黑龙江省绥化市绥棱县三吉台中学八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于我国一级保护爬行动物的是（ ）<br />A.白鳍豚<br />B.中华鲟<br />C.扬子鳄<br />D.章鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、白鳍豚属于我国一级保护动物的哺乳动物，A错误；<br />B、中华鲟属于鱼类，B错误；<br />C、在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”，属于我国一级保护的爬行动物．C正确；<br />D章鱼属于软体动物，D错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解爬行动物的相关知识，掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在动物界中，不属于恒温动物的是（ ）<br />A.黑猩猩<br />B.响尾蛇<br />C.企鹅<br />D.东北虎</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、黑猩猩是哺乳类、企鹅是鸟类、东北虎是哺乳类，都属于恒温动物，ACD正确；<br />B、响尾蛇是爬行类属于变温动物，而不是恒温动物，B不正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生，以及对哺乳动物的主要特征的理解，了解哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，属于社群行为的是（ ）<br />A.成群的蚂蚁结成“圆球”过河<br />B.一群飞蛾扑向灯火<br />C.“四大家鱼”在不同的水层中生活<br />D.乌贼受到威胁时会释放墨汁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、成群的蚂蚁结成“圆球”过河，体现了有一定的组织，因此属于社会行为；<br />BCD、一群飞蛾扑向灯火、“四大家鱼”在不同的水层中生活、乌贼受到威胁时会释放墨汁，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为．<br />因此属于社群行为的是成群的蚂蚁结成“圆球”过河．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握社会行为的特征是解答本题的根本，需要知道具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面四种鸟类中，属于我国一级重点保护的鸟类是（ ）<br />A.大山雀<br />B.丹顶鹤<br />C.啄木鸟<br />D.猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：丹顶鹤是鹤类中的一种，属于鸟类，因头顶有“红肉冠“而得名．是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，又名仙鹤，国家一级保护动物．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的鸟与人类生活的关系，需要了解鸟类可以消灭鼠类及害虫；提供动物蛋白；观赏才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】家兔适应其植食性生活牙齿分化成（ ）<br />A.门齿和犬齿<br />B.犬齿和臼齿<br />C.门齿和臼齿<br />D.门齿、犬齿和臼齿</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维．<br />因此与家兔植食性生活相适应的特征是牙齿分化为门齿、臼齿和发达的盲肠．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活在海洋中的巨无霸﹣蓝鲸以胎生方式繁殖，用乳汁哺育后代，它属于（ ）<br />A.爬行动物<br />B.哺乳动物<br />C.鱼类<br />D.两栖动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生活在海洋中的巨无霸﹣蓝鲸以胎生方式繁殖，用乳汁哺育后代，因此它属于哺乳动物．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，完全用肺呼吸的是（ ）<br />A.大鲵和蜥蜴<br />B.梭子蟹和蟾蜍<br />C.壁虎和狼<br />D.眼镜蛇和青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、大鲵属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故错误；<br />B、梭子蟹属于甲壳动物，用鳃呼吸；蟾蜍属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故错误；<br />C、壁虎是爬行动物，狼属于哺乳动物，二者都完全用肺呼吸，故正确；<br />D、青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的爬行动物，需要了解体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）<br />A.草→鼠→蛇→鹰<br />B.鹰→蛇→鼠→草<br />C.草←鼠←蛇←鹰<br />D.鹰←蛇←鼠←草</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；<br />B、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；<br />C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；<br />D、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始．<br />所以，食物链正确的是草→鼠→蛇→鹰．<br />故选：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】尿的形成是连续的，而尿的排除是间歇的，这是因为（ ）<br />A.肾盂有贮尿作用<br />B.肾小球有滤过作用<br />C.肾小管有重吸收作用<br />D.膀胱有贮尿作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他物质会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的物质如尿素、一部分无机盐和水形成尿液．由于血液循环不停的流动，因此尿的形成是连续不断的．<br />肾脏中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．所以尿的排出是间歇的．<br />因此尿的形成是连续的，而尿的排除是间歇的，这是因为膀胱有储尿作用．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解肾的相关知识，掌握肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，以及对尿的形成的理解，了解除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列反射活动中，哪一反射是人类所特有的（ ）<br />A.快速奔跑时，呼吸加快<br />B.看到下雨时，躲起来<br />C.听说老虎来了，心跳加快<br />D.闻到肉香，分泌唾液</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、快速跑步时，呼吸加快，这是一种正常的生理现象，不是人类特有的反射；<br />B、看到下雨时，躲起来，这是条件反射，但不是人类特有的反射；<br />C、听说老虎来了，心跳加快，这是与语言文字有关的反射，是人类特有的反射；<br />D、闻到肉香，分泌唾液，是非条件反射，不是人类特有的反射．<br />所以，属于人类特有的反射活动的是“听说老虎来了，心跳加快”．<br />故选：C．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是无脊椎动物，另一类是   动物．</p></div></div>
