山东省广饶县英才学校七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302510144456946_ST/SYS201802232302510144456946_ST.001.jpeg" width="454" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把试卷旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和单细胞生物，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细心的小明发现，大人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的好处是（ ）<br />A.防止植物果实受到地面小动物的损害<br />B.可以保证植物体的果实外形美观、洁净<br />C.利于植物充分接受光照进行光合作用<br />D.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（ ）<br />A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上<br />B.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上<br />C.肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强<br />D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适应于陆地生活的重要原因</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，依靠它的假根固着在岩石上，A不符合题意；<br />B、墙藓的茎、叶内没有输导组织，只能生活在阴湿的陆地上，B不符合题意；<br />C、肾蕨有根、茎、叶的分化，但是生殖和发育离不开水，适应陆地生活能力较弱，C不符合题意；<br />D、种子是一种生殖器官，孢子是一个生殖细胞，种子比孢子的生命力强，所以种子植物更适应于陆地生活，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ）<br />A.都能自己制造营养物质<br />B.都能进行新陈代谢<br />C.都能对外界刺激做出反应<br />D.都能生长繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，A符合题意；<br />B、新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程．它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”。病毒不行，有细胞结构的生物都可以进行新陈代谢，B不符合题意；<br />C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃．含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢，C不符合题意；<br />D、生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上所有生物的家园。它的范围包括（ ）<br />A.大气圈、水圈、岩石圈<br />B.大气圈的下层、水圈、岩石圈<br />C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈<br />D.大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“脱缰之马”-----------癌细胞由“叛变”的正常细胞衍生而来，是产生癌症的病源，下列关于癌细胞的说法，正确的是（ ）<br />A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂和分化形成的<br />B.癌细胞分裂产生新细胞的遗传物质会发生变化<br />C.癌细胞分裂产生新细胞的遗传物质不会改变<br />D.癌细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物新个体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．因此癌细胞分裂产生的新细胞的染色体数目不会改变，还是癌细胞。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302526848911333_ST/SYS201802232302526848911333_ST.001.jpeg" width="177" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用<br />B.II是光合作用，乙是有机物和氧气，I是呼吸作用<br />C.II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用<br />D.II是呼吸作用，乙是有机物和氧气，I是光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时，盖盖玻片的操作正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302532662945684_ST/SYS201802232302532662945684_ST.001.jpeg" width="546" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、操作过程中，盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，可以防止出现气泡，A符合题意；<br />B、操作中从上向下盖盖玻片，会造成气泡出现，B不符合题意；<br />C、操作中盖玻片距离水滴太远，也会造成出现气泡，C不符合题意；<br />D、操作中盖玻片接触水滴的中央，会使液体外溢，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏，她想要这些植物的种子带回自己家去种。她不可能得到哪种植物的种子？（ ）<br />A.板栗<br />B.玉米<br />C.蕨菜<br />D.银杏</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：板栗、玉米和银杏都结种子，用种子繁殖后代．而蕨菜则属于蕨类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。因此他不可能要到蕨菜的种子。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图6所示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302540085208598_ST/SYS201802232302540085208598_ST.001.png" width="113" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.有种子<br />B.有根茎叶的分化<br />C.种皮没有果皮包被<br />D.种子有果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：图中的银杏的种子外无果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代，有根茎叶的分化；小麦、油菜的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，有根茎叶的分化；蕨菜不能产生种子，用孢子繁殖后代，有根茎叶的分化。可见四者的共同特征是有根茎叶的分化。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某防晒霜宣称防晒效果显著，暑假期间，几名学生相约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜防晒效果的实验，看它是否有效，设计实验方案如下表。你认为谁的实验方案最合理？（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>学生</p></td><td style="width:375.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>实验方案</p></td></tr><tr><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:375.