湖北省宜昌市七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）<br />A.生物都由细胞构成<br />B.生物都能繁殖<br />C.生物都需要以其他生物为食<br />D.生物都能进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，A不符合题意；<br />B、大多数生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，骡子不能繁殖仅是个例，B符合题意；<br />C、生物包括生产者、消费者和分解者。生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，C不符合题意；<br />D、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在设计探究实验时，下列不能作为一组对照试验的是（ ）<br />A.有光、无光<br />B.有光、无水<br />C.干燥、湿润<br />D.有空气、无空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】科学探究的基本环节是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．科学探究实验中的变量是唯一的，才能得出准确的结论，否则就得不出准确的结论。<br />A、变量是光；C、变量是光和水两个变量；D、变量是水；D变量是空气。<br />ACD、的变量是唯一的，不符合题意。<br />B、的变量有两个，符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某地大量捕杀麻雀，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（ ）<br />A.环境污染<br />B.消费者减少<br />C.食物链被破坏<br />D.缺水干旱</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在农田中存在着食物链：农作物→蝗虫→青蛙，大量捕杀青蛙，破坏了食物链，蝗虫由于天敌减少，大量繁殖，吃光了草的叶子，影响了农作物的光合作用．因此粮食减产。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在潮湿的地区，生物种类和数量一般比干旱地区多。影响这一现象的主要因素是（ ）<br />A.植物<br />B.阳光<br />C.水<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生殖繁殖，因此在潮湿的地区，生物种类和数量一般比干旱地区多。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ ）<br />A.探究蚂蚁的通讯<br />B.观察叶片的结构<br />C.测定种子的发芽率<br />D.森林资源的清查</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】森林资源的清查是指对一定范围内的森林，按规定的目的，通过测量、测树、遥感及数据处理等技术手段，系统地收集、处理森林资源的有关信息和过程；人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。可见我国的森林资源每五年清查一次或在人口普查中常用的方法是调查法。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】松林防治松毛虫时，可采用招引灰喜鹊成群前来的方法。这是利用了灰喜鹊与松毛虫之间存在的什么关系？（ ）<br />A.竞争<br />B.捕食<br />C.合作<br />D.寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】灰喜鹊吃松毛虫是为了获取食物维持生存，因此这是利用了灰喜鹊与松毛虫之间存在的捕食关系。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302413516941896_ST/SYS201802232302413516941896_ST.001.jpeg" width="109" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.乙和丙的数量增加<br />B.丙和丁的数量增加<br />C.乙、丙和丁数量减少<br />D.乙和丁数量增加</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是：丙→丁→甲→乙。</p><p>“如果甲的数量增加”，乙由于食物增加而数量增加，丁因捕食者增多而数量减少，导致丙增加．所以“如果甲的数量增加”，则可能引起“乙和丙数量增加”，而丁数量减少。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）<br />A.“草盛豆苗稀”<br />B.“春来江水绿如蓝”<br />C.“雨露滋润禾苗壮”<br />D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，A符合题意；<br />B、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，B不符合题意；<br />C、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，C不符合题意；<br />D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（ ）<br />A.转动反光镜，对准光源<br />B.转动转换器，换一个物镜<br />C.移动载玻片<br />D.换一个目镜</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、“转动反光镜，对准光源”不能判断污点的来源，A符合题意；<br />B、“转动转换器，换一个物镜”污点消失，污点在物镜，不消失则不在物镜，B不符合题意；<br />C、“移动载玻片”，污点随着移动，污点在载玻片，不动则不在载玻片，C不符合题意；<br />D、“换一个目镜”，污点消失，污点在目镜，不消失则不在目镜，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302416743621943_ST/SYS201802232302416743621943_ST.001.jpeg" width="359" height="57" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞的下列结构中在光学显微镜下不易观察到的是（ ）<br />A.细胞核<br />B.细胞质<br />C.细胞壁<br />D.细胞膜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．在显微镜下不易观察到。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“观察人口腔上皮细胞”的实验中，下列关于显微镜的操作方法正确的是（ ）<br />A.观察时必须用手遮住一只眼<br />B.镜筒下降时，眼睛要看着目镜<br />C.对光时，要通过目镜看到白亮的圆形视野<br />D.物像偏左下方，要移到中央，应向右上方移动玻片标本</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、观察时用左眼观察，右眼记录，A不符合题意；<br />B、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为避免压破标本，眼睛要看着物镜，B不符合题意；<br />C、在对光时，应左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，说明光线能够通过，对光成功，C符合题意；<br />D、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以如果要观察的细胞位于视野的左下方，可将玻片向左下方移动，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，完成这一能量转换的是在病人细胞中的（ ）<br />A.细胞核<br />B.叶绿体<br />C.染色体<br />D.线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。细胞中的线粒体是细胞中重要的能量转换器；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞是构成生物体的基本单位。以下对植物体结构的层次关系表述科学的是（ ）<br />A.细胞→组织→器官→系统→植物体<br />B.细胞→器官→组织→系统→植物体<br />C.细胞→组织→器官→植物体<br />D.细胞→器官→组织→植物体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】除病毒外，生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体．所以植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桔子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列哪一类组织？（ ）<br />①保护组织 ②营养组织 ③分生组织 ④输导组织<br />A.①④③<br />B.②①④<br />C.①②④<br />D.③②①</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】桔子果皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次和细胞分化形成组织，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体细胞的基本结构是（ ）<br />A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核<br />B.