四川省宜宾双龙初级中学七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有（ ）<br />①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟<br />A.①②⑤⑥<br />B.③④⑦⑧<br />C.①③④⑥<br />D.②⑤⑦⑧</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在小麦田中，阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草、蝗虫、田鼠、稻螟属于环境中影响小麦生活的生物因素，因此①阳光、③水分、④土壤、⑥空气属于影响小麦生活的非生物因素。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征。<br />A.需要营养<br />B.进行呼吸<br />C.对外界刺激作出反应<br />D.生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在设计对照试验时，下列描述正确的是( )<br />A.所有变量都相同<br />B.除试验变量外，其他因素均相同<br />C.所有变量都不相同<br />D.除试验变量外，其他因素均不相同</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】对照实验是唯一变量实验，因此在设计对照试验时，除实验变量不同外，其他因素均相同而且适宜。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（ ）<br />A.制定出恰当的科学探究计划<br />B.提出有研究价值的问题<br />C.应作出符合科学事实的假设<br />D.购买所需要的材料用具</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列有可能代表鹿群数量变化的曲线是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/93b53c30/SYS201802240129580455957766_ST/SYS201802240129580455957766_ST.001.png" width="106" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/93b53c30/SYS201802240129580455957766_ST/SYS201802240129580455957766_ST.002.png" width="105" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/93b53c30/SYS201802240129580455957766_ST/SYS201802240129580455957766_ST.003.png" width="103" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/93b53c30/SYS201802240129580455957766_ST/SYS201802240129580455957766_ST.004.png" width="98" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在食物链“植物→鹿→狼”中，若是狼由于某种疾病而大量死亡，鹿因缺少天敌会增多，植物（鹿的食物）随着鹿的增多而减少，后来鹿的数量随着植物（鹿的食 物）的减少而减少。当鹿超过一定数量后，因食物不足而数量减少，然后趋相对于稳定。因此最符合较长时间内鹿的数量变化的曲线是D。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:118.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物体</p></td><td style="width:33.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="width:29.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="width:33.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td></tr><tr><td style="width:118.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>农药浓度（百万分之一）</p></td><td style="width:33.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0．05</p></td><td style="width:29.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>7</p></td><td style="width:33.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0．51</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>63</p></td></tr></table><p><br />A.丁→乙→丙→甲<br />B.乙→丙→丁→甲<br />C.甲→乙→丙→丁<br />D.甲→丙→乙→丁</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是甲0．05、丙0．51、乙7、丁63．因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于森林生态系统食物链的是（ ）<br />A.狐→鼠→树<br />B.树→昆虫→啄木鸟<br />C.阳光→树→昆虫→啄木鸟<br />D.树→昆虫→啄木鸟→细菌、真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、狐是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，A不符合题意；<br />B、该食物链正确的表示了生产者树与消费者昆虫、啄木鸟的关系，B符合题意；<br />C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，C不符合题意；<br />D、食物链不包含细菌、真菌，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于分解者的是（ ）<br />A.水族箱中的金鱼藻<br />B.金鱼的食物水蚤<br />C.墙角的苔藓<br />D.朽木上的蘑菇</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、金鱼藻能够通过光合作用制造有机物．属于生产者，A不符合题意；<br />B、水蚤不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食．属于消费者，B不符合题意；<br />C、墙角的苔藓能够通过光合作用制造有机物．属于生产者，C不符合题意；<br />D、朽木上生长的蘑菇是真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察时，看到一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点均不动，由此可以判断小黑点可能在（ ）<br />A.物镜上<br />B.目镜上<br />C.盖玻片<br />D.反光镜上</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】目镜上 移动载玻片和物镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和物镜上，那就一定在目镜上。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】显微镜对光时，应首先（ ）<br />A.转动低倍物镜，使其对准通光孔<br />B.转动高倍物镜，使其对准通光孔<br />C.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔<br />D.转动转换器，使高倍物镜对准通光孔</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】使用显微镜观察切片时，对光的正确步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使一较大的光圈对准通光孔；左眼注视目境，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到自亮的视野。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在植物细胞结构中，能保护细胞内部结构、维持细胞正常形态的是( )<br />A.细胞膜<br />B.细胞核<br />C.细胞壁<br />D.细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】通过克隆羊多莉的实验，我们知道遗传信息是位于（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞核<br />D.