河北省唐山市乐亭县八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为属于（ ）<br />A.先天性行为和社群（会）行为<br />B.学习行为和社群（会）行为<br />C.先天性行为和节律行为<br />D.学习行为和节律行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为．故选A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】家兔与食草生活相适应的特征是（ ）<br />A.体表被毛<br />B.胎生哺乳<br />C.有发达的门齿和臼齿<br />D.有发达的犬齿</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：AB、家兔的体表被毛和生殖方式为胎生、哺乳等与其食性无关，AB错误．CD、家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；C正确，D错误．故选：C<br />【考点精析】掌握哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（ ）<br />A.兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对事物的消化能力<br />B.蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发<br />C.鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸<br />D.家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、家兔是草食性动物，牙齿具有门齿、臼齿的分化，兔的犬齿退化、盲肠发达适于消化植物纤维，与其植食性相适应，A正确．B、蜥蜴等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活，B正确．C、鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此适于水中生活，C正确．D、家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，D错误．故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】躯体产生运动的原因是（ ）<br />A.骨自身运动的结果<br />B.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵引骨绕关节活动的结果<br />C.附着在同一块骨上的骨骼肌收缩，使骨运动的结果<br />D.关节可以自主地、自由的转动，转动时引起骨骼肌的收缩和舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动在神经系统的辅助和其他系统的支配下共同完成的． 例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（ ）<br />A.兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力<br />B.蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发<br />C.鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸<br />D.家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、家兔是草食性动物，牙齿具有门齿、臼齿的分化，兔的犬齿退化、盲肠发达适于消化植物纤维，与其植食性相适应，A正确．B、蜥蜴等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活，B正确．C、鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此适于水中生活，C正确．D、家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，D错误．故选：D．<br />【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是（ ）<br />A.体腔内有膈<br />B.消化道较长，盲肠特别发达<br />C.消化道较短，盲肠特别发达<br />D.牙齿分化为门齿和犬齿</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的哺乳动物的主要特征，需要了解哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ）<br />A.观察蚯蚓的运动<br />B.有环带的一端是前端<br />C.观察蚯蚓的反应，反应快的是前端<br />D.长有口的是前端</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带靠近身体的前端．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狗无论走多远，都能顺利的返回家，狗能认路回家的信息来自（ ）<br />A.沿途的风光的标志<br />B.沿途狗留下的气味<br />C.沿途的花香及特殊气味<br />D.主人的气味或呼唤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．而狗走路的时，总是能留下自己的气味，这就是动物的“语言”，能使狗无论走多远，都能顺利地返回家，是狗的一种本能．故选：B<br />【考点精析】掌握区分先天性行为和学习行为是解答本题的根本，需要知道区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】两栖动物是指（ ）<br />A.既能在水中生活，又能在陆地中生活的动物<br />B.幼体在水中生活，成体在陆地上生活<br />C.不局限于一种环境，而能跨越多种环境的动物<br />D.幼体在水中生活，成体可水陆两栖生活的动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、既可以在陆地生活，也可以在水中生活的动物不一定是两栖动物，如乌龟等，A错误；B、两栖动物的幼体只能生活在水中，成体能在陆地生活，也能在水中生活（水陆两栖），B错误；C、两栖动物的幼体必须生活在水中，成体生活在水中或陆地上，不能跨越多种环境．C错误；D．两栖动物是指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在陆地生活，也能在水中生活（水陆两栖），用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸的动物．D正确．故选：D．<br />【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用．如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/c79bbf78/SYS201707192019155660627916_ST/SYS201707192019155660627916_ST.001.png" width="138" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.1使关节灵活<br />B.4使关节牢固<br />C.3和5共同围成2<br />D.2内的滑液由1分泌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：图中所示结构名称：3关节头，5关节窝，两者构成6关节面．1关节囊，2关节腔，4关节软骨．A、1关节囊与关节的牢固性有关．A错误；B、4是关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，与骨的灵活性有关．B错误；C、6关节面和1关节囊围成的空腔是关节腔．C错误；D、2关节腔内有1关节囊内壁分泌的滑液．D正确．故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与鸟类吃其蛹有所不同．它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾．