江苏省江阴市南菁高级中学学校七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物是指      的物体，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。( )<br />A.有生命<br />B.生活中<br />C.新出生<br />D.不熟悉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，生物是指有生命的物体。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】观察微小物体或物体上的微小特征，可以借助放大镜、      等仪器。（ ）<br />A.望远镜<br />B.显微镜<br />C.平面镜<br />D.凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，观察微小物体或物体上的微小特征，可以借助放大镜、显微镜等仪器。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在对照实验中，实验组进行实验处理，      组不作处理( )。<br />A.对照<br />B.对比<br />C.参照<br />D.观察</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在进行科学探究时，不能作为相互对照的一组实验是( )。<br />A.甲组有光，乙组无光<br />B.甲组干燥，乙组潮湿<br />C.甲组有水，乙组有光<br />D.甲组有空气，乙组无空气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，在四个选项中，只有选项C不是单一实验变量。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，生活在寒冷环境中的是( )。<br />A.鸵鸟<br />B.芒果树<br />C.长颈鹿<br />D.企鹅</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的，生活在南极地区的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】香樟和月季都是木本植物，其中香樟属于       ， 月季属于      。( )<br />A.乔木  乔木<br />B.灌木  灌木<br />C.乔木  灌木<br />D.灌木  乔木</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】灌木，复叶，枝条外表有皮刺，乔木，单叶，枝条外表无皮刺，香樟属于乔木，月季属于灌木。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓一般营穴居生活，在夏天暴雨后会纷纷爬出洞穴，其原因是( )。<br />A.洞穴被雨水堵塞<br />B.土壤中食物缺乏<br />C.蚯蚓得不到足够的氧气<br />D.雨水增强了蚯蚓的活力</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蛔虫靠吸收人体内的营养物质生活，蛔虫和人之间是      关系。( )<br />A.互助<br />B.捕食<br />C.竞争<br />D.寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，蛔虫生活在人体小肠内，靠吸收人体半消化的食物获取营养物质，对人造成伤害，因此属于寄生关系。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，反映生物对环境适应的一项是( )。<br />A.森林能够净化空气<br />B.空气湿度在45%~55%时病菌死亡较快<br />C.万物生长靠太阳<br />D.北极熊具有与冰雪相似的体色</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，能体现生物对环境适应。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，不属于生态系统的是( ) 。<br />A.一片草原<br />B.一条河流<br />C.一块农田<br />D.一片云彩</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等，一片云彩不属于生态系统。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是 ( )。<br />A.所有陆地<br />B.所有海洋<br />C.生物圈<br />D.整个地球</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境构成的一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各组生物中，全都属于生产者的是( )。<br />A.小麦和蘑菇<br />B.水稻和杂草<br />C.海带和蚯蚓<br />D.水藻和水蚤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，是生态系统中的生产者，题干各项中B水稻和杂草全都属于生产者。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”是生态系统中的( )在发挥作用。<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者，其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌，即分解者。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统中的非生物成分不包括以下( )选项<br />A.珊瑚<br />B.病毒<br />C.阳光<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，病毒不属于非生物成分。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“生物圈Ⅱ号”实验的失败带给我们的启示是( )。<br />A.人类目前还无法建造一个适合自己永久生存的环境<br />B.“生物圈Ⅱ号”可以为人类提供一个生存的第二家园<br />C.“生物圈Ⅱ号”属于一个开放的生态系统<br />D.人类完全可以在与世隔绝的环境中长期生存</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物圈Ⅱ号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如 何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】海尔蒙特通过实验来说明柳树的生长需要( )。<br />A.阳光<br />B.无机盐<br />C.水<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在海尔蒙特的柳树实验中，5年来只浇水，土壤的质量减少了60克，说明绿色植物生长需要水，还有少量的无机盐。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解绿色植物的生活需要水的相关知识，掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在验证绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验材料天竺葵放在黑暗处一昼夜的处理方式叫做( )。<br />A.“饥饿”处理<br />B.对照处理<br />C.低温处理<br />D.蒸发处理</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】在验证绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验材料天竺葵放在黑暗处一昼夜的处理方式叫做“饥饿”处理目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】当我们用酒精给天竺葵叶片脱色时，隔水加热的目的是( )。<br />A.有利于观察实验现象<br />B.防止酒精起火燃烧<br />C.叶绿素容易溶解在水中<br />D.使加热速度更快</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应；原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物的光合作用可以把      转化成       ， 储存在合成的有机物中。