湖北省襄阳市枣阳市八年级（下）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“无心插柳柳成荫”，实际上运用的繁殖方式是（ ）<br />A.扦插<br />B.播种<br />C.压条<br />D.有性生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用植物的无性生殖，掌握不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能将卵产在害虫的卵内，达到杀灭害虫的目的昆虫是（ ）<br />A.蝉<br />B.赤眼蜂<br />C.蝴蝶<br />D.蜜蜂</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物防治就是利用生物来防治病虫害．常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．赤眼蜂的生殖方式是完全变态发育，在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，雌蜂专门寻找害虫虫卵，寄生于此，产卵其中，达到杀灭害虫的目的．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于不完全变态发育的昆虫是（ ）<br />A.蟋蟀<br />B.蜜蜂<br />C.蝇<br />D.蚊</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：蜜蜂、蝇、蚊的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，属于完全变态发育．蟋蟀的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育．<br />故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用昆虫的发育的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（ ）<br />A.体温不恒定<br />B.肺不发达<br />C.用皮肤呼吸<br />D.生殖发育离不开水</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，体外受精，幼体生活在水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，生殖和发育都离不开水，这是两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的根本原因．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蛙是变态发育，它的幼体区别于成体的显著特征是（ ）<br />A.陆生  用肺呼吸  无尾  有四肢<br />B.陆生  用鳃呼吸  有尾  无四肢<br />C.水生  用肺呼吸  有尾  无四肢<br />D.水生  用鳃呼吸  有尾  无四肢</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，有尾，用鳃呼吸．小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，像这样的发育属于变态发育．所以青蛙幼体区别于成体的显著特征是：水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类的生殖方式是（ ）<br />A.雌雄同体  体外受精<br />B.雌雄同体  体内受精<br />C.雌雄异体  体外受精<br />D.雌雄异体  体内受精</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：鸟类有雌鸟和雄鸟之分，生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵．雌鸟产具有坚硬外壳的大型卵．受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育．可见鸟类是雌雄异体，体内受精，卵生的动物．体外发育．其生殖发育不需要水．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握鸟的生殖是解答本题的根本，需要知道鸟的生殖特点：卵生、体内受精．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于相对性状的是（ ）<br />A.长颈鹿脖子较长，梅花鹿脖子较短<br />B.豌豆有高茎和矮茎<br />C.人的皮肤有黄色和白色<br />D.公鸡鸡冠有玫瑰冠和单冠</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、长颈鹿和梅花鹿，是两种动物，因此长颈鹿脖子较长，梅花鹿脖子较短，不是相对性状，A不正确；<br />B、豌豆的高茎和矮茎是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B正确；<br />C、人的皮肤有黄色和白色是同一性状的不同表现形式，是相对性状，C正确；<br />D、公鸡鸡冠有玫瑰冠和单冠是同一性状的不同表现形式，是相对性状，D正确．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】子女某些特征长得像父母是因为（ ）<br />A.父母把全部基因都传给了孩子<br />B.父母把各种性状都传给了孩子<br />C.父母分别把部分基因传给了孩子<br />D.父母和孩子吃住在﹣﹣起</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁；子女总有一些特征像他们的父母是因为发育成子女的受精卵的染色体一半来自于父亲，一半来自于母亲，因此子女具有父母双方的基因．因此父母把一半染色体传给了子女．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的人的生殖，需要了解产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关人类染色体的描述，错误的是（ ）<br />A.染色体存在于细胞核中<br />B.染色体在体细胞和生殖细胞中均存在<br />C.染色体容易被碱性染料染成深色<br />D.每条染色体上一半来自父方，另一半来自母方</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：AC、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质．