这一事实说明，动物在自然界中能够（ ）<br />A.促进生态系统的物质循环<br />B.维持自然界中的生态平衡<br />C.帮助植物传粉受精<br />D.帮助植物传播果实和种子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．该选项不符合题意；B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，利用周氏啮小峰防治美国白蛾，体现了动物在生态平衡中具有重要的作用．符合题意；C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．该选项不符合题意；D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．该选项不符合题意．故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中动物种类繁多，形态千差万别．下列描述错误的是（ ）<br />A.鸟类的身体呈流线型，有与肺相通的气囊<br />B.哺乳动物体表被毛、胎生<br />C.鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变<br />D.蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、鸟类的身体大都成流线型，用气囊辅助肺能进行双重呼吸，呼吸一次在肺部完成两次气体交换，A正确；B、哺乳动物体表被毛，体腔有膈，心脏四腔，体温恒定，B正确．C、鱼是脊椎动物，体温会随外界温度的变化而改变，属于变温动物，C正确；D、蚯蚓身体分节，属于环节动物，D错误；故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物和鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图A、B、C、D、E是常见的物质动物，据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/c79bbf78/SYS201707192019159745533706_ST/SYS201707192019159745533706_ST.001.png" width="503" height="87" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）D生活在水中，用   呼吸，用   游泳，靠   感知水流和测定方向．<br />（2）B的身体覆盖有    ， 具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用．<br />（3）A的幼体生活在水中用   呼吸；成体水陆两栖生活，用   呼吸，青蛙必须生活在潮湿的环境中，主要原因是    ．<br />（4）E的身体呈   型，前肢变成   ；它的身体内有发达的   与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的作用．<br />（5）C是哺乳动物，特有的生殖发育特点是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）鳃；鳍；侧线<br />（2）外骨骼<br />（3）鳃；肺和皮肤；生殖和发育离不开水<br />（4）流线；翼；气囊<br />（5）胎生、哺乳<br />【解析】解：（1）D鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠侧线感知水流和测定方向．（2）B蝗虫的身体覆盖有外骨骼，“具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用”．（3）A青蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中用鳃呼吸；“成体水陆两栖生活”，用肺呼吸，皮肤裸露湿润辅助呼吸，“青蛙必须生活在潮湿的环境中”，主要原因是生殖和发育离不开水．（4）E鸟类的身体呈流线型，前肢变成翼；它的身体内有发达的气囊与肺相通，“有贮存空气，协助呼吸的作用”．（5）C家兔是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生、哺乳．<br />【考点精析】通过灵活运用节肢动物和鱼的主要特征，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳，回顾你的实验过程，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/c79bbf78/SYS201707192019160953260858_ST/SYS201707192019160953260858_ST.001.png" width="611" height="211" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）最原始的单细胞动物A用[   ]   呼吸．制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是    ．<br />（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是   ；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[   ]   ；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[   ]     ， 它是气体出入的门户．<br />（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象①和②的解释是：水从鱼口流进鳃内，溶解在水中的   就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的   就从毛细血管渗出，排到水中，从而使BTB指示剂由蓝变黄．<br />（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[   ]   与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行   次气体交换，从而提高了    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1；表膜；草履虫的呼吸需要氧气<br />（2）维持正常的呼吸；2；鳃；3；气门<br />（3）氧气；二氧化碳<br />（4）2；气囊；两；气体交换的效率<br />【解析】解：（1）最原始的单细胞动物A是草履虫，草履虫通过1表膜进行呼吸，食物在食物泡内消化和吸收，草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气．（2）B蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．C河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是3气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连．（3）鱼生活在水中，用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高．验证的方法：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害．由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳．（4）鸟类的身体里有发达的2气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸．（5）生物进化的趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．综上所述，在动物的进化历程中，呼吸的结构和功能逐步完善，充分体现了从水生到陆生的进化规律．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解软体动物的相关知识，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等），以及对节肢动物的理解，了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结果记入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等是重要的测试项目．