( )<br />A.热能     机械能<br />B.二氧化碳     氧气<br />C.光能     化学能</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】恩吉尔曼证实植物进行光合作用场所的实验选用的实验材料是( )。<br />A.蓝藻<br />B.叶片<br />C.水绵<br />D.天竺葵</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】恩吉尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】青菜制造有机物的主要部位是( )。<br />A.根<br />B.叶<br />C.茎<br />D.花</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的主要场所是含有叶绿体细胞，青菜的叶含有大量的叶绿体，是制造有机物的主要部位。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体内有机物的“加工厂”是( )。<br />A.叶绿体<br />B.叶绿素<br />C.细胞<br />D.叶片</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，因此，植物体内有机物的“加工厂”是叶绿体。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如果想要让大棚里的蔬菜生长更快，可以向棚中通入( )气体。<br />A.氧气<br />B.二氧化碳<br />C.氮气<br />D.沼气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人们根据植物生长所需的      的种类和数量不同，配制出植物培养液来栽培植物，这种方法叫做无土栽培。( )<br />A.无机盐<br />B.水<br />C.阳光<br />D.气体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】养的花卉有时会出现叶子边缘枯黄，像火烧焦一样，这时应该给植物施加( )。<br />A.含氮无机盐<br />B.含磷无机盐<br />C.含钾无机盐<br />D.含锌无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物生活需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象，若问题严重，则解决的办法是( )。<br />A.移栽作物<br />B.大量浇水<br />C.减少光照<br />D.疏松土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】农田中一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗，施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水，此时采取的措施是大量浇水。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下      食物中含有大量蛋白质。( )<br />A.肥肉<br />B.白菜<br />C.豆腐<br />D.苹果</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】豆腐含蛋白质丰富，苹果、白菜主要含维生素，肥肉含脂肪丰富。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在馒头上滴加碘酒发现馒头变蓝，这是由于其中含有大量( )。<br />A.淀粉<br />B.蛋白质<br />C.脂肪<br />D.维生素</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉．若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，在馒头上滴加碘酒发现馒头变蓝，这是由于其中含有大量淀粉。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把下列作物种子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下“油斑”最明显的是( )。<br />A.小麦<br />B.芝麻<br />C.水稻<br />D.玉米</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】人体所需的营养物质主要有六类：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐，芝麻中含有丰富的脂肪（油脂），因此，用力挤压后能在白纸上留下“油斑”。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】      营养物质可以给人体提供能量。( )<br />A.糖类   蛋白质   脂肪<br />B.糖类   无机盐   蛋白质<br />C.无机盐   维生素   水<br />D.维生素   脂肪   水</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解糖类、脂肪、蛋白质的作用的相关知识，掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体所需能量的70%以上是由( )的氧化分解提供的。<br />A.糖类<br />B.蛋白质<br />C.脂肪<br />D.水</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】糖的主要功能是提供热能．每克葡萄糖在人体内氧化产生4千卡能量，人体所需要的70%左右的能量由糖提供，水不能为细胞生命活动提供能量，是细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水；蛋白质是构成人体细胞的基本物质。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了糖类、脂肪、蛋白质的作用的相关知识点，需要掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】既能建造我们的身体，又能提供能量，还能调节各项生命活动的营养物质是( )。<br />A.糖类<br />B.蛋白质<br />C.脂肪<br />D.水</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“第七类营养素”的物质是( )。<br />A.维生素<br />B.纤维素<br />C.抗生素<br />D.激素</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】人类所需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类，现在把膳食纤维列为第七类营养元素，膳食纤维主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关合理膳食的叙述中，错误的是( )。<br />A.主副食合理搭配<br />B.粗细粮合理搭配<br />C.荤多素少合理搭配<br />D.三餐合理搭配</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解合理营养(合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）)，还要掌握合理营养(早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列图中能代表合理膳食的各种食物配比的是（ ）。