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂，一天后，比较两只手背被灼伤的程度</p></td></tr><tr><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:375.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第一天，两只手背都涂上防晒霜，第二天都不涂，比较第一天与第二天被灼伤的程度</p></td></tr><tr><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:375.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>脸上涂上防晒霜，两只手背上都不涂，一天后，比较脸与手背被灼伤的程度</p></td></tr><tr><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td><td style="width:375.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>在另一同学的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂，一天后，比较自己与这一同学的手背被灼伤的程度</p></td></tr></table><p><br />A.甲<br />B.乙<br />C.丙<br />D.丁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、甲同学同时一只手涂上防晒霜，一只手不涂，形成一个对比，通过两只手并晒黑的程度，能够看出此防晒霜是否有效，A符合题意；<br />B、乙同学虽然说是涂得都是手背，可能在第一天就被晒黑了，所以也无法比较，B不符合题意；<br />C、丙同学脸上涂上防晒霜，两手背上不涂，因手和脸本来白皙的程度不同，所以这样比较起不到很好的比较的效果，C不符合题意；<br />D、在不同的同学手上涂上防晒霜，可能这两个同学本来皮肤就不同，所以也无法确定防晒霜是否有效，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是显微镜和动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302543403788644_ST/SYS201802232302543403788644_ST.001.png" width="484" height="200" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图     示植物细胞的结构，     的主要功能是     。<br />（2）能够将光能转化为化学能的结构是[    ]    ， 能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[   ]     ．<br />（3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[   ]    （结构）．<br />（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于[   ]    （结构）中．<br />（5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[   ]    ．<br />（6）制作人的口腔上皮细胞临时装片时往载玻片滴一滴生理盐水，目的是    ， 染色所用的液体是    ．<br />（7）若目镜15X； 物镜10X，那么物像被放大了    倍。若光线过强或过暗应调节[    ]     和[    ]     ．若物像在视野的左上方，要将它移到视野正中央应该把临时装片向     方向移动．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2,细胞膜,控制物质的进出<br />（2）7,叶绿体,4,线粒体<br />（3）5,液泡<br />（4）3,细胞核<br />（5）⑥,细准焦螺旋<br />（6）维持细胞正常形态,碘液<br />（7）150,⑦,反光镜,③,遮光器,左上<br />【解析】解：（1）植物细胞和动物细胞的不同时植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体．图中的1是细胞膜；2是细胞质；3是细胞核；4是线粒体；5是液泡；6是细胞壁；7是叶绿体。可见图2细胞具有细胞壁和液泡，是植物细胞．细胞质的流动可以加速与外界的物质交换，细胞膜能够控制物质的进出，细胞核里有遗传物质；（2）植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要。为细胞的生命活动提供能量。（3）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；（4）决定生物性状的遗传信息主要存在于3细胞核中；（5）在显微镜的结构中，显微镜的细准焦螺旋可以调出更清晰地物像，所以在用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋。（6）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0．9%的生理盐水，由于0．9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。染色所用的液体是碘液。（7）若目镜15X； 物镜10X，那么物像被放大了15x10=150倍。若光线过强或过暗应调节反光镜和遮光器。显微镜下所成的像是倒像，若物像在视野的左上方，要将它移到视野正中央应该把临时装片向左上方方向移动。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜和植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是植物体的某结构示意图，据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302548010772919_ST/SYS201802232302548010772919_ST.001.png" width="317" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）油菜植株结构和功能的基本单位是     ，叶的上、下表面各有一层扁平的细胞，这些细胞构成了叶的     组织。<br />（2）写出图中所示植物体的结构层次    ．<br />（3）与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了     ．<br />（4）叶肉细胞能制造并贮藏有机养料，形成     组织．<br />（5）油菜的植株由营养器官   和生殖器官   组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞,保护<br />（2）细胞→组织→器官→植物体<br />（3）系统<br />（4）营养<br />（5）根、茎、叶,花、果实、种子<br />【解析】解：（1）除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，叶的上、下表面各有一层扁平的细胞，这些细胞构成了叶的保护组织。（2）（3）植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体，由此可见：人体的结构层次多了系统。（4）营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。（5）绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小梅探究植物的有关生理作用后，画了下图，请据图分析：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302550707374482_ST/SYS201802232302550707374482_ST.001.png" width="237" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）“探究光合作用是否需要光”的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果影响，应对植物进行   处理；之后，将一叶片的上下两面夹上三角形纸片进行遮光，目的是与该叶片的未遮光处形成     ．<br />（2）图中A,B,C为植物叶片上发生的某些生理作用．其中A表示植物的     作用，B表示植物的   作用，C表示植物的    作用．<br />（3）请写出A作用的反应式：    。