福建省龙岩市永定二中七年级（上）第二次段测生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）<br />A.叶绿体只有在光下才能形成<br />B.叶绿素只有在光下才能形成<br />C.叶绿素的形成需要水分<br />D.叶绿素的形成需要空气且水分充足</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成．萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体能进行呼吸作用的器官是（ ）<br />A.叶片<br />B.根<br />C.所有器官<br />D.种子</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见C符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的（ ）<br />A.叶绿体<br />B.线粒体<br />C.液泡<br />D.细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、叶绿体﹣光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中．不符合题意．<br />B、线粒体﹣呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．选B<br />C、液泡﹣液泡内的细胞液中溶解着多种物质．不符合题意．<br />D、细胞质﹣细胞质内含有许多物质．活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．不符合题意． <br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）<br />A.氧气<br />B.二氧化碳<br />C.氧气和二氧化碳<br />D.氮气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：光合作用的表达式为：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716377195530396_DA/SYS201702111716377195530396_DA.001.png" width="50" height="34" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存着能量）+氧气，可知藻类植物在光下进行光合作用所产生的气体应该是氧气，由于验证的气体是氧气，根据氧气有助燃的作用，在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃，如果能复燃说明气体是氧气．而二氧化碳、氮气等都没有助燃作用．<br />故选：A<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项不是光合作用的意义（ ）<br />A.为动植物和人提供营养和食物来源<br />B.为动植物和人提供能量来源<br />C.为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源<br />D.为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色植物的光合作用有其重要的意义．<br />一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．可见D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】树皮的筛管运输的物质是（ ）<br />A.有机物<br />B.水和无机盐<br />C.水、无机盐和有机物<br />D.以上都不是</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶进行光合作用制造的有机物，是通过树皮内的筛管向下运输的．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】潮湿的种子堆放在一起会发热，是因为种子的（ ）<br />A.光合作用<br />B.呼吸作用<br />C.蒸腾作用<br />D.吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂．因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，以及对呼吸作用的意义的理解，了解呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句话说明了植物生长需要（ ）<br />A.水和土壤<br />B.水和无机盐<br />C.二氧化碳和水<br />D.无机盐和空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知：“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这句农谚说明了植物生长需要水和无机盐．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用绿色植物的生活需要水对题目进行判断即可得到答案，需要熟知水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体内的水分主要通过下列哪个结构散失的（ ）<br />A.根<br />B.茎<br />C.叶<br />D.果实</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶是蒸腾作用的主要部位．植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种细胞中为死细胞的是（ ）<br />A.导管<br />B.叶表皮的细胞<br />C.筛管<br />D.根毛细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量．导管是为一串高度特化的管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．<br />B、叶表皮的细胞对内部细胞有保护作用．虽然没有叶绿体无法进行光合作用，但可进行呼吸作用．是活细胞．<br />C、筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．<br />D、根毛细胞的壁很薄，细胞质紧贴细胞壁，中央是大液泡，细胞核随根毛的生长而逐渐移到它的末端，促进水的吸收．是活细胞．<br />故选A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解水分进入植物体内的途径的相关知识，掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是（ ）<br />A.树皮<br />B.所以浸入水中茎的部分<br />C.茎中的木质部<br />D.茎中的韧皮部</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业生产中一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象，这是因为（ ）<br />A.土壤溶液浓度过大，根细胞失水<br />B.土壤温度太高<br />C.水分太多，根无法呼吸<br />D.土壤缺乏足够的营养</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是外界溶液浓度大于根细胞液浓度时植物细胞失水，外界溶液浓度小于跟细胞液浓度时植物细胞吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．即出现烧苗现象．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了（ ）导致的．<br />A.幼苗的老根<br />B.幼苗的茎<br />C.幼苗的幼根和根毛<br />D.幼苗的叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡．<br />A、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是老根，故A不正确；<br />B、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是茎，茎主要是支持和疏导营养物质，故B不正确；<br />C、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡．