云南省玉溪市新平二中八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在研究动物行为时，主要是采取的方法是（ ）<br />A.观察法<br />B.推理法<br />C.综合法<br />D.观察法和实验法</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用科学探究的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】骨的基本结构包括（ ）<br />A.骨松质、骨密质、骨髓<br />B.骨膜、骨质、骨髓<br />C.无机物、有机物<br />D.骨膜、骨密质、骨松质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：骨的基本结构按从外到内的顺序包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成；骨的成分有有机物和无机物两种，有机物使骨韧性而有弹性，无机物使骨具有一定的硬度，<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】运动系统是由下列哪组结构构成（ ）<br />A.关节、骨骼肌、脑<br />B.骨、血管、神经<br />C.骨、骨连接、骨骼肌<br />D.骨、神经、骨骼肌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式．<br />骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．所以，运动系统是由“骨、骨连接、骨骼肌”构成，而不包括神经．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】两只盘羊为争夺母盘羊而发生争斗的行为是（ ）<br />A.防御行为<br />B.攻击行为<br />C.繁殖行为<br />D.领域行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：两只盘羊为争夺母盘羊而发生争斗的行为是同种动物之间为了争夺配偶而发生的行为，因此是攻击行为．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用动物行为的定义与意义和动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于动物的节律行为的是（ ）<br />A.青蛙冬眠<br />B.北极熊冬天产仔<br />C.大天鹅每年到荣城海湾越冬<br />D.母狮饿了便去捕食羚羊</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、“青蛙冬眠”、“北极熊冬天产仔”、“大天鹅每年到荣城海湾越冬”，都属于节律行为；<br />D、“母狮饿了便去捕食羚羊”，是为了获取食物，属于捕食行为．<br />所以，不属于动物的节律行为的是“母狮饿了便去捕食羚羊”．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用动物行为的定义与意义和动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于我国特产珍稀动物的是（ ）<br />A.孟加拉虎<br />B.大鲵<br />C.扬子鳄<br />D.金丝猴</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、孟加拉虎，又名印度虎，是目前数量最多，分布最广的虎的亚种．在1758年被瑞典自然学家卡尔•林奈定为虎（Panthera tigris）的模式种．孟加拉虎主要分布在孟加拉和印度．它也是这两个国家的代表动物．濒临绝种保育类野生动物、国家一级保护动物．故该选项符合题意；<br />B、大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物．它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物，是农业产业化和特色农业重点开发品种；是野生动物基因保护品种．故该选项不符合题意；<br />C、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．故该选项不符合题意；<br />D、金丝猴，脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属．毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．故该选项不符合题意；<br />故选A．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物必须直接或间接地以绿色植物为食，是生物圈中的（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.食物链<br />D.食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌、真菌、病毒的共同特点是（ ）<br />A.没有细胞结构<br />B.无成形细胞核<br />C.生活方式一般为异养<br />D.生殖方式为分裂生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、细菌和真菌具有细胞结构，故A错误；<br />B、细菌无成形的细胞核，真菌具有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，故B错误；<br />C、细菌、真菌、病毒体内无叶绿体，无法直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界环境中现成的有机物为“食物”，即异养，故C正确；<br />D、细菌为分裂生殖，真菌大多数为孢子生殖，病毒的生殖方式为自我复制，故D错误；<br />故选C<br />【考点精析】通过灵活运用病毒和细菌，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】制酸奶是在在牛奶中加入了（ ）进行发酵．<br />A.酵母菌<br />B.醋酸菌<br />C.乳酸菌<br />D.黄曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，C正确．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握乳酸发酵是解答本题的根本，需要知道原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，能保持相对稳定时间最长的生态球是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239208061557916_ST/SYS201708151239208061557916_ST.001.png" width="488" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、这个生态球中只有鱼，鱼要呼吸，需要氧气，还要获取营养物质，都无法得到，所以保持相对稳定的时间不会很长．不正确．<br />B、这个生态球有鱼，水生植物等生物，但植物在暗处无法进行光合作用，不能为鱼提供氧气和养料，反而和鱼争夺氧气．所以保持相对稳定时间最短．不正确．<br />C、这个生态球里面有鱼、水生植物，并在阳光下，水生植物进行光合作用，制造有机物，并释放氧气．为鱼提供营养物质和呼吸所需的氧气．所以能相对稳定的时间最长．正确．<br />D、生态球直接方在黑暗处，植物无法进行光合作用，于鱼争夺氧气，相对稳定的时间也很短．不正确．