四川省巴中市南江县八年级（下）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于人类特有的条件反射的是（ ）<br />A.吃杨梅分泌唾液<br />B.看杨梅分泌唾液<br />C.听人家讲杨梅分泌唾液<br />D.三者都是</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：条件反射是动物通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应．如常打针的小孩看到穿白衣服的护士就会哭，狗看见拿木棍的人会逃跑，表明人和动物都能对具体条件引起的刺激建立条件反射，人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不可能建立的，如对牛弹琴．人类特有的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的文字、符号、特征建立人类的条件反射，如谈论梅子时分泌唾液，听故事感到的流泪等．吃梅子分泌唾液、看到梅子分泌唾液或闻到梅子的气味分泌唾液，都是有具体刺激引起的条件反射（人和动物共有）．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】国家实行醉驾入刑制度，原因是醉驾容易导致车祸．其主要原因是醉酒容易造成（ ）<br />A.肌肉损伤<br />B.骨骼损伤<br />C.神经系统功能受抑制<br />D.消化功能受影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：喝酒会严重损害人的神经系统，中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑、小脑、脑干组成．大脑皮层有许多重要的神经功能区如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体运动中枢等．少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡．由此表明过量的酒精会麻痹人的脑，使行为失控．酒驾容易出现交通事故，因此《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】保护生物圈刻不容缓！我们每一个人，都应该成为新一代的“绿色使者”，为保护人类的共同家园，从我做起，从每一件小事做起．下列哪一做法不符合良好的环境道德观．（ ）<br />A.用纸袋代替塑料袋<br />B.让电脑一直处于开机状态方便使用<br />C.用普遍木筷代替一次性木筷<br />D.用电子贺卡代替纸质贺卡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、用纸袋代替塑料袋，是减少使用不必要的塑料制品．是为了保护环境，符合“绿色”理念．故不符合题意．<br />B、图方便让电脑一直处于开机状态浪费电能，能增大消耗的能量及二氧化碳的排放，不符合“绿色”理念．故符合题意．<br />C、用普遍木筷代替一次性木筷，减少了资源的浪费是为了保护环境，符合“绿色”理念．故不符合题意．<br />D、同学问候发电子贺卡代替赠纸质贺卡，减少纸张的浪费，是为了保护环境，符合“绿色”理念．故不符合题意．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】建立东北虎繁育中心，建立四川卧龙自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法．以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）<br />A.就地保护、易地保护、法制管理<br />B.易地保护、就地保护、法制管理<br />C.自然保护、就地保护、法制管理<br />D.就地保护、自然保护、法制管理</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．如建立四川卧龙自然保护区；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．如建立东北虎繁育中心保护东北虎；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，如对捕杀藏羚羊者绳之以法．等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见B符合题意．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一生物学者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友此研究方法属于（ ）<br />A.观察法<br />B.实验法<br />C.了解法<br />D.观察法和实验法</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．一生物学者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友此研究方法属于观察法．<br />故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的方法，需要了解科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（ ）<br />A.软骨层<br />B.骨膜<br />C.骨松质内的红骨髓<br />D.骨质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成．其中骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结蹄组织膜，骨膜内含有神经和血管分布，起营养骨质的作用，神经还有感觉的作用；骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关，因此发生了骨折，需要特别保护的是骨膜．<br />故选：B<br />【考点精析】利用运动系统的组成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在森林古猿进化成人类祖先的过程中，下列哪一项是人类祖先与猿分界的重要标志．（ ）<br />A.能直立行走<br />B.使用工具<br />C.产生了语言<br />D.脑量增加</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大脑进一步发达﹣﹣语言的产生═学会用火．直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础．恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具．前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧．所以人类祖先与猿分界的重要标志是能否直立行走．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解从猿到人的进化的相关知识，掌握在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对苔藓植物的描述，错误的是（ ）<br />A.可作为监测空气污染的指示植物<br />B.是大气中的氧的重要来源<br />C.能够保持水土<br />D.没有真正的根</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、苔藓植物叶片薄，只由一层细胞构成，可作为监测空气污染的指示植物，A正确．<br />B、藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，体内含叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气．藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用．