故C正确；<br />D、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是叶，故D不正确．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用根的生长，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚕豆叶的上、下表皮都有气孔，但下表皮的气孔比上表皮（ ）<br />A.多<br />B.少<br />C.大<br />D.小</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：大多数植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多．由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阴天或傍晚移栽植物容易成活，原因是（ ）<br />A.降低光合作用<br />B.增加蒸腾作用<br />C.降低蒸腾作用<br />D.降低呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、降低光合作用与植物的成活无太大的关系，A错误．<br />B、光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱，阴天或傍晚的光线弱，蒸腾作用就弱．B错误．<br />C、阴天或傍晚的光线弱，蒸腾作用就弱，减少水的蒸发，避免植物出现萎蔫现象，利于移栽植物的成活．C正确．<br />D、呼吸作用不受光的限制，阴天或傍晚不影响呼吸作用，D错误．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“大树底下好乘凉”的原因是（ ）<br />A.吸收作用<br />B.光合作用<br />C.呼吸作用<br />D.蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；<br />蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；<br />夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；<br />此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．<br />故“大树底下好乘凉”．主要原因是大树进行了蒸腾作用，其次是光合作用．可见D符合题意．<br />故选D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物白天和晚上分别进行光合作用和呼吸作用 ．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．<br />所以答案是：错误．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】所有的植物细胞都可以进行光合作用 ．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．不见光部分的植物细胞是不进行光合作用．<br />所以答案是：错误．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官． ．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用．可见题中的叙述是错误的．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】通过灵活运用蒸腾作用的意义，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】填空题．植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成．观察绿色植物叶的横切面，可以看到它的各种构造．你知道它们分别属于什么组织吗？请将下列相应的关系填在一起．<br />表皮    营养组织<br />叶肉    输导组织<br />叶脉    保护组织</p></div></div>
<div><p>【答案】保护组织；营养组织；输导组织<br />【解析】解：表皮的细胞排列紧密，对内部各种组织起保护作用，属于保护组织；<br />叶肉有储存营养物质的功能，属于营养组织；<br />叶脉内有导管和筛管，能运输水、无机盐、营养物质等，属于输导组织．<br />所以答案是：保护组织；营养组织；输导组织．<br />【考点精析】本题主要考查了细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716389371677583_ST/SYS201702111716389371677583_ST.001.png" width="100" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内   较丰富，这是   的结果．<br />（2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的   较丰富，这是   的结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）氧气；光合作用<br />（2）二氧化碳；呼吸作用<br />【解析】解：（1）光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性，因此下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内氧气较丰富，这是光合作用的结果．（2）呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳有灭火作用．因此傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的二氧化碳较丰富，这是呼吸作用的结果．<br />所以答案是：（1）氧气；光合作用；（2）二氧化碳；呼吸作用．<br />【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：<br />（1）请将光合作用的反应式填写完整：<br />   +水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716390157903326_ST/SYS201702111716390157903326_ST.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />    （储存能量）+氧气<br />（2）从上面的反应式可看出：<br />①光合作用的场所是   ；<br />②光合作用的原料是   、   ；产物是   、   ；<br />③光合作用实质包含两种变化，一是    ， 即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物；二是    ， 即把    转化为储存在    中的化学能．<br />（3）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳；有机物<br />（2）叶绿体；二氧化碳；水；有机物；氧气；无机物转化为有机物；能量转化；太阳能；有机物<br />（3）合理密植<br />【解析】解：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．光合作用的反应式为：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716390157903326_DA/SYS201702111716390157903326_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气．<br />（2）从上面的反应式可看出：<br />①叶是光合作用的主要器官，植物进行光合作用的场所是叶绿体；<br />②原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧气；条件是光；<br />③实质是制造有机物，储存能量，即将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见植物的光合作用需要的能量主要来自于光能，其次植物的呼吸作用也释放能量，此能量供植物体进行各项生命活动利用．<br />（3）提高光合作用效率的措施是合理密植与兼作套种，可以为了充分利用光照，提高农作物产量．