<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432303458354651_ST/SYS201802240432303458354651_ST.001.png" width="109" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432303458354651_ST/SYS201802240432303458354651_ST.002.png" width="110" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432303458354651_ST/SYS201802240432303458354651_ST.003.png" width="109" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432303458354651_ST/SYS201802240432303458354651_ST.004.png" width="111" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】在：“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多，越往上需要量越少，最顶端需要量最少，由下往上①层为谷物类，主要提供淀粉等糖类，能提供能量；②层为瓜果蔬菜类主要提供维生素、无机盐；③层为肉类等动物性食品；④层为奶制品、豆制品，③④层主要提供蛋白质；⑤层为油脂类，A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了合理营养和合理营养的相关知识点，需要掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】无机盐对人体健康非常重要，人体内缺铁会得( )。<br />A.贫血病<br />B.坏血病<br />C.夜盲症<br />D.佝偻病</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】无机盐对人体非常重要，它是构成人体组织的重要原料，如果缺乏就会表现出相应的缺乏症，铁是构成血红蛋白的一种成分，人体缺铁会使血红蛋白的合成发生障碍，从而使人体内血红蛋白的含量过低，导致贫血。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用水和无机盐的作用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有一种地方性甲状腺肿大病（俗称“大脖子病”），是由于饮食中缺（ ）引起的。<br />A.铁<br />B.碘<br />C.锌<br />D.镁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，成为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品，可以有效地预防这种疾病。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用水和无机盐的作用，掌握水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】缺少维生素      会得       ， 平时可以多食用胡萝卜等食物。（ ）<br />A.A    夜盲症<br />B.C    软骨病<br />C.E    夜盲症<br />D.D    软骨病</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】维生素的种类很多，对人体具有重要的作用，其中维生素A的作用是促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏时人体会患夜盲症，平时可以多食用胡萝卜等食物。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的维生素的作用，需要了解维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】缺少维生素C会得       ， 通过食用      可以防止这种疾病。（ ）<br />A.大脖子病    海带<br />B.脚气病     粗粮<br />C.贫血        猪肝<br />D.坏血病     新鲜柑橘</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，当体内缺乏维生素C时，人体会患坏血病、抵抗力低下，通过食用新鲜柑橘可以防止这种疾病。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解维生素的作用的相关知识，掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列消化腺分泌的消化液中，没有消化酶的是（ ）。<br />A.唾液<br />B.胰液<br />C.胃液<br />D.胆汁</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】肝脏能分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁里面不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食物中的淀粉在人体消化道的（ ）部分被初步消化。<br />A.口腔<br />B.胃<br />C.小肠<br />D.大肠</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】口腔中有唾液，含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，转化成麦芽糖；胃中含有胃蛋白酶，可以消化蛋白质，转化成多肽，淀粉在消化道的口腔开始被消化。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】________是食物消化吸收的主要部位。（ ）<br />A.口腔<br />B.胃<br />C.小肠<br />D.大肠</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，小肠有着与其功能相适应的结构特点：内表面积大、壁薄，有利于营养物质进入血液。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用食物的消化和营养物质的吸收对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】      是引起儿童少年消化不良的主要原因。（ ）<br />A.偏食挑食<br />B.暴食暴饮<br />C.爱吃零食<br />D.肠道虚弱</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】合理营养是指全面而平衡营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与与身体的需要保持平衡，暴食暴饮是引起儿童少年消化不良的主要原因。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的合理营养和合理营养，需要了解合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一般来说，一条食物链包括（ ）。<br />A.2～3个环节<br />B.3～4个环节<br />C.3～5个环节<br />D.5～6个环节</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，因此一条食物链一般至少有两个环节，如草→兔。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食物链中的箭头方向，应该由（ ）。<br />A.生产者指向消费者<br />B.被捕食者指向捕食者<br />C.体型小的动物指向体型大的动物<br />D.弱小的动物指向凶猛的动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，因此食物链中的起点是生产者，箭头方向，应该由生产者指向消费者。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明午餐吃了猪肝，写成食物链，正确的是（ ）。<br />A.猪肝→小明<br />B.猪肝→人<br />C.猪→人<br />D.草→猪→人</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，二者中间用→表示，起点是生产者，终点是消费者，正确的食物链草→猪→人。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中，属于外来入侵物种的是（ ）。<br />A.东北虎<br />B.水葫芦<br />C.大熊猫<br />D.莲</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】外来物种入侵主要是指外来的或者非本地的物种对农林牧渔业的生产、自然环境、人畜健康造成的危害，水葫芦属于外来入侵物种。