B错误；<br />C、苔藓植物能够保持水土，C正确；<br />D、苔藓植物无根，一般具有茎和叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代，D正确．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】寒冷的冬天，我们几乎看不到蛇等爬行动物，它们需要潜伏在洞内度过寒冬，主要原因是爬行动物（ ）<br />A.要繁殖后代<br />B.属于变温动物<br />C.还不适应陆地生活<br />D.冬季无法找到食物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知：爬行动物的体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，冬天温度低，为避免因温度过低而冻伤甚至冻死，爬行动物等在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应，是生物适应环境．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解爬行动物(体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列食物链中，假设第一级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）<br />A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰<br />B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰<br />C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰<br />D.绿色植物→鼠→猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：营养级越少食物链越短，选项中食物链最短的是绿色植物→鼠→猫头鹰；能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越少能量消耗越少，因此绿色植物→鼠→猫头鹰食物链提供给猫头鹰的能量最多．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】影响居室空气质量的因素包括下列（ ）<br />①新购买的家具 <br />②新装修的房间 <br />③吸烟者吸烟后烟雾弥漫的房间 <br />④防置和使用含苯等挥发性气体的房间．<br />A.①②<br />B.①②③④<br />C.③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：影响居室空气质量的因素主要有：吸烟产生的烟雾、新购买的家具以及发胶、清新剂等，刚刚装修过的房间，会挥发出大量的甲醛、苯等有毒物质，也会影响居室的空气质量．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】酸雨的危害极大，它是因为大气中含有较多的下列哪些物质引起的（ ）<br />A.二氧化碳<br />B.二氧化硫<br />C.盐酸<br />D.磷酸</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：酸雨产生的原因主要是因为空气中含有二氧化硫等酸性氧化物溶于雨水生成强酸而引起的，二氧化硫排放到空气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解会形成酸雨；温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，B正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分析人类活动破坏生态环境的实例的相关知识，掌握森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对保护农田生态系统有利的是（ ）<br />A.为杀死农田害虫，大量使用农药<br />B.用经过沼气池处理的粪尿、农作物的秸秆做肥料<br />C.大量使用化学肥料<br />D.用不经过处理的城市用水灌溉农田</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、农药治虫虽然可以杀死害虫，但是增加了农作物中化学农药残毒，还污染环境，破坏生态平衡，A错误；<br />B、用经过沼气池处理的粪尿、农作物的秸秆做肥料，提高了能量利用率，B正确；<br />C、多施农家肥料，可以增加农田中多种无机盐，提高土壤肥力，有利于保护农田，C错误；<br />D、用不经过处理的城市用水含有有害物质，D错误．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是（ ）<br />A.生存竞争的结果<br />B.过度繁殖的结果<br />C.环境进化的结果<br />D.自然选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用自然选择学说的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】沼气发酵所利用的微生物是（ ）<br />A.黑根霉<br />B.乳酸菌<br />C.甲烷细菌<br />D.毛霉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池，把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中，其中的很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用人类对细菌和真菌的利用，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】许多食品的制作都需要发酵技术，下列食品中不是利用发酵技术生产制作的是（ ）<br />A.面包<br />B.酸奶<br />C.陈醋<br />D.鸡蛋糕</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌等．其中鸡蛋糕是把鸡蛋搅拌蒸煮而成的，与微生物的发酵无关．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解人类对细菌和真菌的利用(⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，当食物链逐级传递时，能量流动是（ ）<br />A.每一环节都将大部分能量向下传递，自己只将10%～20%的能量用于呼吸<br />B.每一环节都将一部分能量用于维持自己的生命活动．只能向下传递10%～20%<br />C.越向食物链的后端，储存的能量越少<br />D.食物链越长，能量传递越快</p></div></div>
