福建省泉州市南安市南星中学八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于在水中生活的动物是（ ）<br />A.鱼<br />B.虾<br />C.草履虫<br />D.马陆</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：鱼可以在水中游泳，用鳃呼吸；虾，是一种生活在水中的长身动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾；虾海龟属于爬行类，用肺呼吸，可以在水中游泳．草履虫，原生动物门，为原虫的一种，纤毛虫纲．单细胞动物，在显微镜下观察，呈不规则鞋底状，体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖．全身布满大致同长同细的纤毛，纵横排列，用以行动．体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”．口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料．常见的为大草履虫，有一大核，一小核；双小核草履虫，较前种略小，有一大核，两小核．马陆，又名千足虫，倍足纲节肢动物，陆生．身体有多节，头部有触角，生活在潮湿地方，大多以枯枝落叶为食．故选：D．<br />【考点精析】利用节肢动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骨在运动中起（ ）作用．<br />A.杠杆<br />B.支点<br />C.动力<br />D.支持</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用．故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与骨的长粗和骨折后的修复有关的结构是（ ）<br />A.骨质<br />B.软骨层<br />C.骨髓<br />D.骨膜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成．其中骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结蹄组织膜，骨膜内含有神经和血管分布，起营养骨质的作用，神经还有感觉的作用；骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关．故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物通过各自特有的运动方式，可以（ ）<br />A.动出击获取食物<br />B.完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族<br />C.逃避敌害利于存活<br />D.以上三项</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，常常表现为各种各样的运动，动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的定义与意义的相关知识点，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“飞蛾扑火”是一种（ ）<br />A.先天性行为<br />B.学习行为<br />C.攻击行为<br />D.社会行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．“飞蛾扑火”，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故选A．<br />【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的行为中，属于攻击行为的是（ ）<br />A.两只雄性海豚为争夺一只雌性海豹而发生争斗<br />B.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶<br />C.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔<br />D.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、两只雄性海豚为争夺一只雌性海豚而争斗属于攻击行为，A正确．B、一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶属于捕食行为，B错误．C、一只老鹰捕食一只奔跑的野兔属于捕食行为，C错误．D、螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻属于防御行为，D错误．故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的定义与意义的相关知识，掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究动物行为的方法主要是采取（ ）<br />A.观察法和文献法<br />B.统计法和推理法<br />C.观察法和实验法<br />D.所有方法综合使用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法．科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．按探究计划进行观察，调查和实验，收集数据、统计处理数据、评价数据的可靠性，推理分析实验现象．并不是研究动物行为所采用的主要方法．故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（ ）<br />A.先天性、攻击行为<br />B.先天性、防御行为<br />C.后天性、防御行为<br />D.后天性、攻击行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，是生来就有的，不学就会的先天性行为；防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．利用“臭气”将敌害“击退”或“击晕”有利于保护自己，防御敌害，因此属于防御行为．故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于消费者与生产者之间的关系的是（ ）<br />A.青蛙捕食蝗虫<br />B.兔子啃吃松蘑<br />C.山羊吃树叶<br />D.人类吃黑木耳</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】答：A、青蛙和蝗虫是动物为消费者，不符合题意为错误项．B、兔子是动物为消费者，松蘑是真菌为分解者，不符合题意为错误项．C、山羊是动物为消费者，树是植物为生产者，符合题意为正确项．D、人是动物胃消费者，黑木耳是菌类为分解者，不符合题意为错误项．所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（ ）<br />A.相互依赖、相互制约<br />B.各自独立、互不干涉<br />C.相互促进、共同发展<br />D.你死我活、势不两立</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：食物链和食物网是生态系统的营养结构．食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系，它们相互依赖、相互制约．如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化，都会影响其他生物的生存．因为其中某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化．故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ）<br />A.大熊猫<br />B.黑颈鹤<br />C.大猩猩<br />D.扬子鳄</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．B、黑颈鹤身长115～120cm，体重5.35kg．全身灰白色，颈、腿比较长，头顶皮肤血红色，并布有稀疏发状羽．除眼后和眼下方具一小白色或灰白色斑外，头的其余部分和颈的上部约2/3为黑色，故称黑颈鹤．是世界上唯一的一种生长、繁殖在高原的鹤类，为中国所特有的珍贵鸟类．C、大猩猩的种类比较多，不属于我国的珍稀动物．D、扬子鳄是中国特有的爬行动物，国家一级保护动物，与恐龙同时，历经几次“大灭绝”而奇迹般繁衍至今，在地球上已生存了2.3亿年，有“活化石”之称．