线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】克隆羊多莉的产生：供卵细胞的是母羊A，供细胞核的是母羊B，代孕羊是母羊C，因为小羊多莉像供核母羊B，说明遗传信息在细胞核中。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某实验室的光线比较暗，在使用显微镜时应选择（ ）<br />A.小光圈、平面镜<br />B.大光圈、平面镜<br />C.小光圈、凹面镜<br />D.大光圈、凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）<br />①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体<br />A.①②③④<br />B.②③④⑥<br />C.④⑤⑥⑦<br />D.①③⑤⑦</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】 植物细胞和动物细胞相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图是显微镜的结构示意图，请据图回答问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/fa0d5d22/SYS201802240130001461672095_ST/SYS201802240130001461672095_ST.001.png" width="226" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图E结构的名称是    ，对物体起放大作用的结构是   和   。（填字母）<br />（2）低倍镜下观察到的物象清晰，换上高倍镜后物象变模糊，此时应该调节   （填字母）使物象变得清晰。<br />（3）这台显微镜备有5×和10×两种目镜，10×和40×两种物镜，使用这台显微镜观察玻片标本时，最小的放大倍数是   倍。<br />（4）使用显微镜观察物象时，发现物象在视野的右下方，说明此时玻片标本偏视野中的    。<br />（5）在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么眼睛一定要从侧面观察物镜？   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）反光镜,A,D<br />（2）C<br />（3）50<br />（4）左上方<br />（5）以免损坏物镜或玻片标本<br />【解析】（1）图中E是反光镜，用来反射光线；物镜能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件；目镜安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大。<br />（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮．把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越少，越大，越暗，此时应调节C细准焦螺旋，使物像更为清晰。<br />（3） 显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小，显微镜 备有两种目镜5×和10×，两种物镜10×和40×，要使显微镜的放大倍数最小，则目镜和物镜都取最小的，即：目镜5×和物镜10×的，放大倍数为50 倍。<br />（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视 野中央。<br />（5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本。<br />所以答案是：（1）反光镜；A；D；（2）C；（3）50；（4）左上方；（5）以免损坏物镜或玻片标本<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/fa0d5d22/SYS201802240130010029885084_ST/SYS201802240130010029885084_ST.001.png" width="365" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图E的操作方法可避免   ；<br />（2）图G所滴液体为    ， 它可把细胞核内的   染成深色，便于观察；<br />（3）若此序列图标表示在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要向载玻片上滴加的液体是    ， 其目的是    。<br />（4）临时装片制好后，应先置于   （高、低）倍镜下观察。<br />（5）此实验的步骤是   （填字母番号）。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）产生气泡<br />（2）碘液,染色体<br />（3）生理盐水,保持细胞的正常形态<br />（4）低<br />（5）BDCAEGF。<br />【解析】（1）图E表示在盖盖玻片时应缓慢放下，过快时会形成大量气泡．如果有气泡，应用镊子轻轻按压盖玻片，将气泡排出，以免产生气泡，影响观察．<br />（2）图G表示用碘液染色，把细胞核内的染色体染成深色，便于观察．<br />（3）图D表示在载玻片的中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。<br />（4）低倍显微镜下观察。<br />（5）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。从图中可以看出：A是展、B是擦、C是撕、D是滴、E是盖、F是吸、G是染，因此正确的实验操作顺序是：B、D、C、A、E、G、F。<br />所以答案是：（1）产生气泡；（2）碘液；染色体；（3）生理盐水；保持细胞的正常形态（4）低；（5）BDCAEGF<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究：土壤湿度对鼠妇生活的影响。<br />（1）提出问题：   。<br />（2）作出假设：   。<br />（3）方案：在铁盘一侧放上湿土，另一侧放上干土，盖上一层玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是   。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?     ，为什么?    。<br />（4）分析结果，得出结论：统计并计算全班的平均值，从中得出的实验结论是   。<br />为什么要计算平均值？   。<br />（5）实验后，你怎样处理这些鼠妇   。<br />（6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都的实验，叫做对照实验。<br />（7）如果探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是    ， 在设计实验时，要给鼠妇提供   和   两种环境，以便对照。在通过实验进行探究的过程中，控制   和设置   都是非常重要的。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）土壤湿度对鼠妇的生活有影响吗？<br />（2）土壤湿度对鼠妇的生活有影响。<br />（3）土壤湿度,不能,数量太少,存在偶然性<br />（4）土壤湿度对鼠妇的生活有影响,减少误差<br />（5）放回到适宜鼠妇生长的自然环境中<br />（6）相同<br />（7）光,有光,无光,单一变量,对照<br />【解析】（1）（2）根据探究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设是对提出问题肯定或否定的回答，因此此假设可以是：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响。<br />（3） 在铁盘一侧放上湿土，另一侧放上干土，盖上一层玻璃板，目的是设置以土壤湿度为惟一变量的对照组。不能用 1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。<br />（4）统计并计算全班的平均值，从中得出的实验结论是土壤湿度对鼠妇的生活有影响。为了减少误差，使实验结果更准确，要计算全班平均值。<br />（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。<br />（6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。<br />（7）由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以实验的唯一变量是光。在设计实验时，要给鼠妇提供有光和无光两种环境，以便对照。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．可见在进行探究实验时，控制变量和设置对照都非常重要。<br />所以答案是：（1）土壤湿度对鼠妇的生活有影响吗？（2）土壤湿度对鼠妇的生活有影响；（3）土壤湿度；不能；数量太少，存在偶然性；（4）土壤湿度对鼠妇的生活有影响；减少误差；（5）放回到适宜鼠妇生长的自然环境中；（6）相同；（7）光；有光；无光；单一变量；对照<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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