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于动物的生殖和发育的叙述，正确的是（ ）<br />①蝗虫的发育包括受精卵、若虫和成虫三个时期<br />②果蝇的发育过程属于完全变态<br />③青蛙的生殖和发育都离不开水．<br />A.①③<br />B.①②③<br />C.①②<br />D.②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：①蝗虫是不完全变态发育，包括受精卵、若虫和成虫三个时期<br />②果蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态<br />③青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸．因此，青蛙的生殖和发育都离不开水．<br />所以，“关于动物的生殖和发育的叙述”，正确的是①蝗虫的发育包括受精卵、若虫和成虫三个时期、②果蝇的发育过程属于完全变态、③青蛙的生殖和发育都离不开水．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用昆虫的发育和两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“作茧自缚”是指蚕发育的哪个阶段（ ）<br />A.受精卵<br />B.幼虫<br />C.蛹<br />D.成虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：家蚕在个体发育中，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期．家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，将身体围绕起来结茧化蛹．春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了，所以“作茧自缚”是指蚕发育的蛹期．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用昆虫的发育，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）<br />A.体内受精，体内发育<br />B.体外受精，体外完全变态发育<br />C.体内受精，水中变态发育<br />D.体外受精，水中变态发育</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精．青蛙的幼体在水中发育，蛙的发育的四个阶段：受精卵﹣﹣﹣蝌蚪﹣﹣﹣幼蛙﹣成蛙，为变态发育．<br />故选：D<br />【考点精析】利用两栖动物的生殖和两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知两栖生物生殖的特点：卵生，体外受精；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列微生物中能够进行孢子生殖的是（ ）<br />A.细菌<br />B.变形虫<br />C.草履虫<br />D.霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：除酵母菌外，真菌常为丝状的有机体如霉菌，营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．细菌进行分裂生殖；变形虫、草履虫进行分裂生殖．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于有性生殖特点的是（ ）<br />A.由母体直接产生新个体<br />B.后代能保持母本的优良性状<br />C.繁殖速度快<br />D.有两性生殖细胞的结合</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式；无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等． 无性生殖有 1．缩短植物生长周期 2．保留母本的优良性状与一些新的优点 3．增加农作物产量的优点．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物的有性生殖(由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】品种各异的苹果味不同，你能想象出一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？用下列哪种技术可以做到？（ ）<br />A.用花传粉<br />B.嫁接<br />C.压条<br />D.扦插</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想让一株苹果树上可以结出三种不同口味的苹果，就可以使用这几种不同品种的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果树上即可．可见B正确．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握植物的无性生殖是解答本题的根本，需要知道不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列现象中，能遗传的是（ ）<br />A.父亲因车祸而断腿<br />B.水肥充足，水稻穗就大且粒多<br />C.经常在野外工作的人皮肤变黑<br />D.白化病人的皮肤不会晒黑</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：变异有遗传的变异和不遗传的变异两种类型．遗传的变异是由于遗传物质发生改变而引起的，能够遗传给后代；不遗传的变异是由于环境因素的改变而引起的，遗传物质并没有发生改变，不能遗传给后代．<br />A、父亲的腿断了是由于车祸引起的，遗传物质并没有发生变化，因而属于不遗传变异；<br />B、题干中的水稻穗大粒多是由于水肥充足引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代，这种变异属于不遗传变异；<br />C、在野外工作的人皮肤变黑是由于紫外线的照射而引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代，因而这种变异也属于不遗传变异；<br />D、白化病人的皮肤白是由隐性致病基因决定的，这种变异能够遗传给后代，因为属于遗传的变异．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人的体细胞中有23对染色体，那么红细胞、生殖细胞内染色体的数目分别是（ ）条．<br />A.23、46<br />B.0、23<br />C.0、46<br />D.46、23</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人的体细胞染色体是23对，题干中的单位是“条”所以是46条．<br />红细胞没有成形的细胞核，所以没有染色体．<br />生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，也就是23条．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人的生殖的相关知识，掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一组是相对性状（ ）<br />A.有耳垂和无耳垂<br />B.卷发与黑发<br />C.双眼皮与色盲<br />D.头发左旋与惯用右手</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、“有耳垂和无耳垂”，是同种生物同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状；<br />BCD、“卷发与黑发”、“双眼皮与色盲”、“头发左旋与惯用右手”，都是两种性状，因此都不属于相对性状．