故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】酵母菌和细菌的生殖方式分别是（ ）<br />A.孢子生殖、出芽生殖<br />B.营养生殖、分裂生殖<br />C.孢子生殖、分裂生殖<br />D.出芽生殖、分裂生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C,D<br />【解析】解：酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖；细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个．故选：CD<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能正确表示食物链的是（ ）<br />A.阳光→草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌<br />B.草←食草昆虫←青蛙<br />C.草→食草昆虫→青蛙<br />D.虾米→小鱼→大鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故该选项不正确；B、食物链的箭头指向消费者，该食物链把箭头的方向弄反，故该选项不正确；C、该食物链正确的表示了生产者草与消费者食草昆虫、青蛙它们三者的关系，故该选项正确；D、虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故该选项不正确．故选C<br />【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，能产生抗生素的是（ ）<br />A.青霉<br />B.酵母菌<br />C.病毒<br />D.大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．可见A符合题意．故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类对细菌和真菌的利用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中没有成形细胞核的是（ ）<br />A.酵母菌<br />B.青霉菌<br />C.结核杆菌<br />D.草履虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、B酵母菌、青霉菌属于真菌，有成形的细胞核；D、草履虫是动物有成形的细胞核．因此没有成形细胞核的单细胞生物是细菌，如C结核杆菌．故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】存在冰箱中的食物能够保存一段时间不腐败，主要是因为冰箱内（ ）<br />A.细菌都冻死了<br />B.细菌生长和繁殖很慢<br />C.没有空气，细菌无法存活<br />D.没有细菌存在</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：通过分析可知，储存在冰箱中的食物能够保存一段时间不腐败，主要是因为冰箱内温度低抑制了细菌等微生物的生长、繁殖，不是低温把细菌都冻死了．故选：B．<br />【考点精析】利用食品腐败的主要原因对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于孢子生殖的是（ ）<br />A.枯草杆菌<br />B.蘑菇<br />C.乳酸菌<br />D.蓝藻</p></div></div>
<div><p>【答案】B,D<br />【解析】解：A、枯草杆菌属于细菌，进行分裂生殖，A不符合题意．B、蘑菇是多细胞的真菌，进行孢子生殖，B符合题意．C、乳酸菌是细菌，进行分裂生殖，C不符合题意．D、蓝藻是一种藻类植物，进行孢子生殖，D符合题意．故选：B、D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于真菌的是（ ）<br />A.衣原体<br />B.藻类<br />C.朊病毒<br />D.灵芝</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、衣原体是细菌，A错误．B、藻类属于植物，B错误．C、朊病毒意思就是蛋白质病毒，是唯一不用DNA，RNA作遗传物质的病毒，C错误．D、灵芝是多细胞真菌，内有成形的细胞核，D正确．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使人患“脚气”的生物及其营养方式分别为（ ）<br />A.病毒、腐生<br />B.霉菌、自养<br />C.细菌、共生<br />D.真菌、寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：足癣（脚气）是由真菌引起的，真菌寄生在人体内，以现成的有机物为食．故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）<br />A.在维持生态平衡中起着重要作用<br />B.促进了生态系统中的物质循环<br />C.能帮助植物传粉，传播果实的种子<br />D.能够净化空气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．综上所述，动物在自然界中的作用不应包括能够净化空气故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的新生命开始于（ ）<br />A.婴儿出生<br />B.胎儿形成<br />C.受精卵<br />D.卵细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着人的新生命开始．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．<br />胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿﹣﹣开始呈现人的形态．胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．分娩意味着婴儿出生．故C符合题意．故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人出生后发育通常是指（ ）<br />A.从胚胎到婴儿的发育阶段<br />B.从婴儿出生到性成熟的发育阶段<br />C.从胚胎到性成熟的发育阶段<br />D.从婴儿出生到幼儿的发育阶段</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人的一生有两个生长发育高峰期，第一个高峰期是婴儿期，出生的第一年为婴儿期，又称乳儿期．人出生后发育属于胚后发育，是指从胎儿出生到性成熟的发育阶段．故选：B<br />【考点精析】利用婴儿的诞生对题目进行判断即可得到答案，需要熟知受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕；胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎；怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态；胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，不属于第二性征的是（ ）<br />A.男性喉结突出，声音变粗<br />B.男性胡须、腋毛等的生长<br />C.女性乳房增大，声音较高<br />D.女性卵巢发育迅速，重量增加</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等．女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等．卵巢是生器官，属于第一性征．故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用青春期，掌握青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】运动系统由   、   、   三部分组成，起着   、保护、运动的作用．每块骨骼肌都是一个    ， 包括   和肌腹两部分，肌腹主要由   构成．</p></div></div>