细胞膜、细胞质、细胞核<br />C.细胞质、线粒体、细胞核<br />D.细胞壁、细胞质、细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，所以人体的细胞基本结构为：细胞质、细胞膜和细胞核。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用动物细胞，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有（ ）<br />A.细胞壁、液泡、叶绿体<br />B.细胞壁、液泡、线粒体<br />C.细胞壁、叶绿体、线粒体<br />D.叶绿体、液泡、线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】人的口腔上皮细胞是动物细胞，蚕豆叶肉细胞是植物细胞．因此与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体；人的口腔上皮细胞和蚕豆叶肉细胞都有线粒体。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】土壤中的水分被植物的根吸收后，要通过下列哪一种组织向上运输？（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302425907336342_ST/SYS201802232302425907336342_ST.001.jpeg" width="374" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A图中细胞的细胞壁薄，液泡大，含有叶绿体能进行光合作用合成有机物，有储存营养物质的功能，属于营养组织，A错误；B 是输导组织有运输营养物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，B正确；C是保护组织，细胞排列紧密，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，C错误；D图中的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，属于分生组织，D错误。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，说明了生物   环境；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明生物   环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】适应；影响<br />【解析】解：环境对生物有影响，如生长在荒漠中的骆驼刺低下的根比地上部分长，说明生物能够适应干旱少水的环境；生物必须适应环境才能生存；蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力。体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活，表明生物只能适应一定的环境；同时生物也能影响环境，如森林能够调节局部地区的气候；蚯蚓以腐烂植物为食。可以使土壤变得疏松、肥沃，说明生物也能影响环境。<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用多只实验动物（如鼠妇、金鱼等）做实验而不用1只，是因为如果只用1只做实验，结果往往具有很大的   性，不足以说明问题。计算全班各组的平均值是为了减小实验的   。</p></div></div>
<div><p>【答案】偶然；误差<br />【解析】解：用多只实验动物（如鼠妇、黄粉虫等）做实验而不用1只，是因为如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞生活需要的物质有两大类：无机物和    ， 细胞中的   能控制这些物质进出细胞。</p></div></div>
<div><p>【答案】有机物；细胞膜<br />【解析】解：细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类，脂类，蛋白质和核酸，这类物质是有机物；细胞膜是半透膜，动物、植物和人体的细胞膜具有相似的功能，能够控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去。有用的物质不能出去，细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物体中具有保护作用的组织是   组织；植物体中具有保护作用的组织是   组织。</p></div></div>
<div><p>【答案】上皮；保护<br />【解析】解：植物体中有保护作用的属于保护组织；动物体中有保护作用的属于上皮组织。<br />【考点精析】掌握动物体的结构层次和植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在草原生态系统中，有草、兔子、老鼠、蛇、狐和鹰，据下图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302430568320617_ST/SYS201802232302430568320617_ST.001.jpeg" width="248" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在这个生态系统中，数量最多的生物是    ， 数量最少的生物是    。<br />（2）该食物网中共有   条食物链，写中其中的一条食物链：   。<br />（3）由于人们围捕狐狸，狐狸数量减少，野兔和老鼠数量    ， 大量啃食植物，导致植被退化。后来停止围猎狐狸，几年后该生态系统又恢复平衡，这说明生态系统具有   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草,鹰<br />（2）5,草→鼠→蛇→鹰<br />（3）增多,自我调节能力。<br />【解析】解：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，数量最多，终点是消费者，数量最少。（2）由题意可知，该食物网中共有 5条食物链，分别是：草→鼠→鹰；草→鼠→狐；草→兔→鹰；草→兔→虎；草→鼠→蛇→鹰 最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。 </p><p>另外老鼠常常偷食花生，但它有时也会被蛇吃掉，而蛇和鼠又会被老鹰捕食，所以食物链花生→老鼠→蛇→鹰；花生→老鼠→鹰。（3）如果大量、持续捕杀狐狸，短期内野兔因天敌减少而数量会增加，草的数量会减少；所以要保持该生态系统的生态平衡，各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态。</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请回答下列与实验有关的问题：<br />（1）从植物体的结构层次来看，洋葱鳞片叶属于   。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时需要用   进行染色。<br />（2）从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于   。制作人口腔上皮细胞临时装片时应加入生理盐水，其主要目的是防止细胞   。<br />（3）口腔上皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的主要区别是前者不具有细胞壁、液泡和   。<br />（4）下图A、B是在显微镜下看到的两个视野，如果由图A变为图B，细胞将变大，视野中的亮度   。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/23/4170589a/SYS201802232302433213822179_ST/SYS201802232302433213822179_ST.001.png" width="205" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）器官,稀碘液<br />（2）组织,变形<br />（3）叶绿体<br />（4）变暗<br />【解析】解：（1）绿色植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，洋葱鳞片叶属于叶，是六大器官之一。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，为了观察效果好，我们一般用稀碘液进行染色。（2）口腔内侧壁表层是由形态相似、结构和功能相同的细胞形成的一个细胞群，有保护作用，属于上皮组织。为了保持动物细胞的正常形态，在制作人口腔上皮细胞临时装片时应加入生理盐水。（3）植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．动物细胞和植物细胞相比，植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．因此口腔上皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的主要区别是前者不具有细胞壁、液泡和叶绿体。（4）显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。</p><p>显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。从图中可以看出，由图A变为图B，细胞变大了，说明是由低倍镜换成了高倍镜，因此视野变暗。</p><p>【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
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