山东省菏泽市曹县华梁中学、恒力中学联考八年级（下）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物没有根、茎、叶分化的是（ ）<br />A.苏铁<br />B.海带<br />C.肾蕨<br />D.苔藓</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、苏铁属于裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，不符合题意．<br />B、海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，符合题意．<br />C、肾蕨是蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，不符合题意．<br />D、苔藓植物有了茎、叶的分化，不符合题意．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于生物进化的证据（ ）<br />A.化石证据<br />B.分子生物学证据<br />C.解剖学证据<br />D.体型较大证据</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，它是生物进化最直接、最有力的证据；比较解剖学上的同源器官证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎学上的证据（如鳃裂）说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，都可以作为生物进化的证据；体型较大证据是研究生物的一种重要方法，但不是生物进化的证据，只是一种研究方法而已．可见D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解化石证据的相关知识，掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ）<br />A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长<br />B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异<br />C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果<br />D.在农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、拉马克认为变异是按需要向一定的方向发生的．“长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长．”正是拉马克“用进废退、获得性遗传”的观点的体现，故不符合题意．<br />B、变异是不定向的，环境对变异起选择作用，北极熊的体色是与环境一致的白色，是长期自然选择的结果，故不符合题意．<br />C、野兔的保护色是长期与鹰的生存斗争过程中形成的，鹰的锐利目光同样是与野兔的生存斗争过程中形成的，野兔不具有保护色便容易被鹰吃掉，鹰没有锐利的目光就不易发现野兔，在长期的生存斗争和相互选择中，野兔的保护色和鹰锐利的目光就形成了．故符合题意．<br />D、害虫的抗药性是农药对害虫的不定向变异选择的结果，不是农药长期作用的结果，故不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240061048250352_ST/SYS201708151240061048250352_ST.001.png" width="324" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.黑猩猩是人类的原始祖先<br />B.人类是由黑猩猩进化来的<br />C.人类是黑猩猩进化的一个分支<br />D.黑猩猩和人类有着共同的祖先</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．黑猩猩是类人猿的一种，人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明黑猩猩和人类是近亲，有共同的原始祖先，是森林古猿，可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】利用现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿对题目进行判断即可得到答案，需要熟知人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不属于类人猿的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240061915924608_ST/SYS201708151240061915924608_ST.001.png" width="75" height="77" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 大猩猩<br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240061915924608_ST/SYS201708151240061915924608_ST.002.png" width="104" height="66" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 猕猴<br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240061915924608_ST/SYS201708151240061915924608_ST.003.png" width="91" height="70" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 长臂猿<br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240061915924608_ST/SYS201708151240061915924608_ST.004.png" width="74" height="75" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 黑猩猩</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人和类人猿是近亲，有共同的原始祖先，是森林古猿．类人猿没有尾巴、颊囊和屁股上的胼胝，常见的四种类人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿．故猕猴不属于类人猿．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿的相关知识，掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物与环境的关系非常密切，下列现象中不属于生物影响环境的是（ ）<br />A.蚯蚓改良土壤<br />B.森林净化空气、调节气候<br />C.水体中浮游生物的剧增加，将导致水质恶化<br />D.沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，A不符合题意．<br />B、森林有过滤和吸收作用．减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘．浓密的树叶使风速降低，稍大颗粒的灰尘沉降下来，树叶表面的细茸毛能粘附较小颗粒的灰尘．树叶上的灰尘经过风吹雨打的清洗后又恢复了它的吸尘作用．所以树木是一种绿色过滤器．绿化树木可以减少空气中细菌，有些植物本身含有一种杀菌素，如洋葱、大蒜等，树木中象桦木、银白杨、地榆银等都有杀菌作用．因此，森林净化空气是对环境的有利影响．B不符合题意；<br />C、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化，是浮游生物对环境造成的影响，体现了生物对环境的影响，C不符合题意；<br />D、生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象，D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网，下列说法正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240068634987438_ST/SYS201708151240068634987438_ST.001.png" width="118" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.该食物网中最长的一条食物链是水稻→昆虫→小鸟→蛇<br />B.图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用<br />C.田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量<br />D.小鸟与蜘蛛之间的关系是共生</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、该食物网中最长的一条食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇而不是水稻→昆虫→小鸟→蛇，错误；<br />B、水稻是绿色植物能题干光合作用吸收二氧化碳，因此图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用，正确；<br />C、能量沿着食物链流动逐级递减，因此田鼠和昆虫储存的能量之和小于水稻储存的能量而不是大于，错误；<br />D、小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食和竞争而不是共生，错误．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究，实验步骤如下：<br />①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内．<br />②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数．<br />③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡．<br />④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数．