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物多样性破坏的原因的相关知识点，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农药DDT的污染是全球性的，通过食物链积累后，下列生物中体内DDT含量最高的是（ ）。<br />A.浮游植物<br />B.企鹅<br />C.磷虾<br />D.植食性鱼类</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】有毒物质农药会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链“浮游植物→磷虾→企鹅”或“浮游植物→植食性鱼类→企鹅”中营养级最高的是企鹅，因此生物中体内DDT含量最高的是企鹅。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动，需要了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】运动员在百米赛跑的过程中，会出现（ ）。<br />A.呼吸频率加快，呼吸深度变浅<br />B.呼吸频率和呼吸深度都增加<br />C.呼吸频率不变，呼吸深度加深<br />D.呼吸频率和呼吸深度都不变</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】人体在进行体育锻炼、剧烈运动时的耗氧量很大，为满足身体对氧气的需要，呼吸深度要增加，即每次呼吸肺的通气量（肺与外界交换的气体量）要增加；同时，呼吸频率也要增加。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】利用氧气能够      的特性，可以检验植物在呼吸过程中消耗了氧气。（ ）<br />A.助燃<br />B.灭火<br />C.变色<br />D.发光</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，利用氧气能够助燃的特性，可以检验植物在呼吸过程中消耗了氧气。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体细胞分解       ， 生成二氧化碳和水，同时释放      的过程叫做呼吸作用。（ ）<br />A.无机盐   氧气<br />B.有机物   能量<br />C.氧气   尿素<br />D.叶绿素   光能</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】电鳗可以通过释放生物电来攻击来犯之敌，其释放电能的直接能量来源是（ ）。<br />A.太阳能<br />B.营养物质<br />C.光合作用<br />D.ATP</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】电鳗可以通过释放生物电来攻击来犯之敌，其释放电能的直接能量来源是ATP。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握能量的摄取是解答本题的根本，需要知道人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解；储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，不属于鼻粘膜功能的是（ ）。<br />A.杀死细菌<br />B.湿润空气<br />C.分泌黏液<br />D.温暖空气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】鼻腔是呼吸道的器官之一，其内部有鼻毛，可阻挡灰尘；内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，黏液能粘住和阻挡灰尘，黏液中还含有杀菌物资能杀死细菌，黏液还能湿润空气；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，起到温暖空气的作用。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用呼吸系统的组成，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】      是人体进行气体交换的场所。（ ）<br />A.鼻<br />B.咽喉<br />C.器官<br />D.肺</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是空气的通道，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用呼吸系统的组成，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在做胸部X光检查时，医生要求你吸气后屏气不动，在此过程中你的肋骨和膈的运动情况是（ ）。<br />A.肋骨上升，膈舒张而上升<br />B.肋骨下降，膈舒张而上升<br />C.肋骨下降，膈收缩而下降<br />D.肋骨上升，膈收缩而下降</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】吸气时，肋骨间的肌肉收缩肋骨上升，膈肌收缩而膈的顶部下降；呼气时肋骨间的肌肉舒张肋骨下降，膈肌舒张而膈的顶部上升。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，能够反映肺功能强弱指标的是（ ）。<br />A.呼吸的频率<br />B.呼吸的深浅<br />C.肺活量的大小<br />D.呼吸肌的多少</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是肺的最大通气量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】熊猫玩具不是生物。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征玩具熊猫不具有生命现象，不属于生物；<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在设计对照实验时,要做到除了实验变量以外,其他变量均相同。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】便于排除其他条件干扰实验验，因此，在设计对照实验时，除了实验变量不同之外，其它因素都相同；<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物对环境的适应是普遍存在的。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括了大气圈、水圈、岩石圈。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物只有叶能进行光合作用。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“有机肥”更有利于植物生长，因为植物需要从外界吸收有机物。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】有机肥主要来源于植物和（或）动物，施于土壤以提供植物营养为其主要功能的含碳物料，有利于植物生长，不是因为植物需要从外界吸收有机物；<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】青少年的生长发育需要蛋白质，所以我们应该只吃肉不吃菜。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】儿童、青少年时期正是生长发育的关键时期，人体的生长发育和受损细胞的修复都离不开蛋白质，因此饮食中应含有足够的蛋白质，青菜、肉类要合理食用；<br />所以答案是：错误</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体的呼吸系统由呼吸道和气管组成。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成；<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸系统的组成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】吃饭时不宜随意大声说笑。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】食物通过食道进入消化道时，由咽喉下方的会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道，因此吃饭时不宜随意大声说笑。