海南省三亚市双品学校东区七年级（上）第二次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们常说的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这里的“海”和“天”指的是生物圈中的（ ）<br />A.岩石圈、水圈<br />B.水圈、大气圈<br />C.大气圈、岩石圈<br />D.固体圈、水圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．<br />人们常说的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这里的“海”和“天”指的是生物圈中的水圈和大气圈．<br />故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项可以看作是一个生态系统（ ）<br />A.一片森林<br />B.森林里的动物<br />C.森林里的植物<br />D.森林里的生物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、“一片森林”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；<br />B、“森林里的动物”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；<br />C、“森林里的植物”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，因此不属于生态系统；<br />D、“森林里的生物”，只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统．<br />所以，属于生态系统的是“一片森林”．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】到了冬天，有些树的叶片会脱落，而有些仍然郁郁葱葱，这表明（ ）<br />A.生物适应环境<br />B.生物影响环境<br />C.环境影响生物<br />D.落叶的树不适应环境，不落叶的树适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，冬天蛇要冬眠适应寒冷的环境，到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶而松树却郁郁葱葱，冬季落叶主要原因是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬天北方的阔叶树落叶，是植物对冬季寒冷缺水环境的一种适应．有些仍然郁郁葱葱，如松叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，适应冬天寒冷的环境，这些现象都体现了生物适应寒冷的环境的表现．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物基本特征的是（ ）<br />A.生物都能自由运动<br />B.生物都是由细胞构成<br />C.生物都有遗传和变异的特性<br />D.生物都能进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动．<br />B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的．<br />C、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象．属于生物的基本特征．<br />D、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程．是绿色植物所特有的． 不属于生物的基本特征．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉黄雀在后．”这句话体现的是生物间的哪种关系（ ）<br />A.竞争<br />B.捕食<br />C.合作<br />D.寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）<br />A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰<br />B.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌<br />C.草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰<br />D.蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．<br />A、起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．符合食物链的写法；<br />B、食物链描述的是生产者和消费者间的食物关系，而此选项中有细菌，细菌是分解者．不符合食物链的概念和写法；<br />C、写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者．故此选项不正确；<br />D、食物链的起点应该是生产者，但此链条不是，故此选项错误．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物积累的有毒物质最多（ ）<br />A.小鱼<br />B.虾米<br />C.水藻<br />D.大鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：小鱼、虾米、水藻、大鱼组成的食物链是：水藻→虾米→小鱼→大鱼．<br />在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级越高，有毒物质含量越高；营养级越低，有害物质含量越少．在四种生物中大鱼的营养级最高．因此，“当人类排放的有毒物质进入河流后”，“大鱼”积累的有毒物质最多．<br />故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）<br />A.海洋生态系统<br />B.陆地生态系统<br />C.生物圈<br />D.城市生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握生物圈是最大的生态系统是解答本题的根本，需要知道生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ）<br />A.生物能排出体内废物<br />B.生物能生长和繁殖<br />C.生物都是由细胞构成的<br />D.对外界刺激做出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：据分析可见：A、B、D都属于生物的共同特征，C除病毒以外，生物都是由细胞构成的．可见C错误．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈的圈层厚度为（ ）<br />A.10千米<br />B.20千米<br />C.150千米<br />D.300千米</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物圈是最大的生态系统(生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈位于地球的（ ）<br />A.内部<br />B.中部<br />C.表面<br />D.底部</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．因此生物圈位于地球的表面．<br />故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在影响生物生活的非生物因素中，导致蛇和青蛙冬眠的主要非生物因素有哪些？（ ）<br />A.阳光<br />B.温度<br />C.水<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．狼、狗、猫都是哺乳动物、属于恒温动物，不需要冬眠；而蛇是爬行动物，青蛙是两栖动物，蛇和青蛙的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物，主要是受温度影响的．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓的身体上着生的刚毛有助于它在洞穴中运动；体表的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸；蚯蚓在钻穴和取食等活动中使土壤变得疏松和肥沃．这些说明（ ）<br />A.生物生存依赖于一定的环境<br />B.生物在生命活动中也影响环境<br />C.生物必须与环境相适应<br />D.