<br />所以，“有耳垂和无耳垂”的一组是相对性状．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的性状与相对性状的概念的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列叙述中错误的是（ ）<br />A.体细胞中染色体是成对的<br />B.人体所有细胞中染色体数目都一样<br />C.染色体含有DNA分子<br />D.一个DNA分子上含有许多个基因</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：通过分析可知：<br />A、体细胞中染色体是成对的，A正确；<br />B、生殖细胞中染色体成单不成对，B错误；<br />C、染色体是由DNA和蛋白质两部分组成，因此染色体含有DNA分子，C正确；<br />D、基因是DNA分子上具有特定遗传信息的小片段，因此一个DNA分子上含有许多个基因，D正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据如图分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239215158219337_ST/SYS201708151239215158219337_ST.001.png" width="280" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）填出下列序号的结构名称：[①]   ,[⑧]    ．<br />（2）小刚的爸爸外出打工，因睡在潮湿的工棚而患上了关节炎，可能引起积液或积脓的部位是[   ]．<br />（3）从结构层次上看，一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于一个    ．<br />（4）图二表示   动作．当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为①②均处于   状态．以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的   关系．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肱二头肌；关节面<br />（2）④<br />（3）器官<br />（4）屈肘；舒张；协作<br />【解析】解：（1）图中①]肱二头肌，⑧关节面，由关节头、关节窝组成．（2）关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，小刚的爸爸外出打工，因睡在潮湿的工棚而患上了关节炎，可能引起积液或积脓的部位是④关节腔．（3）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的从结构层次上看，一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于一个器官．（4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，图二表示屈肘动作，当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为①肱二头肌和②肱三头肌均处于舒张状态．以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的协作关系．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们常看到的丑陋的“毛毛虫”和美丽的蝴蝶是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段罢了．<br />（1）你认为“毛毛虫”处于发育的   时期，“蝴蝶”处于发育的   时期．像蝴蝶这样的发育方式称为   发育．<br />（2）我们知道蝗虫与蝴蝶的发育过程不同，因为蝗虫没有经过   这个发育期，因此，像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态，和蝗虫发育方式相同的昆虫有   （列举一种）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）幼虫；成虫；完全变态发育<br />（2）蛹；蟋蟀<br />【解析】解：（1）蝴蝶的发育过程经历了卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，受精卵是一个细胞，个体最小；以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动的是蛹；有2对翅，3对足的蝴蝶是成虫．因此，“毛毛虫”处于发育的幼虫时期，“蝴蝶”处于发育的成虫时期．像蝴蝶这样的发育方式称为完全变态发育发育．（2）“蝗虫与蝴蝶的发育过程不同”，因为蝗虫没有经过蛹这个发育期，因此，“像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态”，和蝗虫发育方式相同的昆虫有蟋蟀（列举一种）．<br />【考点精析】掌握昆虫的发育是解答本题的根本，需要知道完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】依据如图所示的几种微生物形态结构示意图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239216192169260_ST/SYS201708151239216192169260_ST.001.png" width="241" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）引发流行性感冒的生物类群是    ， 属于真菌的是    ． （填字母）<br />（2）在外界环境条件适宜的情况下，A、B两种生物的繁殖方式分别是   、    ．<br />（3）上述微生物不具有细胞结构的是   （填字母），其生物体由蛋白质外壳和   构成．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）C；B<br />（2）分裂生殖；孢子生殖<br />（3）C；内部遗传物质<br />【解析】解：（1）而流行性感冒是由感冒病毒引起的疾病．B是曲霉菌，属于真菌．（2）A细菌的生殖方式是一分为二的裂殖；细菌是分裂生殖，B曲霉菌的生殖方式是孢子生殖；C病毒是用自我复制的方式来繁殖后代的．（3）C病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细菌的理解，了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据图四分析回答回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239217621765032_ST/SYS201708151239217621765032_ST.001.png" width="207" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出各序号的名称：[①]    ， [⑦]    ， [⑨]   ；<br />（2）卵细胞是由   三部分构成的（填序号）．<br />（3）雏鸟是由鸟卵的[⑥]   发育成的．结构④对鸟卵起   作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气室；系带；卵白<br />（2）⑤⑥⑧<br />（3）胚盘；保护<br />【解析】解：（1）图中①气室，⑦系带，⑨卵白．（2）在鸟卵的结构中，卵细胞包括⑧卵黄、⑤卵黄膜、⑥胚盘．（3）胚盘是胚胎发育的场所，鸟类的胚胎发育就是从这儿开始的．