<div><p>【答案】脊椎<br />【解析】解：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类，无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、昆虫．<br />所以答案是：脊椎<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】肌腱<br />【解析】解：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．<br />所以答案是：肌腱<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用骨、关节和肌肉的配合的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】极地海洋世界的海豚能够完成顶球、跳跃、算数等表演，从动物行为获得的途径来看，这种行为属于    ． 海豚在生殖发育方面的突出特征是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】学习行为；哺乳<br />【解析】解：极地海洋世界的海豚能够完成顶球、跳跃、算数等表演，是通过后天的学习而获得的一种行为，因此属于学习行为．海豚属于哺乳动物，特有的生殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．<br />所以答案是：学习行为；哺乳<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”这一谜语的谜底是    ， 其中“外是骨”指    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】昆虫；外骨骼<br />【解析】解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，头部有一对触角，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失．<br />所以答案是：昆虫；外骨骼<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】线形动物都是寄生的．</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类．营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群．营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活；或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活；或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足．腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡．所以．“线形动物都是寄生的”的说法是错误的．<br />所以答案是：错误</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】节肢动物的附肢分节，身体不分节。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼，足和触角也分节．因此节肢动物的身体和附肢（包括足和触角）都是分节的，因此题干的说法不正确．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】爬行动物的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：爬行动物体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，故题干说法正确．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】掌握两栖动物和爬行动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的，而是多组肌群共同配合完成的…</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动相互配合活动．例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．因此，人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，题干说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食，这是红雀的先天性行为…</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：“一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂食”，这是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此这是红雀的先天性行为．所以题干的是飞正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征．</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：鸟类的结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，因此题干说法错误．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】只要运动系统完好，动物就能正常运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，可见并非只要运动系统完好，动物就能正常运动，因此题干说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构，如高等动物的运动系统．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】关于本题考查的动物行为的定义与意义，需要了解动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是关节模式示意图，请据图回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806542704250181_ST/SYS201707191806542704250181_ST.001.png" width="136" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）请你标出图中结构的名称：②   ；⑤   <br />（2）请结合你自己的身体，说出两个关节的名称：   、    ．