以上三项都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，蚯蚓生活在土壤中，身体呈长圆柱形可以减少钻土时的阻力，体色与土壤颜色相近有保护作用，体表有粘液有润滑作用并能完成呼吸，减少钻土时的摩擦力，表明蚯蚓适应在土壤中穴居生活．蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境．<br />故选D<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食物链的起始环节是（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:84.75pt; vertical-align:top"><p>玉米和水稻</p></td><td style="width:92.25pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:237.75pt; vertical-align:top"><p>A森林生态系统</p></td></tr><tr><td style="width:84.75pt; vertical-align:top"><p>鲸鱼和鲨鱼</p></td><td style="width:92.25pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:237.75pt; vertical-align:top"><p>B海洋生态系统</p></td></tr><tr><td style="width:84.75pt; vertical-align:top"><p>猴子和松鼠</p></td><td style="width:92.25pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:237.75pt; vertical-align:top"><p>C农田生态系统</p></td></tr><tr><td style="width:84.75pt; vertical-align:top"><p>鲤鱼和草鱼</p></td><td style="width:92.25pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:237.75pt; vertical-align:top"><p>D淡水生态系统</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C；B；A；D<br />【解析】解：玉米和水稻是农作物，属于农田生态系统；鲸鱼和鲨鱼生活在海洋中，属于海洋生态系统；猴子和松鼠生活在森林中，属于森林生态系统；鲤鱼和草鱼生活在淡水中，属于淡水生态系统．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/8a8cf461/SYS201702111717305203990013_DA/SYS201702111717305203990013_DA.001.png" width="349" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中，生产者是    ， 消费者是    ， 分解者是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】绿色植物；各种动物；细菌、真菌<br />【解析】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．<br />所以答案是：绿色植物；各种动物；细菌、真菌<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究的一般过程是指：提出问题，    ，     ，     ，     ， 表达和交流这几个阶段．</p></div></div>
<div><p>【答案】作出假设；制定计划；实施计划；得出结论<br />【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．<br />所以答案是：作出假设；制定计划；实施计划；得出结论．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括   、   和    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面<br />【解析】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．<br />所以答案是：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面．<br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据以下材料填空：<br />材料l：松树、柳树需要较强的光照，冷杉需要较弱的光照．<br />材料2：灯光诱杀昆虫．<br />材料3：鸡能在短期内忍受﹣40℃的低温约3小时．<br />材料4：水稻生产l克干物质，需消耗400﹣700克水．<br />阅读以上材料，可以知道生物生存需要的条件有   、   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】光；适宜的温度；水<br />【解析】解：分析材料如下：<br />材料1：松树、柳树需要较强的光照，冷杉需要较弱的光照，说明不同的植物都不同程度的需要一定的阳光．<br />材料2：灯光诱杀昆虫．说明这种昆虫需要光．<br />材料3：鸡能在短期内忍受﹣40℃的低温约3小时．时间再长就会死亡，说明鸡的生活需要适宜的温度．<br />材料4：水稻生产1克干物质，要消耗400﹣700克水，说明水稻的生活需要水．<br />由上可知生物的生存需要光、适宜的温度和水等条件．<br />【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统中生物之间的食物关系，据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/8a8cf461/SYS201702111717307060795650_ST/SYS201702111717307060795650_ST.001.png" width="342" height="209" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从生态系统的成分看，水稻属于    ， 青蛙属于    ． 除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有   、和非生物的物质和能量．<br />（2）图中共有   条食物链，他们之间相互交错形成    ． 请写出最短的一条食物链：    ．<br />（3）该生态系统中，数量最多的是    ． 若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入该生态系统，则该有毒物质在哪种生物体内的浓度最高？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者；消费者；分解者<br />（2）5；食物网；水稻→鼠→猫头鹰<br />（3）水稻；猫头鹰<br />【解析】解：（1）“从生态系统的成分看”，水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水稻属于生产者；青蛙是动物不能进行光合作用制造有机物，必须间接以水稻为食，因此青蛙属于消费者；“除了图中表示出的成分外”，该生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量；（2）图中食物链有：水稻→鼠→猫头鹰、水稻→鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，所以，图中共有5条食物链；他们之间相互交错形成食物网、营养级越少，食物链越短，最短的一条食物链：水稻→鼠→猫头鹰；（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中水稻位于第一营养级．所以“该生态系统中”，数量最多的是水稻．有害物质沿着食物链逐级积累，营养级越高，有毒物质含量越高；营养级越低，有害物质含量越少．图中猫头鹰的营养级最高．因此“若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入该生态系统”，则该有毒物质在猫头鹰体内的浓度最高．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的调节能力的理解，了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
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