<div><p>【答案】骨；骨连结；骨骼肌；支持；器官；肌腱；肌肉组织<br />【解析】解：动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连结而成，而关节是骨连结的主要形式，在运动中，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．一块肌肉：外面的膜属于上皮组织，肌腹主要是肌肉组织，内外分布着丰富的血管和神经，两端的肌腱和血管内的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见一块肌肉也是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护动物的多样性要在    、    和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施，这些措施包括    保护、    保护和法制教育与管理．</p></div></div>
<div><p>【答案】遗传物质；物种；就地；迁地<br />【解析】解：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理．就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施．除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫易地保护．<br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】微生物中，象硫细菌那样能合成有机物的微生物属于生态系统中的    ；象肺炎双球菌那样的寄生性细菌属于生态系统中的    ；而在生态系统中充当分解者的枯草杆菌、乳酸菌等都是    微生物，能促进生态系统的    ．酵母菌常常被人们利用来制作面包和    ，而制作酸奶起发酵作用的微生物是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者；消费者；腐生；物质循环；馒头；乳酸菌<br />【解析】解：生产者是为植物自身、消费者、分解者提供有机物的生物，能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物，如硫化菌因能制造有机物，故称之生产者．寄生性微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物为生，因此是消费者．腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用故称为分解者，能促进生态系统的物质循环．制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是关节的模式图，请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/5bdd8ca4/SYS201707192018113000794633_ST/SYS201707192018113000794633_ST.001.png" width="164" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）关节的基本结构包括：    ，    和   三部分．<br />（2）这样的关节既灵活又牢固．其中，使关节具有灵活性的是   和中的    ， 它们能减少运动时两骨之间的摩擦；使关节具有牢固性的是，它使两骨紧密地联系起来，在关节的周围还有   等，增强了关节的牢固性，常体育锻炼时它还能增厚，使关节更加牢固．<br />（3）我们通常所说的脱臼是指[   ]从[   ]中脱落的现象．<br />（4）请写出一个你熟悉的人体关节名称：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）关节囊；关节腔；关节面<br />（2）关节软骨；关节腔；韧带<br />（3）③；⑤<br />（4）肩关节<br />【解析】解：（1）关节的基本结构包括关节囊、关节腔、关节面．（2）关节的结构特点与关节的；牢固性和灵活性相适应．关节软骨和内的滑夜能减少关节面之间的摩擦，使关节的运动更灵活，关节周围或内的韧带增强了关节的牢固性．（3）我们通常所说的脱臼是指③关节头从⑤关节窝中脱落的现象．（4）我们人体有许多关节，如肩关节、腕关节等．<br />【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/5bdd8ca4/SYS201707192018114364198861_ST/SYS201707192018114364198861_ST.001.png" width="156" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图①是   肌．②是   肌<br />（2）该图表示人体屈肘动作，<br />①和②的状态分别是   和    ． 屈肘运动时，骨骼肌接受了   传来的兴奋而收缩，牵引   绕着   活动．<br />（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时①处于   状态，②处于   状态．<br />（4）以上实例说明完成一个动作至少需要   块骨骼肌．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肱二头；肱三头<br />（2）收缩；舒张；神经；骨；关节<br />（3）舒张；舒张<br />（4）2<br />【解析】解：（1）如图，①表示肱二头肌，②肱三头肌，图是屈肘动作．（2）同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，屈肘动作和伸肘动作的产生．图中屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，伸肘时，②肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张．（3）当手臂自然下垂时感觉比较轻松，因为此时①②处于舒张状态．（4）以上实例说明，任何一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的．<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图1是有关人体生殖发育的概念图，图2是女性生殖系统示意图，回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/5bdd8ca4/SYS201707192018115436248938_ST/SYS201707192018115436248938_ST.001.png" width="518" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A是    ．<br />（2）产生卵细胞的结构B是图2中[   ]    ．<br />（3）C是受精卵，它是在图2中的[   ]   内形成的．<br />（4）胎儿发育的场所是图2中的[   ]    ．<br />（5）从C到D大约经过   周，D所示的过程叫    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）精子<br />（2）1；卵巢<br />（3）2；输卵管<br />（4）3；子宫<br />（5）38；分娩<br />【解析】解：（1）受精的过程及胚胎发育过程如图： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/5bdd8ca4/SYS201707192018115436248938_DA/SYS201707192018115436248938_DA.001.png" width="436" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从图中可知，A是精子；B是卵细胞；C是受精卵；D是分娩过程．（2）卵巢能产生卵细胞，分沁雌性激素，因此产生卵细胞B的结构是图2中卵巢．（3）精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．所以C受精卵是在图2中的输卵管内形成的．（4）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，因此胎儿发育的场所是图2中的子宫．（3）母体怀孕38周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩．因此从C到D大约经过38周，D所示的过程叫分娩．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人的生殖的相关知识，掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．</p></div>
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