<br />（3）关节腔内有少量滑液，起着润滑的作用，减少骨与骨之间的摩擦，使关节具有   性．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）关节囊；关节软骨<br />（2）肘关节；腕关节等<br />（3）灵活<br />【解析】解：（1）图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨．（2）关节在运动中起支点作用，自己身体的两个关节：肘关节、腕关节、膝关节、肩关节等．（3）关节腔内有少量滑液，起着润滑的作用，减少骨与骨之间的摩擦，使关节具有灵活性．<br />所以答案是：（1）关节囊；关节软骨；（2）肘关节；腕关节等；（3）灵活<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806543749300257_ST/SYS201707191806543749300257_ST.001.png" width="138" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图②是   肌．<br />（2）该图表示人体屈肘动作，①处于   状态，屈肘时，骨骼肌接受了神经传来的兴奋而收缩，牵引   绕着   活动．<br />（3）可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在   系统的支配下，相互配合、共同完成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肱三头<br />（2）收缩；骨；关节<br />（3）神经<br />【解析】解：（1）图中①是肱二头肌，②是肱三头肌．（2）骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，伸肘时，②肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张．（3）可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的．<br />所以答案是：（1）肱三头；（2）收缩；骨；关节；（3）神经<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是动、植物细胞模式图，请你根据如图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806545978830227_ST/SYS201707191806545978830227_ST.001.png" width="218" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）     ， 具有此结构的细胞是   （植、动）物的细胞．<br />（2）   是遗传信息库．<br />（3）吃水果时感到甜、酸、涩，这与水果细胞结构中   所含物质有关．   能控制物质的进出．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞壁；植<br />（2）细胞核<br />（3）液泡；细胞膜<br />【解析】解：（1）动植物细胞都具有的结构是B细胞膜、D细胞质和C细胞核；植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是A细胞壁、E液泡和F叶绿体．（2）C细胞核里含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核中能够被碱性颜料染成深色的物质叫做染色体，由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传信息的载体．（3）吃水果时感到甜、酸、涩，这与水果细胞结构中的液泡所含物质有关．植物的B细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．<br />所以答案是：（1）细胞壁；植．（2）细胞核．（3）液泡；细胞膜．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为鲫鱼的形态图，据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806547665958789_ST/SYS201707191806547665958789_ST.001.png" width="283" height="186" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的   流出．<br />（2）轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃的颜色是   色，原因是鳃丝上布满了    ．<br />（3）鱼之所以能在水中生活两个特点至关重要：一是靠   获取食物和防御敌害；二是能在水中    ．<br />（4）填写图中结构名称①   <br />（5）从鳃盖后缘流出的水和流入的水相比．   气体明显增多．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）鳃盖后方<br />（2）鲜红；毛细血管<br />（3）游泳；呼吸<br />（4）背鳍<br />（5）二氧化碳<br />【解析】解：（1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后方流出．（2）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．（3）鱼适于在水中生活的特点有：①一是靠游泳获取食物和防御敌害；②鱼的呼吸器官是鳃．（4）图中①背鳍，②鳃，③尾鳍，④侧线，⑤臀鳍，⑥胸鳍，⑦腹鳍（5）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．口和鳃盖后缘不停的交替张合这时它进行的生理活动是呼吸．<br />所以答案是：（1）鳃盖后方（2）鲜红；毛细血管（3）游泳；呼吸（4）背鳍（5）二氧化碳<br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓是人类的好朋友．它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材．请分析回答：<br />（1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是（ ）<br />A.清澈的小河<br />B.富含腐殖质的湿润土壤<br />C.湿润的土壤<br />D.干燥、疏松的土壤<br />（2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）<br />A.体节<br />B.环节<br />C.环带<br />D.刚毛<br />（3）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润．原因是：    ．<br />（4）用手从前往后，从后往前触摸蚯蚓的腹面，再用放大镜观察，可以看到腹面有许多小突起，这是    ．<br />（5）实验结果：蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要    ．<br />（6）蚯蚓在生态系统中属于（ ）卷<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.