请联系有关知识回答下列问题：<br />（1）做引体向上动作时，受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌和肱三头肌    ， 牵引身体向上运动．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由<br />   附着在相邻的骨上．<br />（2）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起   作用．<br />（3）1000米跑时，需要大量的氧气，氧气在骨骼肌细胞的   中，分解有机物，释放能量，供生命活动需要．<br />（4）由此可见，任何一个动作的完成都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在   完成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）收缩；肌腱<br />（2）支点<br />（3）线粒体<br />（4）神经系统的支配和其他系统的辅助下<br />【解析】解：（1）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，做引力向上动作时，肱二头肌和肱三头肌都收缩．（2）关节在运动中起支点作用．（3）1000米跑时，需要大量的氧气，氧气在骨骼肌细胞的 线粒体中，分解有机物，释放能量，供生命活动需要．（4）任何一个动作的完成，都是在神经系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌牵拉着骨绕着关节活动而产生的．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据对蚯蚓的饲养和观察，请回答下列问题：<br />（1）在观察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的目的是    ． 观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是    ．<br />（2）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发现蚯蚓在   运动较快，其运动较快的原因是    ．<br />（3）土壤的潮湿程度影响着蚯蚓的生活，如果对此进行实验探究，你设计的实验装置是    ．<br />（4）在蚯蚓走迷宫的实验中，经过多次尝试和错误，蚯蚓会直接爬向有食物的潮湿暗室，从行为获得的途径来看，这一行为是    ．<br />（5）用手触摸蚯蚓的身体会有   的感觉．这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫    ， 它们与蚯蚓的   有关．<br />（6）蚯蚓的呼吸要考   来完成．空气中氧气首先溶解体表的粘液中，然后再渗透进入体壁，再进人   中，由循环系统运输到全身各处．<br />（7）蚯蚓它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）保证蚯蚓正常呼吸；增强运动的灵活性<br />（2）粗糙纸板；刚毛能协助运动<br />（3）以横轴中线为界，在铁盘内一边放上一层湿土，另一边放上一层干土，并在铁盘上盖上纸板（意思对即可得分）<br />（4）学习行为<br />（5）粗糙不平；刚毛；运动<br />（6）湿润的体壁；毛细血管<br />（7）疏松土壤或增加土壤肥力等<br />【解析】解：（1）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．蚯蚓的身体由许多体节构成，蚯蚓属于环节动物．蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性．（2）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，而在粗糙表面，刚毛能够把住不至于后退的作用，因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．（3）探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一．实验装置是：以横轴中线为界，在铁盘内一边放上一层湿土，另一边放上一层干土，并在铁盘上盖上纸板（意思对即可得分）（4）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为．学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．蚯蚓经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，因此是学习行为．（5）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．（6）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．（7）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料．蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料；利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，充当着分解者的身份；其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价．试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义．<br />例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食．<br />例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”．<br />例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去．<br />（1）例1中，孤雁的行为属于   行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？    ．<br />（2）例2 中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？    ．<br />（3）例3 中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）防御；有利于淘汰种群中不能较好地适应环境的个体，有利于种族健康地发展进化<br />（2）一部分自我牺牲，让另一部分更好地生存，不会导致整个种族因食物不足而灭绝，使种族度过难关而生存发展<br />（3）使雌螳螂获得充足的营养，为繁殖后代储备营养物质，有利于种族的繁衍<br />【解析】解：（1）例1中，“一两只‘孤雁’（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些‘放哨’者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食”，有利于保护雁群防御敌害，因此，孤雁的行为属于防御行为；“孤雁”冒险“放哨”对雁群的意义是有利于淘汰种群中不能较好地适应环境的个体，而保留下个体强壮的，有利于种族健康地发展进化．（2）例2中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是一部分自我牺牲，留下食物让另一部分更好地生存，不会导致整个种族因食物不足而灭绝，使种族度过难关而生存发展（3）例3中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义可以使雌螳螂获得充足的营养，为繁殖后代储备营养物质，有利于种族的繁衍．<br />【考点精析】利用动物行为的定义与意义和区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
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