<div><p>【答案】B,C<br />【解析】解：能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者．营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3﹣4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，例如：第一营养级：草，固定的太阳能为1000千焦，则第三营养级最多能获得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．<br />故选：BC<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法错误的是（ ）<br />A.生物技术已成为21世纪高技术革命的核心内容<br />B.转基因技术可以用于遗传病的诊断与治疗<br />C.转基因技术产品存在一定的安全问题<br />D.由于克隆技术能引起伦理之争，所以我们应该禁止一切克隆实验</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、生物技术已成为21世纪高技术革命的核心内容，正确；<br />B、转基因技术可以用于遗传病的诊断与治疗，正确；<br />C、人工移植外来基因可能令生物产生“非预期后果”．即是说我们到现在为止还没有足够的科学手段去评估转基因生物及食品的风险，如含有抗虫害基因的食品是否会威胁人类健康；转基因产品对环境的影响；转基因产品是否会破坏生物多样性；转基因对生物个体的影响；转基因产品带来的伦理问题等等．正确；<br />D、克隆技术引起争论的核心就是能否允许对发育初期的人类胚胎进行遗传操作；克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的．因此可以开展动物的克隆性研究和治疗性克隆的研究，而应当禁止人的生殖性克隆的研究．错误．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解乳酸发酵的相关知识，掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等，以及对酒精发酵的理解，了解酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】环境中影响生物形态、生理特征、分布的因素称为生态因素．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．亦称环境因子、生态因子．分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．<br />所以答案是：正确．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】单子叶植物的叶片都为网状脉，花瓣为3或3的倍数.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：单子叶植物叶脉为平行叶脉，花瓣为3或3的倍数，双子叶植物叶脉为网状叶脉，花瓣为4、5或4、5的倍数．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物能发展进化．就生物本身来看，生物进化的关键因素是生物性状能遗传．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：首先变异是不定方向的，是否有利要看这种变异是否适应环境，为生物进化提供原始的材料．然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果．性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，并且生物遗传下来的是控制性状的基因而不是性状．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的生命起源的化学进化，需要了解原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】粮食是人类生存和发展最基本的物质条件.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物与环境之间既相互影响，同时生物为了生存在相应的环境中，必须适应环境．粮食是人类的能量来源，没有粮食人类就不能生存，故粮食是人类的生存和发展的最基本的物质条件．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物中的营养物质的相关知识，掌握富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】中生代又称为“爬行动物时代”.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：中生代从二叠纪﹣三叠纪灭绝事件开始，到白垩纪﹣第三纪灭绝事件为止．自老至新中生代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪．在中生代（2亿多年前到7500万年前）时，爬行动物（恐龙类、色龙类、翼龙类等）空前繁盛，所以，中生代有“爬行动物的时代””之称，或称恐龙时代．扬子鳄或称作鼍，是我国特有的一种鳄鱼，是世界上题型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为“中生代的活化石”．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】关于本题考查的爬行动物，需要了解体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】从猿到人的进化过程中，劳动创造了人类本身，也选择了人类本身.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具，随着制造的工具越来越复杂，它们的大脑也越来越发达、脑容量增加，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动使人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】通过灵活运用从猿到人的进化，掌握在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鱼缸里的水如果长期不换水会变绿，是因为水中有大量的苔藓植物生长．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色．<br />所以答案是：错误</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人类的生存与发展既受到环境的制约，同时又对环境产生了影响.（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如南橘北枳，生物在生存发展中不断适应环境，如沙漠植物：沙棘根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应；在沙漠上植物大面积绿化成功时，沙漠就会变成绿洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，同时表明生物也能影响和改变着环境；现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如蝗虫为适应陆生环境防止水分的蒸发体外有外骨骼，沙漠动物沙蜥为躲避高温酷暑在夜间温度降低时出外觅食；生物的适应性是普遍的如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经济效益，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续性发展．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，因此生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经济效益，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续性发展．<br />所以答案是：正确</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然选择是通过   实现的，生物多样性和适应性是自然选择的结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】生存斗争（或生存竞争）<br />【解析】解：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化．