三者都是<br />（7）实验完成后，应将蚯蚓    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）B<br />（2）C<br />（3）蚯蚓用皮肤，体表、体壁呼吸，空气中的氧气先浸入黏液，再浸入体壁的毛细血管中<br />（4）刚毛<br />（5）慢<br />（6）C<br />（7）适于生存的大自然中<br />【解析】解：（1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤；故选：B．（2）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置．故选C．（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．（4）用手从前往后，从后往前触摸蚯蚓的腹面，再用放大镜观察，可以看到腹面有许多小突起，这是刚毛；（5）蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在有水的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在粗糙的纸上，刚毛能固定和支撑身体．因此蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度快．（6）生产者主要是指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环．蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量．所以在生态系统中应属于分解者．故选C．（7）蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．<br />所以答案是：（1）B；（2）C；（3）蚯蚓用皮肤，体表、体壁呼吸，空气中的氧气先浸入黏液，再浸入体壁的毛细血管中；（4）刚毛；（5）慢；（6）C；（7）适于生存的大自然中<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】表达式①和②分别表示绿色植物体内进行的两种生理活动．据此回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/18/b18ab7d0/SYS201707191806549833588760_ST/SYS201707191806549833588760_ST.001.png" width="393" height="61" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①进行的场所是细胞中的    ．<br />（2）②表示的生理活动的名称是   作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）叶绿体<br />（2）呼吸<br />【解析】解：（1）式①表示的生理活动是光合作用．部位：有叶绿体细胞；与光的关系：在阳光下，才能进行；气体的变化：吸收二氧化碳，放出氧气；物质变化：合成有机物；能量变化：贮存能量，因此，进行的场所是在细胞质的叶绿体中．（2）式②表示的生理活动是呼吸作用．部位：活细胞；与光的关系：有光无光都能进行；气体的变化：吸入氧气呼出二氧化碳；物质变化：分解有机物；能量变化：释放能量．线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．<br />所以答案是：（1）叶绿体（2）呼吸<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一位小朋友吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去．这些西瓜籽在这个小朋友体经过一天的历险．它们先遇到像轧钢轨机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将压得粉身碎骨，刚躲过一劫，又来到一个大袋子里，在这里遇到“酸雨”，后来它们钻进了一条又长又窄迷宫，在这里走了很长时间，身边的许多质都神秘消失了，走出迷宫，它们又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向，后来不知怎地，它们与一些很臭的东西一起离开了这个小朋友．<br />现在请你分析：<br />（1）轧钢轨机似的上、下尖硬的“怪物”是    ．<br />（2）西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的    ．<br />（3）“又长又窄迷宫”是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）牙齿<br />（2）胃<br />（3）小肠<br />【解析】解：（1）像轧钢机似的上、下尖硬的怪物指的是牙齿在咀嚼，说明是口腔部位；（2）消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺分为两类：一是位于消化道外的消化腺，如唾液腺、胰腺和肝脏；另一类是分布在消化道壁内的小腺体，如胃壁内的胃腺和小肠壁内的肠腺，食物是通过食道在胃中消化再进入小肠，西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃．（3）胃腺分泌大量的胃液，胃液呈强酸性，小肠长6米左右，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都经过导管流入小肠，分布在肠壁内的许多肠腺分泌肠液，它们共同作用，将食物进一步消化，小肠是消化食物的主要场所，“又长又窄迷宫”是小肠．<br />所以答案是：（1）牙齿；（2）胃；（3）小肠．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“天高任鸟飞”，每一种生物的形态结构总是与其生活环境相适应的．通过鸟的知识的学习，以及平时生活中对它们的观察，谈一谈鸟的哪些形态和结构是为“飞行而设计”的．<br />（1）家鸽的身体呈   型，可以减少空气阻力，利于飞行动作．<br />（2）飞行器官发达：前肢变成了    ， 生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的    ， 可牵动两翼完成飞行．<br />（3）消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以    ， 利于飞行．<br />（4）鸟的呼吸方式很特殊，有   辅助呼吸．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流线<br />（2）翼；胸肌<br />（3）减轻体重<br />（4）气囊<br />【解析】解：鸟类的结构特征总是与其生活相适应的：（1）家鸽的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，利于飞行动作．（2）飞行器官发达：前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．（3）直肠很短，消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以减轻体重，利于飞行．（4）鸟的呼吸方式很特殊，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气．<br />所以答案是：（1）流线（2）翼；胸肌（3）减轻体重（4）气囊<br />【考点精析】通过灵活运用鸟的主要特征，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．</p></div>
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