安徽省蚌埠市三校联考八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，种类最多的是（ ）<br />A.鸟类<br />B.鱼类<br />C.昆虫<br />D.甲壳类</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：全世界已知动物已超过150万种，其中昆虫就有100万种以上（占2/3），昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲．故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、兔的呼吸器官分别是（ ）<br />A.鳃、肺、体壁、气管<br />B.体壁、鳃、肺、气管<br />C.体壁、气管、鳃、肺<br />D.肺、体壁、鳃、气管</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蚯蚓属于环节动物，用温湿的体壁进行呼吸，蝗虫的通过气门用气管来呼吸的，气门是呼吸的通道，气管是气体交换的场所；鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸；兔属于哺乳动物用肺呼吸．故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物和节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“海中之花”﹣﹣海葵排出食物残渣的方式是（ ）<br />A.由肛门排出<br />B.由口排出<br />C.由胞肛排出<br />D.由细胞膜排出</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：海蜇是腔肠动物，腔肠动物的身体结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然由口排出体外．故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解腔肠动物的相关知识，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在冬季，人们在冰面凿冰捕鱼利用的原理是在冰孔处（ ）<br />A.光线足<br />B.食物丰富<br />C.氧气多<br />D.水温高</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：鱼终生生活在水中，它体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳、卵生，属于变温动物．鱼用鳃呼吸水中的氧气，鱼的鳃由鳃弓、鳃丝和鳃耙构成，其中鳃丝内密布着毛细血管，有利于进行气体交换．严寒的冬季由于冰覆盖了水面，因此水下氧气少．当人们将冰面凿开时，冰孔处氧气多，鱼会聚集在此处呼吸，已获得更多的氧．而水温在零度以下才结成冰，冰口处接近大气温度要低于下部的水温．故选：C<br />【考点精析】利用鱼的主要特征和鱼与人类生活的关系对题目进行判断即可得到答案，需要熟知终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；为人类提供食物；丰富人类文化；鱼类的生存面临严重的威胁．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】长郡本部生物竞赛组的同学们在岳麓山进行野外观察时，其中一位同学在溪流中发现了一种背腹扁平，有口无肛门的动物，你认为可能下列动物中的哪一种（ ）<br />A.日本血吸虫<br />B.猪肉绦虫<br />C.涡虫<br />D.华枝睾吸虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：在清澈溪流中的石块下面，有时会发现一类身体背腹扁平、有口无肛门，形状像柳叶的动物叫涡虫．故选C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】家兔是食草动物，其区别于肉食动物的最大特点是（ ）<br />A.有门齿和臼齿<br />B.体表被毛<br />C.盲肠发达<br />D.体温恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：家兔是草食性动物，其牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维．这是区别于肉食动物的最大特点．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物体表具有外骨骼的是（ ）<br />A.蜻蜓<br />B.蜗牛<br />C.河蚌<br />D.鱿鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、蜻蜓属于昆虫有外骨骼；BC、蜗牛、河蚌都是软体动物，有贝壳；D、鱿鱼是软体动物，贝壳退化． 所以，体表具有外骨骼的是“蜻蜓”．故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于扁形动物和线形动物的叙述，不正确的是（ ）<br />A.华支睾吸虫常寄生在淡水螺体内，不食用生的或未煮熟的螺、鱼、虾可有效预防感染<br />B.扁形动物在肠内将食物消化，消化后的食物残渣从肛门排出<br />C.营寄生生活的线形动物体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用<br />D.饭前便后洗手、不喝不洁净的生水、管理好粪便能够有效预防蛔虫病</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、华枝睾吸虫一般先寄生在淡水螺内，在感染草鱼、鲫鱼、虾等，人若是食用了生的或未煮熟的鱼虾，有可能感染华枝睾吸虫病，因此，不食用生的或未煮熟的螺、鱼、虾可有效预防感染，正确．B、扁形动物无体腔，有口无肛门，错误．C、线形动物如蛔虫，体表有角质层，能防止被寄主消化液消化，保护身体的作用，正确．D、蛔虫病是一种消化道传染病，注意个人卫生，养成良好个人卫生习惯，饭前便后洗手，管理好粪便能够有效预防蛔虫病，正确．故选：B<br />【考点精析】利用腔肠动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”中涉及到的三种动物，下列有关说法正确的是（ ）<br />A.三者参与的食物链为：蝉→螳螂→黄雀<br />B.在生长过程中，蝉有蜕皮现象，而螳螂没有<br />C.蝉和螳螂都具有三对足和两对翅<br />D.黄雀体内的气囊能进行气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀，错误．B、螳螂和蝉都是昆虫都有蜕皮现象，错误．C、蝉和螳螂都有头、胸、腹三部分组成，有三对足和两对翅，正确．D、鸟类的气囊只能贮存气体，不能进行气体交换，错误．故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列具有社会行为的是（ ）<br />A.在头狼带领下向野牛进攻的一群狼<br />B.一个池塘的所有的虾<br />C.个体户养殖场中的一群产蛋鸡<br />D.一块棉田里的所有棉铃虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、“在头狼带领下向野牛进攻的一群狼”，表明狼群群体内有严格的等级，有首领，因此都具有社会行为；BCD、“一个池塘的所有的虾”、“个体户养殖场中的一群产蛋鸡”、“一块棉田里的所有棉铃虫”，它们群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不具有社会行为．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①骨骼肌收缩 ②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋 ④相应的骨受到牵引．这些步骤发生的正确顺序是（ ）<br />A.④②③①<br />B.②④③①<br />C.③①④②<br />D.