<br />（4）影响A作用的环境因素是    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）暗（遮光）,对照<br />（2）光合,蒸腾,呼吸<br />（3）二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302550707374482_DA/SYS201802232302550707374482_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气<br />（4）光<br />【解析】解：（1）“探究光合作用是否需要光”的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果影响，应对植物进行暗处理，将原有的淀粉运走或耗尽；将一叶片的上下两面夹上三角形纸片进行遮光，目的是与该叶片的未遮光处形成对照。（2）图中A过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用；B过程水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程，是蒸腾作用；C过程植物吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用。（3）光合作用的反应式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302550707374482_DA/SYS201802232302550707374482_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气．（4）光合作用需要光，影响A作用的环境因素是光。<br />【考点精析】利用光合作用的实质和呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302553402405862_ST/SYS201802232302553402405862_ST.001.png" width="399" height="181" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是    ． （用序号排列）<br />（ ①对光 ②取镜安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤观察）<br />（2）从A到D，细胞的数目增加，该过程属于细胞     ，结果产生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质    （选填“减半”或“不变”）；从图中D到E\F\G\H的过程属于细胞     ，其结果是形成了不同的组织．<br />（3）人体有四大组织，a胃痛说明可能有神经组织，b胃痉挛说明可能有肌肉组织，c 胃出血说明可能有     组织．<br />（4）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用     繁殖后代．<br />（5）哪类植物可作为监测空气污染程度的指示植物？     ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）②①④⑤③<br />（2）分裂,不变,分化<br />（3）结缔<br />（4）孢子<br />（5）葫芦藓<br />【解析】解：（1）显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察和整理收镜，使用题中正确顺序为：②①④⑤③。（2）从A到D，细胞的数目增加，是细胞分裂的过程．分裂过程中，细胞核中的染色体要进行复制，使新产生的细胞含有与原细胞相同的遗传物质。从图中D到E、F、G的过程中，细胞群体形态结构和生理功能发生改变，是细胞的分裂，形成了不同的组织。（3）血液属于结缔组织，胃出血说明有结缔组织。（4）植物根据能否产生种子，利用种子繁殖后代，分为种子植物和孢子植物，水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，利用孢子繁殖，属于孢子植物。（5）苔藓植物的叶只由一层细胞构成，有毒气体很容易从背腹两面侵入细胞，造成伤害，所以可作为监测空气污染程度的指示植物。<br />【考点精析】利用练习使用显微镜和动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302556260584500_ST/SYS201802232302556260584500_ST.001.png" width="256" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）将此装置光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使     溶解到酒精中．<br />（2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是______<br />A.甲叶未覆盖铝箔的部分<br />B.甲叶覆盖铝箔的部分<br />C.乙叶<br />D.丙叶的绿色部分<br />E.丙叶的白斑部分<br />F.丁叶<br />（3）本实验中有3组对照实验，其中乙叶片与丁叶片形成一组对照实验的变量是     ，甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要    。<br />（4）通过本实验可以得出的结论是______<br />A.光合作用需要光<br />B.光合作用需要水<br />C.光合作用需要二氧化碳<br />D.光合作用需要适宜的温度<br />E.光合作用需要叶绿体<br />F.光合作用的产物中有淀粉<br />G.光合作用释放氧气<br />（5）冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要通过     进入植物体内的。到了傍晚，菜农常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的目的是    。<br />（6）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜掀开一部分，使之通风．通风的直接作用是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）叶绿素<br />（2）A,D,F<br />（3）二氧化碳,光和叶绿体<br />（4）A,C,E,F<br />（5）气孔,降低植物的呼吸作用<br />（6）增加二氧化碳浓度<br />【解析】解：（1）将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热”，使叶绿素溶解到酒精中。（2）光合作用必须在有光的条件下才能进行，甲叶中未被铝箔覆盖的部分，能够见光，也就能进行光合作用，生成淀粉；而被铝箔覆盖的部分，不能见光，也就不能生成淀粉。二氧化碳是光合作用的原料，乙叶所在的玻璃瓶中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，致使乙叶得不到二氧化碳，光合作用不能进行；丁叶能获得二氧化碳，能够进行光合作用。丙叶有白斑的地方，没有叶绿体，不能进行光合作用；绿色部分有叶绿体，能进行光合作用，能产生淀粉。淀粉遇碘变蓝，因此，“清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液”，变成蓝色的是甲叶未覆盖铝箔的部分、丙叶的绿色部分、丁叶，故选ADF。（3）“本实验中有3组对照实验”，分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分，丙叶的银边和绿色部分，乙丁二氧化碳的有无．因此其中乙叶片与丁叶片形成一组对照实验的变量是二氧化碳，甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要光和叶绿体。（4）通过本实验可以得出的结论是光合作用需要光、光合作用需要二氧化碳、光合作用需要叶绿体、光合作用的产物中有淀粉，故选ACEF．（5）光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促进光合作用，制造更多的有机物。为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥就是二氧化碳，二氧化碳等气体进出的门户是叶片上的气孔，二氧化碳通过气孔进入植物体内的。了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是降低植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。（6）给大棚通风的直接作用是使空气中的二氧化碳进入棚内，增加二氧化碳的浓度，促进光合作用，合成更多的有机物，利于增产。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
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