④卵壳膜有保护作用．<br />【考点精析】利用鸟的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为人体某对染色体上的基因（A、a为染色体上的基因）的遗传图解，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239218946137880_ST/SYS201708151239218946137880_ST.001.png" width="201" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）配子的基因型是：①   ②   ；子代甲的基因型为    ．<br />（2）若A、a分别代表双、单眼皮基因，子代出现单眼皮的机会为    ． 如果这对夫妇再生一个孩子，是双眼皮女孩的概率是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A；a；Aa<br />（2）50%；25%<br />【解析】解：父方的基因组成是Aa，母方的基因组成是aa，遗传图解如图1：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239218946137880_DA/SYS201708151239218946137880_DA.001.png" width="261" height="229" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．<br />从图1看出，配子的基因型是：①A ②a；子代甲的基因型为Aa．（2）“若A、a分别代表双、单眼皮基因“，从图1看出，子代出现单眼皮的机会为50%．<br />人的性别遗传图解如图2：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239218946137880_DA/SYS201708151239218946137880_DA.002.png" width="296" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从图2看出，人类生男生女机会均等，各是50%．因此，再生一个女孩的概率是50%．<br />所以，“如果这对夫妇再生一个孩子”，是双眼皮女孩的概率═50%×50%═25%．<br />所以答案是：（1）A；a；Aa（2）50%；25%．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd，以及对人的生殖的理解，了解产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239227085796482_ST/SYS201708151239227085796482_ST.001.png" width="209" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该食物网中共有   条食物链，最长的一条食物链可以表示为：    ．<br />（2）该食物网中数量最多的生物是    ， 通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动．<br />（3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是   和    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）5；草→鼠→蛇→鹰<br />（2）草<br />（3）分解者；非生物部分（顺序可颠倒）<br />【解析】解：（1）在生态系统内，食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起形成食物网．数食物链要按照一定的顺序在图中从左到右是：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共有5条食物链．最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰．（2）物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少．因此数量最多的生物是第一营养级草．（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．图中表示的是食物网，只是生产者与消费者的关系，所以要构成一个完整的生态系统，还需要非生物部分和分解者．<br />【考点精析】利用食物链和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计：<br />材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管<br />实验步骤：<br />①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂放在两滴水之间的中点．<br />②用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为．<br />③重复多次．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/0a55a8c5/SYS201708151239228328169331_ST/SYS201708151239228328169331_ST.001.png" width="226" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />请根据以上实验设计回答下列问题：<br />（1）本实验的假设是    ．<br />（2）本实验的变量是    ．<br />（3）对实验结果的预测和分析：<br />预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明    ． <br />预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明    ．<br />（4）本实验设计的不足之处主要是    ．<br />（5）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的   行为特征的动物．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食<br />（2）糖<br />（3）蚂蚁不喜欢甜食；蚂蚁喜欢甜食<br />（4）实验蚂蚁数量太少<br />（5）社会<br />【解析】解：（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果．从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．该实验是糖．（3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性．预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明蚂蚁不喜欢甜食．预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食．（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验．（5）蚂蚁喜欢群居，其群体成员之间有明确的分工，群体内有负责生殖的雌蚁﹣﹣﹣“蚁后”和雄蚁，还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁，所以蚂蚁属于有社会行为的动物．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
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