<br />重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td rowspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>昆 虫</p></td><td colspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一代</p></td><td colspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二代</p></td><td colspan="2" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三代</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>绿色昆虫</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>27</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>13</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>39</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>灰色昆虫</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>15</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>12</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td></tr></table><p><br />（1）你认为该研究性学习小组的假设是    ．<br />（2）第三代中，   色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，   色昆虫幸存者减少．<br />（3）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境   的色彩；保护色的形成是   的结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）昆虫的保护色是和周围的环境相适应的<br />（2）绿；灰<br />（3）相似；自然选择<br />【解析】解：（1）该研究性学习小组的假设是昆虫的保护色是和周围的环境相适应的．（2）由于绿色的适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少（3）动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果．；<br />所以答案是：（1）昆虫的保护色是和周围的环境相适应的；（2）绿；灰（3）相似；自然选择<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240073348103164_ST/SYS201708151240073348103164_ST.001.png" width="247" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布分因素统称为   <br />（2）图中在物质循环中起作用的生理过程有   （填写序号）．③过程中起重要作用的生物是   <br />（3）把图中动物所属的类群按照从低等到高等的顺序排列    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生态因素<br />（2）①②③；细菌、真菌<br />（3）蛇、鹰、鼠<br />【解析】解：（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生活和分布的因素通称为生态因素．（2）植物、动物的呼吸作用能把体内有机物氧化分解产生二氧化碳、水和无机盐，实现了从有机环境到无机环境的物质循环；植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物质循环；细菌、真菌的分解作用能把残枝、败叶、尸体、粪便等中的有机物分解产生二氧化碳、水、无机盐，实现了从有机环境到无机环境的物质循环．因此，图中在物质循环中起作用的生理过程有①②③．其中③过程中起重要作用的生物是细菌、真菌．（3）鼠是哺乳动物，蛇是爬行动物，鹰是鸟类，因此按照从低等到高等的顺序排列是蛇、鹰、鼠．<br />所以答案是：（1）生态因素（2）①②③；细菌、真菌（3）蛇、鹰、鼠<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生．海岛飞掠、蛇虫匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海岛风光．<br />（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，共同构成了一个   系统．<br />（2）这里属于生产总者的有    ， 属于消费者的有    ．<br />（3）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于   能．<br />（4）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的       ．<br />A.反应<br />B.适应<br />C.变异<br />（5）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条    ．<br />（6）水生动物和陆生动物的呼吸方式不同，鱼用腮呼吸而蛇和鸟则用   呼吸．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生态<br />（2）山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻；海鸟、蛇虫、鱼虾<br />（3）太阳<br />（4）B<br />（5）食物链<br />（6）肺<br />【解析】解：（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，一个岛屿，可以看作一个生态系统．（2）生产者指绿色植物，能够通过光合作用，将无机物合成有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者指各种动物．（3）生态系统中的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，所以生态系统中的能量最终来源于太阳能．（4）生物体的形态和结构都是与其生活环境相适应的．植物都生长得低矮粗壮，风不容易刮倒．（5）生物之间由于吃与被吃的关系构成食物链，虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，构成的食物链是藻→虾→鱼→鸟→蛇．（6）生物生活的环境不同，呼吸器官也不一样．鱼生活在水中，用鳃呼吸；蛇和鸟生活在陆地，呼吸器官都是肺．<br />所以答案是：（1）生态；（2）山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻；海鸟、蛇虫、鱼虾；（3）太阳；（4）B；（5）食物链；（6）肺．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统中部分食物链组成的食物网简图，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/d975fc21/SYS201708151240075082404419_ST/SYS201708151240075082404419_ST.001.png" width="140" height="118" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出图中最长的一条食物链：    ．<br />（2）蛇在该生态系统中属于第   营养级．<br />（3）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是    ．<br />（4）如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染，则体内有毒物质含量最多的生物是    ．<br />（5）   和   把生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体<br />（6）当能量沿着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获能量的   传递给下一环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减，据此推测，图中贮存能量最少的生物种类应该是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草→鼠→蛇→鹰<br />（2）第三<br />（3）分解者和非生物成分<br />（4）鹰<br />（5）物质循环；能量流动<br />（6）10%﹣20%；鹰<br />【解析】解：（1）营养级越多食物链越长，图中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．（2）蛇在该生态系统中属于第第三营养级．（3）草是生产者，动物是消费者，因此要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是分解者和非生物成分．（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，因此“如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染”，则体内有毒物质含量最多的生物是鹰．（5）物质循环和能量流动把生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体（6）当能量沿着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获能量的10%﹣20%传递给下一环节，因此，“能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减，据此推测”，图中贮存能量最少的生物种类应该是鹰．<br />所以答案是：（1）草→鼠→蛇→鹰（2）第三（3）分解者和非生物成分（4）鹰（5）物质循环；能量流动（6）10%﹣20%；鹰<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
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