因此染色体存在于细胞核中，故正确；<br />B、每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此，染色体存在于所有有细胞核的细胞中，故正确；<br />D、染色体在细胞核中是真实存在的，并且数目和形态都一致，但在形成生殖细胞时，染色体数目就会减少一半，当然不是任意一半，而是每对染色体中各有一条进入生殖细胞．每对染色体中，都是一条来自父方，一条来自母方．一条染色体要么来自父方，要么来自母方，绝对不可能是每一条染色体一半来自父方，一半来自母方．故错误．<br />故选：D．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞核是遗传的控制中心(细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中错误的是（ ）<br />A.DNA上的一些具有特定遗传信息的片段叫基因<br />B.每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的<br />C.细胞核是遗传信息库<br />D.染色体由DNA和核酸组成</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、基因是染色体上具有特定遗传信息、能够控制生物性状的DNA片段．故不符合题意．<br />B、每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体，猪的体细胞内是19对．故不符合题意．<br />C、细胞核里含有染色体，染色体由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，因此细胞核是遗传信息库．故不符合题意．<br />D、染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；染色体由蛋白质和DNA组成．故符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当豌豆的基因组成为Dd时，则表现出（ ）<br />A.隐性性状<br />B.显性性状<br />C.中间性状<br />D.性别特征</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．因此当豌豆的基因组成为Dd时，则表现出显性性状．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于显性与隐性的说法，正确的是（ ）<br />A.如果体细胞中的基因都是显性的，则这个生物体表现为显性性状<br />B.生物体细胞中一旦出现隐性基因，则表现为隐性性状<br />C.显性与隐性之分只是理论上的研究，对具体实践无任何意义<br />D.生物个体的性状主要由显性基因控制，与隐性基因无关</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状，A正确；<br />B、生物体细胞中一旦出现隐性基因，若都是隐性基因则则表现为隐性性状；若一个显性，一个隐性，则表现为显性性状，B错误；<br />C、显性与隐性之分不仅是理论上的研究，对具体实践有重要的意义，C错误；<br />D、隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状的不表现；并不是隐性基因控制的性状不能表现，D错误．<br />故选：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于人类生男生女的叙述，错误的是（ ）<br />A.生男生女与男方无关<br />B.生男生女与精子的不同类型有关<br />C.生男生女是不同类型的精子在受精过程中随机决定的<br />D.人们的生育观念可影响人口构成的性别比例</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、从性别遗传图解看出，生男生女是由男方决定的，A错误；<br />B、当含有X染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成女性，当含有Y染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成男孩，生男生女与精子的不同类型有关，B正确；<br />C、生男生女是不同类型的精子在受精过程中随机决定的，C正确；<br />D、人们的生育观念可影响人口构成的性别比例，D正确．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了人类染色体的传递和人的生殖的相关知识点，需要掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病；产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“世界上没有两片完全相同的叶子”是生物的（ ）<br />A.遗传现象<br />B.适应现象<br />C.变异现象<br />D.进化现象</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话说明了生物的变异现象．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究生命的起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括（ ）<br />A.确凿的证据<br />B.凭空的想象<br />C.严密的逻辑<br />D.丰富的联想和想象</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：科学的推测：①需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像．所以对于科学推测的叙述不正确的是可以凭空想象．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】原始大气中形成的物质是（ ）<br />A.简单的有机物<br />B.简单的无机物<br />C.复杂的有机物<br />D.多种多样的有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．由上可知，最初生成有机小分子物质和有机高分子物质的场所依次是原始大气层、原始海洋．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段：从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，即，原始大气不能形成原始生命，但在火花放电的情况下，能形成构成生物体的有机物氨基酸． 现在的地球已经不能在形成原始生命了，因为已经不具备当时的原始地球条件了．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（ ）<br />A.