甘肃省白银五中八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】原始大气中肯定没有的是（ ）<br />A.氨气<br />B.氧气<br />C.氮气<br />D.甲烷</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、氨气、氮气、甲烷都是原始大气的成分，ACD正确；<br />B、原始大气中肯定没有的是氧气，B正确．故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生命起源的化学进化(原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（ ）<br />A.种子植物<br />B.蕨类植物<br />C.苔藓植物<br />D.藻类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物．故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】藻类植物都没有（ ）<br />A.根、茎分化<br />B.茎、叶分化<br />C.叶、茎分化<br />D.根、茎、叶分化</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蕨类植物没有（ ）<br />A.根<br />B.茎<br />C.叶<br />D.花</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖，属于孢子植物，无花、果实和种子等器官，可见D正确．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生物分类的等级单位中，最大的和最小的分类单位分别是（ ）<br />A.门、界<br />B.界、科<br />C.纲、种<br />D.界、种</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．故选：D．<br />【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各组生物之间亲缘关系最近的是（ ）<br />A.同科生物<br />B.同种生物<br />C.同纲生物<br />D.同属生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的．可见B正确．故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然选择学说是由哪个科学家提出的（ ）<br />A.巴斯德<br />B.达尔文<br />C.孟德尔<br />D.牛顿</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：达尔文于1859 年发表《物种起源》一书，提出了自然选择学说，该学说与能量守恒和转换定律、细胞学说等一道被誉为十九世纪自然科学三大发现之一．巴斯德是法国微生物学家，被誉为微生物学之父，孟德尔是遗传学的奠基人，牛顿是英国物理学家．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现在地球上最复杂、适应能力最强、最高等的动物是（ ）<br />A.节肢动物<br />B.爬行类<br />C.哺乳类<br />D.两栖类</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：如图生命树：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/5bdd8ca4/SYS201707192018298668991636_DA/SYS201707192018298668991636_DA.001.png" width="329" height="375" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见，动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的．而脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类，哺乳动物具有胎生哺乳等特征，是现在地球上最复杂、适应能力最强、最高等的动物．故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生物进化的主要历程，掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于国家一级保护动物的是（ ）<br />A.扬子鳄<br />B.金丝猴<br />C.珍珠鸡<br />D.丹顶鹤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．故该选项不符合题意．B、金丝猴，属于脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属．毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物，故该选项不符合题意；C、珍珠鸡外观似雌孔雀，头很小，面部淡青紫色，喙强而尖，喙尖端淡黄色，后部红色，在喙的后下方左右各有一个心状肉垂．眼部四周无毛，有一圈白色斑纹直延至颈上部．颈细长，披一圈紫蓝色针状羽毛．脚短，小时脚红色，成年后呈灰黑色．行走迅速．珍珠鸡全身羽毛灰色，并有规则的圆形白点，形如珍珠，故有“珍珠鸡”之美称．不属于国家一级保护动物．故该选项符合题意；D、丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠“而得名．是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物，也叫仙鹤．故该选项不符合题意；故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟与人类生活的关系的相关知识，掌握鸟类可以消灭鼠类及害虫；提供动物蛋白；观赏．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，正确的是（ ）<br />A.两栖类的生殖过程不受水的限制<br />B.爬行类是真正的陆生动物<br />C.只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳<br />D.哺乳类仅生活在陆地上</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，其中鱼类和两栖类的生殖和幼体的发育离不开水，A错误；B、爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，B正确；C、爬行类、鸟类的卵都具有坚硬的卵壳，C错误；D、哺乳类不生活在陆地上，但少数哺乳动物生活在水中，如鲸、海豚等就是水生哺乳动物D错误．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了爬行动物的相关知识点，需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）<br />A.具有外骨骼<br />B.身体分节<br />C.具有贝壳<br />D.附肢分节</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、节肢动物的体外具有外骨骼，而环节动物的体外没有外骨骼，故A错误；B、节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，即身体都分节．故B正确；<br />C、节肢动物和环节动物都没有贝壳，故C错误；D、节肢动物的附肢分节，环节动物的附肢不分节，故D错误．故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的环节动物和节肢动物，需要了解环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】首先在实验室模拟大气成分，利用火花放电形成简单有机物的科学家是（ ）<br />A.达尔文<br />B.巴斯德<br />C.奥巴林<br />D.米勒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能够产生种子的植物是（ ）<br />A.裸子植物<br />B.被子植物<br />C.种子植物<br />D.所有植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群．裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被．被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实．故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝．导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（ ）<br />A.乱砍乱伐<br />B.乱捕滥杀<br />C.环境污染<br />D.外来物种入侵</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：水葫芦繁殖速度极快，生长时会消耗大量溶解氧，大量的水葫芦覆盖河面，容易造成水质恶化，影响水底生物的生长；由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种． 故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物多样性破坏的原因的相关知识，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在越新形成的地层里，成为化石的生物（ ）<br />A.数量越多<br />B.种类越丰富<br />C.越简单、越低等<br />D.