③①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：③骨骼肌接受神经传来的兴奋①骨骼肌收缩④相应的骨受到牵引②骨绕关节转动．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，物质是循环的．生产者能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物，下列（ ）能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境中．<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用．但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环．可见D符合题意．故选D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】腐烂的水果散发出酒味，起主要作用的是（ ）<br />A.细菌<br />B.霉菌<br />C.醋酸杆菌<br />D.酵母菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：虽然有些真菌使人和其他生物体致病，但许多真菌对人类是有益的．酵母菌在厌氧条件下，进行发酵作用，生成酒精；在有氧条件下，进行有氧呼吸作用，生成二氧化碳．所以腐烂的水果散发出酒味，起主要作用的是酵母菌．故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识，掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】日常生活中，适合保存新鲜牛奶方法是（ ）<br />A.脱水法<br />B.高温消毒法<br />C.真空消毒法<br />D.巴氏消毒法</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：利用巴氏消毒法即杀死了牛奶中的大部分病菌体，有保留了牛奶中的有益菌，还不会破坏牛奶的营养成分；而利用高温消毒，会破坏牛奶的营养成分并把牛奶中的有益菌也杀死了．因此，“日常生活中”，适合保存新鲜牛奶方法是“巴斯消毒法”．故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了食品保存的常用方法的相关知识点，需要掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于乳酸菌与酵母菌的比较，说法正确的是（ ）<br />A.都是真菌<br />B.都是细菌<br />C.都是单细胞<br />D.都有成形的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：乳酸菌是细菌，是单细胞生物，没有成形的细胞核，它的生殖方式是分裂生殖；酵母菌是真菌，它也属于单细胞生物，有成形的细胞核，其生殖方式是孢子生殖．故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解乳酸发酵(原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】沼气发酵是发展生态农业的一项有效措施．这种技术主要利用哪种微生物（ ）<br />A.乳酸菌<br />B.酵母菌<br />C.甲烷细菌<br />D.青霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池，把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中，其中的很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．可见C符合题意．故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌和真菌在自然界中的作用(⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于培养细菌和真菌的一般方法步骤中正确的顺序是（ ）<br />①恒温箱中培养 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④高压灭菌、冷却．<br />A.③④②①<br />B.①②③④<br />C.③②④①<br />D.③②①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．故正确的操作顺序是：③配制含有营养物质的培养基；④高压灭菌、冷却；②接种；①恒温箱中培养．故选A．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的分布的相关知识点，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察如图的细菌结构模式图，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/d891fe16/SYS201707192015529104289941_ST/SYS201707192015529104289941_ST.001.png" width="176" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）填写图中数字所代表的结构名称．<br />①是   ；②是   ；③是   ；④是   ；⑤是   ；⑥是    ．<br />（2）遗传物质存在于图中序号   所指的结构中．<br />（3）这种细菌   （填“能”或“不能”）运动，这是根据图中序号   所代表的结构作出判断的．<br />（4）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有    ．<br />（5）如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么10个细菌经过3小时会变成   个细菌．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）鞭毛；细胞质；DNA；细胞膜；细胞壁；荚膜<br />（2）③<br />（3）能；①<br />（4）叶绿体、成形的细胞核<br />（5）640<br />【解析】解：（1）细菌的基本结构有最外层⑤﹣﹣细胞壁、紧靠细胞壁的是④﹣﹣细胞膜、细胞中间是③﹣﹣DNA集中的区域、在细胞膜和DNA之间是②﹣﹣细胞质；有的细菌有长长的①﹣﹣鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的⑥﹣﹣荚膜．所以①是鞭毛、②是细胞质、③是DNA、④是细胞膜、⑤是细胞壁、⑥是荚膜．（2）细胞核是遗传的控制中心，里面有遗传物质，细菌没有核膜，只有遗传物质DNA集中的部位，故细菌的遗传物质存在于图中序号③所指的结构中．（3）鞭毛的作用是运动，因此这种细菌能运动，这是根据图中序号①所代表的结构作出判断的．（4）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有叶绿体、成形的细胞核．（3）如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代，3小时后细菌分裂了6次，因此10个细菌经过3小时后的细菌数目是10×26═640（个）．<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是蝗虫的外部形态图，据图回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/d891fe16/SYS201707192015530141340018_ST/SYS201707192015530141340018_ST.001.png" width="228" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）蝗虫的身体分为   、   、   部分．翅和足着生在   部，共有   对<br />   对翅．气体进出蝗虫体内的“门户”是    ．