<br />所以答案是：生存斗争（或生存竞争）<br />【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统的组成成分中，能将无机物转变为有机物，并贮存能量的是   ；能将有机物变为无机物，供给绿色植物再利用的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者；分解者<br />【解析】答：在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内，分解者靠分解动植物的遗体把有机物转化成简单的物质被植物吸收．<br />所以答案是：<br />绿色植物；生产者；分解者；<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信：“生命只能来源于    ， 非生命物质绝对不能随时自发的产生    ． ”这一观点称为“生生论”．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物；新生命<br />【解析】解：如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/9a7d2824/SYS201708151316389357121528_DA/SYS201708151316389357121528_DA.001.png" width="192" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，这一观点称为生生论，推翻了自然发生论．<br />所以答案是：生物；新生命；<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家林奈于1753年创立了    ， 他被人们誉为“   ”．</p></div></div>
<div><p>【答案】双名法；分类学之父<br />【解析】解：林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人．他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词．他被人们尊称为“分类学之父”．<br />所以答案是：双名法；分类学之父．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】两栖动物是绝大多数幼体用   呼吸，成体用   呼吸，皮肤辅助呼吸的一个类群．</p></div></div>
<div><p>【答案】鳃；肺<br />【解析】解：两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等．两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水，所以两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太源．两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于变温动物．<br />所以答案是：鳃；肺<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统是在一定自然区域内，所有   及其生活的环境共同构成的；   是地球上最大的生态系统．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物；生物圈<br />【解析】解：生态系统是在一定的空间范围内，所有生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成，其范围有大有小：一个池塘、一片森林 一块稻田等都可以看作一个生态系统；生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体，是最大的生态系统．<br />所以答案是：生物；生物圈；<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物技术是人们利用   、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术．</p></div></div>
<div><p>【答案】微生物<br />【解析】解：生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术．它主要包括传统发酵技术和现代生物技术．<br />所以答案是：微生物<br />【考点精析】本题主要考查了乳酸发酵和酒精发酵的相关知识点，需要掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将各生物与它在生态系统中的关系搭配起来<br />A生产者 B消费者 C分解者<br />① 绿色植物    <br />② 硫细菌    <br />③ 腐生细菌    <br />④ 寄生细菌    <br />⑤ 草食细菌   </p></div></div>
<div><p>【答案】A；A；C；B；B<br />【解析】解：①绿色植物内进行光合作用制造有机物，因此属于A生产者；②硫细菌主要靠分解者硫化物获取能量，因此属于A生产者；③腐生细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此属于C分解者；④寄生细菌主要从在活的动植物体上获取有机物生活，因此属于B消费者；⑤草食动物直接吃植物，因此属于B消费者．<br />所以答案是：A A C B B<br />【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将动物与它的特征搭配起来<br />A鱼类     ①体温恒定<br />B鸟类     ②腮呼吸<br />C哺乳类     ③肺呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】②；①③；①③<br />【解析】解：哺乳动物，胎生哺乳，用肺呼吸；鸟类，有肺和气囊，气囊辅助肺完成双重呼吸；鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳．动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．<br />所以答案是：② ①③ ①③<br />【考点精析】通过灵活运用鱼的主要特征和鸟的主要特征，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/13/9a7d2824/SYS201708151316390837717300_ST/SYS201708151316390837717300_ST.001.png" width="267" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①该食物网有   条食物链，最长的一条是    ． <br />②图中生产者是    ， 图中的所有动物可统称为    ． <br />③除②中的生物之外，生态系统中的生物部分还应包括    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】5；草→鼠→蛇→鹰；草；消费者；分解者<br />【解析】解：①图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网有5条食物链；营养级越多食物链越长，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．②草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此图中生产者是草，图中的所有动物必须直接或间接吃草，越长可统称为消费者．③除②中的生物之外，生态系统中的生物部分还应包括分解者．<br />所以答案是：①、5；草→鼠→蛇→鹰②、草、消费者③、分解者<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的结构和功能的理解，了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
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