越复杂、越高等</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：科学家发现，在越古老的地层里成为化石的生物种类少、越简单、越低等、水生生物较多；在越新形成的地层里，形成化石的生物种类多、越复杂、越高等、陆生生物较多；化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的．故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的化石证据，需要了解化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】始祖鸟在进化上可能是处于哪两种动物之间的过渡类型（ ）<br />A.鸟类和哺乳类<br />B.无脊椎动物和脊椎动物<br />C.鱼类和两栖类<br />D.古代爬行类和鸟类</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：1860年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第一个始祖鸟化石．始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合，总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，鸟类起源于古代的爬行类．故D符合题意．故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了化石证据的相关知识点，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】首次把人归入哺乳纲灵长目的科学家是（ ）<br />A.米勒<br />B.林奈<br />C.赫胥黎<br />D.达尔文</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种，此归类是著名的瑞典分类学家林奈首先提出的，把人归入哺乳纲灵长目，因此题干说法正确．故选：B<br />【考点精析】掌握分类的单位是解答本题的根本，需要知道根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物进化的规律遵循：从简单到    ， 从单细胞到    ， 从水生到    ， 从低等到    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】复杂；多细胞；陆生；高等<br />【解析】解：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化的规律遵循：从简单到复杂，从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从低等到高等．<br />【考点精析】利用生物进化的总体趋势对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性主要包括   多样性、   多样性和   多样性，生物多样性最直观、最基本的认识是   多样性．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物种类；基因；生态系统；生物种类<br />【解析】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．生物种类多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物类的多样性．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解认识生物的多样性(生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响)．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】研究生物进化的最直接证据是   ；生物进化是   的结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】化石；自然选择<br />【解析】解：化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性．因此生物进化的直接证据是化石证据．而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中．这些证据（包括分类学、遗传学上的证据）的证明面都比较窄．所以能证明生物的进化的最直接证据是化石．达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性． 因此生物进化是自然选择的结果．<br />【考点精析】关于本题考查的化石证据，需要了解化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学家研究发现，越    ， 越   的生物化石总是出现在越古老的地层中．</p></div></div>
<div><p>【答案】简单；低等<br />【解析】解：由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．<br />【考点精析】本题主要考查了化石证据的相关知识点，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性的保护包括   保护和   保护，并且加强法制管理．其中保护生物多样性最有效的措施是   保护，这种措施的主要场所是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】就地；迁地；就地；自然保护区<br />【解析】解：生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护．就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施；除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，我们叫异地保护，异地保护是就地保护的一种补充措施．<br />【考点精析】通过灵活运用就地保护和迁地保护，掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生存斗争中，   、   的过程叫做自然选择．</p></div></div>
<div><p>【答案】适应者生存；不适应者被淘汰<br />【解析】解：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．因此，在生存斗争中，适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫做自然选择．<br />【考点精析】通过灵活运用自然选择学说，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鱼终生生活在   中，身体一般呈   型，体表被覆    ， 用   呼吸，身体两侧多有   能感知水流的方向．</p></div></div>
<div><p>【答案】水；梭；鳞片；鳃；侧线<br />【解析】解：鱼终生生活在水中，身体一般呈梭型，可以减少水的阻力，体表被覆鳞片，可以分泌黏液，用鳃呼吸，身体两侧各有侧线，能感知水流的方向．<br />【考点精析】关于本题考查的鱼的主要特征，需要了解终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国的珍稀保护植物有哪些？</p></div></div>
<div><p>【答案】银杉、珙桐、水杉等．<br />【解析】解：2007年6月，第14届CITES（濒危野生动植物物种国际公约）缔约国大会上通过了CITES附录，这个附录是受国际贸易影响而有灭绝危险的野生生物名录、我国的1999个动植物种名列其中，占到了CITES附录所收录的物种总数的6%．如我国特有植物中的银杉、珙桐、水杉等．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起．<br />（1）这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：   <br />（2）有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力    ．<br />（3）为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法     ． 供选答案（不可取、可取）<br />（4）请你提出三点关于保护藏羚羊的建议．<br />①   ；<br />②   ；<br />③    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）人为的偷猎与破坏<br />（2）下降<br />（3）不可取，消灭了藏羚羊的天敌，也导致了生物多样性的丧失<br />（4）建立自然保护区；保护藏羚羊及其栖息环境；健全法律法规，坚决打击偷猎者<br />【解析】解：（1）由于藏羚羊的羊绒价格昂贵，偷猎者躲避管理保护人员，钻管理的空子进行非法偷猎藏羚羊，严重威胁藏羚羊的生存，这属于偷猎者的滥捕乱杀威胁了生物的多样性．偷猎者的枪声仍不时响起表明威胁藏羚羊生存的主要原因是人为的偷猎与破坏．（2）把藏羚羊引入到动物园圈养起来，破坏了食物链，改变了藏羚羊的生存环境，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力下降．（3）消灭藏羚羊的天敌，这种做法首先破坏了生物的多样性，藏羚羊若失去了天敌的控制，身体素质将严重下降，最终导致藏羚羊数量下降．因此这种做法不可取．（4）保护藏羚羊的建议：①建立自然保护区；②保护藏羚羊及其栖息环境； ③健全法律法规，坚决打击偷猎者．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物多样性破坏的原因的相关知识，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p></div>
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