<br />（2）蝗虫的生殖方式是    ， 发育过程属于   发育，在发育过程中，有蜕皮现象，蜕去的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）头部；胸部；腹部；胸；三；两；气门<br />（2）卵生；不完全变态；外骨骼<br />【解析】解：（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有触角和口器以及单复眼；胸部是蝗虫的运动中心，蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心．蝗虫共有3对足都着生在胸部．胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃．蝗虫共有2对翅，是蝗虫的飞行器官，所以蝗虫活动范围广．蝗虫的呼吸器官是气管，而气体进入蝗虫身体的门户为气门，位于蝗虫的胸、腹部．（2）蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态；在发育过程中，有蜕皮现象，蜕去的是外骨骼．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】下面是几种动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/d891fe16/SYS201707192015530995565760_ST/SYS201707192015530995565760_ST.001.png" width="583" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中是蚯蚓的   靠近前端，蚯蚓没有专门的呼吸器官，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的   完成．<br />（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是    ， 该器官的结构特点是有许多   构成，内含丰富的毛细血管．<br />（3）鸟飞行中由于有所示结构   的存在，大大提高了气体交换的效率，满足飞行时   的供应．<br />（4）图中是蜗虫的    ， 它的主要功能是    ．<br />（5）图中是河蚌   的器官，图河蚌的   器官．<br />（6）上述动物按照形态结构分为两类，其中有脊柱的卵生动物是    ， 气温恒定的是    ， 有口无肛门的动物是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）环带；体壁<br />（2）鳃；鳃丝<br />（3）气囊；氧气<br />（4）咽；捕食<br />（5）运动；呼吸<br />（6）鱼、鸟；鸟；涡虫<br />【解析】解：（1）图中1是环带，靠近蚯蚓的前端，蚯蚓没有专门的呼吸器官，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的体壁完成．（2）鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃由许多鳃丝构成，内含丰富的毛细血管．（3）鸟体内有3气囊，辅助肺完成双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，满足飞行时氧气的供应．（4）涡虫有口，口内有一个管状4咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物．（5）图中5是斧足，是河蚌的运动器官，6是鳃，是河蚌的呼吸器官．（6）上述动物按照形态结构分为两类，其中有脊柱的卵生动物是鱼和鸟，气温恒定的是鸟，有口无肛门的动物是涡虫．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解软体动物的相关知识，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等），以及对节肢动物的理解，了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察图A和B，回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/d891fe16/SYS201707192015531971468579_ST/SYS201707192015531971468579_ST.001.png" width="229" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）骨骼肌中间较粗的部分叫    ， 两端较细的呈乳白色的部分叫    ． 一块骨骼是一个   （填“组织”或“器官”）．<br />（2）图中A是   肌，B是   肌．<br />（3）当手臂处于   （填“（一）”或“（二）”状态时，A处于收缩状态，B处于舒张状态．<br />（4）当骨骼肌受到了   传来的刺激收缩时，就会牵动   绕着   转动．<br />（5）人在运动时都需要能量的供应，能量的来源主要和循环系统，   系统，   系统有关．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肌腹；肌腱；器官<br />（2）肱二头；肱三头<br />（3）（一）<br />（4）神经；骨；关节<br />（5）消化；呼吸<br />【解析】解：（1）骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞组成，一块骨骼肌是由不同的组织构成的一个器官．（2）图中A肱二头肌，B肱三头肌．（3）图中（一）是屈肘动物，（二）是伸肘动作，屈肘时A肱二头肌处于收缩状态，B肱三头肌处于舒张状态，伸肘时，A肱二头肌处于舒张状态，B肱三头肌处于收缩状态．（4）骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，关节在运动中起支点作用．（5）动物的运动都是以一定的结构作为基础的，运动系统由骨骼和肌肉组成，运动不仅靠骨、关节、骨骼肌构成的运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组设计了如下实验步骤：<br />①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；②取一支无菌棉棒，擦取某同学手心，打开1号培养皿，将棉棒的培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．③将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．请根据上述实验设计回答下列问题：<br />（1）该实验的目的是检测不同环境中的细菌和真菌．设计3号实验的目的是    ， 检测某同学手心是否有细菌和真菌的一组对照实验是    ， 检测教室的空气中是否有细菌和真菌的一组对照实验是    ．<br />（2）实验设计中的第   步是接种．<br />（3）牛肉汁培养皿制作完后，必须经过高温灭菌才能在实验中使用，这是为了防止培养皿、培养基内混有的   影响实验结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照；1和3；2和3<br />（2）②<br />（3）杂菌<br />【解析】解：（1）在探究实验中，为使实验结果更有说服力，往往要设置对照试验，对照试验要求变量唯一，1、2号培养皿与3号培养皿都只有一个变量，及是否有细菌和真菌，所以3号实验的目的是对照；检测某同学手心是否有细菌和真菌的一组对照实验是1和3；检测教室的空气中是否有细菌和真菌的一组对照实验是2和3．（2）实验设计中②擦取某同学手心，涂抹培养基和打开培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟是接种．（3）把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中原有的细菌、真菌，以防止杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果．<br />【考点精析】掌握细菌和真菌的分布和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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