<br />所以答案是：（1）二氧化碳；有机物；（2）叶绿体；二氧化碳；水；有机物；氧气；无机物转化为有机物；能量转化；太阳能；有机物；（3）合理密植．<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的意义，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶脉是叶片的“   ”，有   作用，其内还有   和   （输送有机养料），因此，叶脉还有   作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】骨架；支持；导管；筛管；运输<br />【解析】解：叶脉的类型分为分叉状脉，网状脉，平行脉．它的功能为：植物通过它里面的导管从土壤里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分；通过筛管把叶进行光合作用制造的有机物输送到根、茎等器官．另外叶脉还起着支撑叶子的作用，起增加光合作用的面积！<br />所以答案是：骨架；支持；导管；筛管；运输．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】炎热的夏季，树林里却空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的   作用，提高了空气的    ， 降低了空气的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】蒸腾；湿度；温度<br />【解析】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此炎热的夏季，树林里却空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用，提高了空气的湿度，降低了空气的温度．<br />所以答案是：蒸腾；湿度；温度．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当根毛的细胞液浓度   （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度   （填“大于”或“小于”）土壤溶液的浓度时，根毛就失水，这就是给植物施肥过多会出现“   ”现象的原因．</p></div></div>
<div><p>【答案】大于；小于；烧苗<br />【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．因此施肥后必须及时浇水．<br />所以答案是：大于；小于；烧苗．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是叶片的平面结构图，写出图中．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716391468630478_ST/SYS201702111716391468630478_ST.001.png" width="284" height="221" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）所标部位的名称并回答问题：<br />1   ；2   ；3   ；4    ．<br />（2）含叶绿素比较多的是[   ]    ．<br />（3）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是[   ]    ， 它的开闭是由一对   控制着．<br />（4）将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于   中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）上表皮；栅栏组织；海绵组织；气孔<br />（2）2；栅栏组织<br />（3）4；气孔；保卫细胞<br />（4）叶脉；筛管<br />【解析】解：（1）所标部位的名称并回答问题：1 上表皮； 2 栅栏组织； 3 海绵组织； 4 气孔．<br />2）含叶绿素比较多的是栅栏组织．<br />3）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是气孔，它的开闭是由一对 保卫细胞控制着．<br />4）将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于叶脉中的 筛管．<br />所以答案是：（1）上表皮；栅栏组织；海绵组织；气孔；（2）2；栅栏组织；（3）4；气孔；保卫细胞；（4）叶脉；筛管．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：<br />（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的   耗掉．<br />（2）实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是    ．<br />（3）实验用到酒精，酒精的作用是    ．<br />（4）实验结果：叶片见光部分遇碘变成了   色，说明有   产生．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）淀粉<br />（2）对照<br />（3）溶解叶片中的叶绿素<br />（4）蓝；淀粉<br />【解析】解：（1）在实验之前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是为了让叶片中的淀粉耗掉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（2）实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是做对照．此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉．（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．（4）碘遇到淀粉变蓝色．叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此叶片见光部分遇碘变成了蓝色，说明有淀粉产生．<br />所以答案是：（1）淀粉；（2）对照；（3）溶解叶片中的叶绿素（4）蓝；淀粉．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养．实验结果如下图，请根据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/704c784b/SYS201702111716393432583373_ST/SYS201702111716393432583373_ST.001.png" width="153" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）设计本实验时提出的假设是   ；<br />（2）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是   ；<br />（3）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是   ；<br />（4）通过观察   试管中的幼苗长势弱；<br />（5）通过这个实验现象，可以得出的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）植物的生活需要无机盐<br />（2）蒸馏水中无无机盐<br />（3）对照<br />（4）A<br />（5）植物的生活需要无机盐<br />【解析】解：（1）对提出问题作出肯定或否定的回答．本实验作出的假设是植物的生活需要无机盐；（2）确定实验变量．蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐，实验变量是无机盐．（3）设计对照实验．实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照；（4）观察现象．观察A试管和B试管中的幼苗长势，通过观察 A试管中的幼苗长势弱；（5）分析现象，得出结论．通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐．<br />所以答案是：（1）植物的生活需要无机盐；（2）蒸馏水中无无机盐；（3）对照；（4）A；（5）植物的生活需要无机盐．</p></div>
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