.潜在价值<br />B.直接价值<br />C.间接价值<br />D.生态功能价值</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，A错误；B、直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．B正确；C、间接使用价值，也叫生态功能，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．C错误；D、间接使用价值，也叫生态功能，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．D错误．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蘑菇的营养方式是（ ）<br />A.自养<br />B.腐生<br />C.寄生<br />D.异养</p></div></div>
<div><p>【答案】B,D<br />【解析】解：蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，其生活方式属于腐生．故选：BD<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪种属于我国特有的珍稀动物？（ ）<br />A.金鱼<br />B.扬子鳄<br />C.猕猴<br />D.袋鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的．故该选项不符合题意；B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．故该选项符合题意；C、猕猴（学名 Macaca mulatta），猕猴属模式种．是亚洲地区最常见的一种猴，也称为猢狲．猕猴也常被用于进行各种医学试验．故该选项不符合题意；D、袋鼠（kangaroo）原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区．其中，有些种类为澳大利亚独有．故该选项不符合题意．故选B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用爬行动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物园或者公园里，可以看到不同植物的标牌，标牌上写着植物的（ ）<br />A.属名、种名<br />B.纲名、种名<br />C.界名、种名<br />D.纲名、属名</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称．由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法．名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流．1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707﹣1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略．双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体．例如，银杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示属名，biloba L．表示种加词，即种本名．可见A符合题意．故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物分类的主要依据是（ ）<br />A.数量<br />B.等级<br />C.形态结构<br />D.大小</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级．并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征．可见C符合题意．故选：C．<br />【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被称为“裸子植物故乡”的是（ ）<br />A.巴西<br />B.中国<br />C.瑞士<br />D.古巴</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种．我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．故选：B．<br />【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能引起人类患甲癣、脚癣的生物大多数是（ ）<br />A.细菌<br />B.真菌<br />C.病毒<br />D.寄生虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、脚癣等皮肤病．可见B符合题意．故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌和真菌在自然界中的作用(⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪种植物是裸子植物（ ）<br />A.苹果<br />B.西瓜<br />C.核桃<br />D.银杏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实．苹果、西瓜和核桃的种子外面都由果皮包着，它们属于被子植物．银杏最外面肉质的部分是种皮而不是果皮，种子外面也无果皮包着，因此银杏是裸子植物．可见D正确．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】章鱼和乌贼    A线形动物<br />蚯蚓和沙蚕    B软体动物<br />蛔虫和丝虫    C节肢动物<br />螃蟹和蜘蛛    D环节动物<br />水螅和海葵    E扁形动物<br />猪带绦虫和涡虫    F腔肠动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B；D；A；C；F；E<br />【解析】解：章鱼和乌贼的身体柔软，有外套膜，是软体动物．蚯蚓和沙蚕的身体由许多环节组成，属于环节动物．蛔虫和丝虫身体细长，消化管的前端有口、尾端有肛门，属于线形动物．螃蟹和蜘蛛的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物．猪肉绦虫和涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物．<br />【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
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