环节动物<br />B.节肢动物<br />C.软体动物<br />D.腔肠动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物的进化历程大致是：生活在海洋中的原始单细胞动物，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为种类繁多的原始无脊椎动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物和环节动物等，这几类动物的结构越来越复杂，但它们都不能脱离水环境．后来发展成了原始的节肢动物，它们有了外骨骼和分节的足，脱离了水生环境，成为最晚出现的真正陆生无脊椎动物．故B正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用生物进化的总体趋势，掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物进化的内在因素是（ ）<br />A.生存斗争<br />B.人工选择<br />C.自然选择<br />D.遗传和变异</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：自然选择是指在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化．在自然选择中过度繁殖是进化的条件，生存斗争是进化的动力，遗传变异是进化的内在因素（基础），适者生存是进化的结果．人工选择是人们根据自己的需要和爱好有目的选择．因此选项A、B、C不符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用自然选择学说对题目进行判断即可得到答案，需要熟知自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活在沙漠里的仙人掌，叶片变成了刺，而根、茎肥大，具有储水作用，这一结构特点的形成是（ ）<br />A.生存斗争的结果<br />B.环境的影响使某些器官经常使用而发达起来<br />C.自然选择的结果<br />D.过度繁殖的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：达尔文认为，生物的繁殖过度引起生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；生活在沙漠里的仙人掌，叶变成刺而根、茎肥大，具有贮存水的作用，是干旱环境对仙人掌进行长期的选择的结果．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同学们都患过感冒，注射过青霉素，开始用该药时，效果显著，由于反复使用，致使细菌对青霉素的抗药性越来越强，治疗效果越来越差．虽然制药厂不断开发新型青霉素，如头孢氨苄、派拉西林钠等，但总也对付不了一些感冒病毒，为什么？请思考并回答：<br />（1）青霉素使用前，感冒病毒对各种药物的抗药性存在着    ， 患病者使用青霉素后体内绝大多数感冒病毒被杀死，这是    ， 极少数抗药性强的个体存活下来并繁殖后代，这是    ．<br />（2）青霉素的使用对感冒病毒起了   作用，这种作用是通过感冒病毒与环境之间的   实现的．由于青霉素的反复使用，就会使抗药性强这个性状逐代积累而保留下来．<br />（3）上述   生存，   被淘汰的现象叫自然选择．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）差异；不适应者被淘汰；适者生存<br />（2）选择；生存斗争<br />（3）适者；不适者<br />【解析】解：（1）青霉素使用之前，病菌对各种药物的抗药性存在着差异，是因为生物存在差异．患病者使用青霉素后体内绝大多数感冒病毒被杀死，这是不适应者被淘汰，极少数抗药性强的个体存活下来并繁殖后代，这是适者生存．（2）在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌．但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代．因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，细菌抗药性的产生是青霉素对细菌的变异进行选择的结果．青霉素的使用对细菌起了自然选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的．（3）患者使用青霉素后，体内的大多数细菌被杀死，这叫不适者被淘汰，极少数抗药性强的细菌活下来并繁殖后代，这叫做适者生存．这种适者生存，不适者被淘汰的现象，叫自然选择．<br />所以答案是：（1）差异；不适应者被淘汰；适者生存；（2）选择；生存斗争；（3）适者；不适者；<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读资料回答问题：小明和同学小华想各自在家中种植葡萄．小明从葡萄种植园中借了一些优良品种的葡萄的茎，将葡萄茎插入土中进行培养；小华把以前吃葡萄时留下的葡萄种子种在土中进行培养．<br />（1）你认为谁的方法更好一些？    ．<br />（2）小明采用的方法在生物学上叫    ， 这种繁殖方式属于   生殖．<br />（3）小华用葡萄的种子繁殖新的植株，这种繁殖方式为   生殖，这种生殖方式的特点是经过两性生殖细胞的结合形成    ， 然后再发育成新个体．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小明<br />（2）扦插；无性<br />（3）有性；受精卵<br />【解析】解：（1）（2）扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．扦插是无性繁殖，不经过雌雄两性生殖细胞的结合，因此扦插所得植株不会变异，保持遗传基因的稳定．这种生殖方式的主要优点是周期短和能保持母体的优良性状．小明采用的是扦插的方法，小华是种子繁殖，因此小明的方法更好一些．（3）小华采用的是种子繁殖，这种繁殖方式为有性生殖，这种繁殖方式的特点是经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，然后在发育成新个体．<br />所以答案是：（1）小明；（2）扦插；无性；（3）有性；受精卵．<br />【考点精析】本题主要考查了植物的有性生殖和植物的无性生殖的相关知识点，需要掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）；不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能正确解答此题．</p></div>
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