<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了食物的消化和呼吸系统的组成的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺组成才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜是生物实验中常用的观察用具，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432325260617647_ST/SYS201802240432325260617647_ST.001.png" width="301" height="347" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在使用显微镜时，要大幅度升降    ， 应转动[   ]    ， 在看到物象后，为使物象更清晰，应转动[   ]   。<br />（2）观察时，如果视野较暗，除了利用光圈调节光线的强弱外，还可以通过[   ]   来调节。<br />（3）欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向   方向移动玻片，将写有字母“p”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的是   。<br />（4）上图为光学显微镜的一组镜头,要得到最大的放大倍数,目镜与物镜的组合应为    ， 在观察洋葱表皮细胞时，若要使视野内看到的细胞数目尽可能的多，目镜与物镜的组合应为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）镜筒,1,粗准焦螺旋,2,细准焦螺旋<br />（2）9,反光镜<br />（3）左上,d<br />（4）2、3,1、4<br />【解析】（1）使用显微镜时，正确的操作步骤是把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，以防玻片标本移动，影响观察，在转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降，当物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，左眼向目镜内看，右眼睁开，在逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，寻找物像，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰；<br />（2）遮光器上光圈有大小之分，能调节光线的强弱．7反光镜的作用是反射光线，有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时用平面镜；当外界光线较弱时用凹面镜，也可调节光线的强弱；<br />（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央；显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，“p”旋转180度后得到的是“d”；<br />（4）使用显微镜时：显微镜的放大倍数越大，视野比较暗，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使看到的细胞数目最多且视野最亮，应该是放大倍数最小的显微镜，图中①和②是目镜，因此①是低倍镜，②是高倍镜；③和④是物镜，③是高倍镜、④是低倍镜，故要得到最大的放大倍数的组合应为②③；放大倍数最小的组合是①④。<br />所以答案是：（1）镜筒；1；粗准焦螺旋；2；细准焦螺旋；（2）9；反光镜；（3）左上；d；（4）2、3；1、4</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432331023651998_ST/SYS201802240432331023651998_ST.001.png" width="576" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲中，两支试管中浆糊的量应该相等；而图乙中，若滴加到1号试管中清水的量为2mL，则滴加到<br />2号试管中唾液的量应该   （大于\小于\等于）2mL。<br />（2）丙实验中使用37℃温水的目的是为了   。<br />（3）丁实验中的   号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明   。   号试管滴加了碘液后变蓝色，说明   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）等于<br />（2）模拟人体口腔温度<br />（3）2,淀粉已经被唾液淀粉酶完全分解,1,水不能对淀粉起分解作用<br />【解析】（1）图甲中，两支试管中浆糊的量应该相等；而图乙中，若滴加到1号试管中清水的量为2mL，则滴加到2号试管中唾液的量应该等于2mL；（2）酶的催化作用受温度的影响，在体温37℃下酶催化作用最强，而口腔中的温度约为37℃左右，因此在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中，是为了模拟口腔中的温度；<br />（3）丁实验中的2号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明淀粉已经被唾液淀粉酶完全分解，1号试管滴加了碘液后变蓝色，说明水不能对淀粉起分解作用。<br />所以答案是：（1）等于；（2）模拟人体口腔温度；（3）2；淀粉已经被唾液淀粉酶完全分解；1；水不能对淀粉起分解作用<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】广东沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却跑到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。<br />（1）写出上面资料所述情形中的食物链：   。<br />（2）能量在食物链中的流动，总是从   开始，流向   食性动物，再流向   食性动物。<br />食物链中能量的根本来源是    ， 这些能量   （可以\不能）循环流动。<br />（3）在这则资料中，影响田鼠生存的最主要环境因素是    ， 影响蛇生存的最主要环境因素是   </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）庄稼→田鼠→蛇<br />（2）生产者,植,肉,太阳,不能<br />（3）蛇,水<br />【解析】（1）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；在该农田生态系统中若蛇给淹死蛙，则田鼠的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖，进而导致庄稼的数量大量减少，造成减产；老农们买回蛇放到田里后，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成，其食物链是：庄稼→田鼠→蛇；<br />（2）能量在食物链中的流动，总是从生产者开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物；生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光，这些能量不能循环流动；<br />（3）在这则资料中，影响田鼠生存的最主要环境因素是蛇，影响蛇生存的最主要环境因素是水。<br />所以答案是：（1）庄稼→田鼠→蛇；（2）生产者；植；肉；太阳；不能；（3）蛇；水</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统概述的理解，了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为人体内气体交换和运输示意图，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/405894e1/SYS201802240432334391909121_ST/SYS201802240432334391909121_ST.001.png" width="149" height="246" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中甲、乙、丙分别代表的结构是：甲   ；乙   ；丙   ；<br />（2）气体都是从浓度大的地方往浓度小的地方去，所以人体内的气体交换过程是通过   作用来实现的，而图中甲处浓度大于丙处， 乙处   浓度大于丙处   。<br />（3）如果要鉴定人体呼吸过程中产生了二氧化碳，可以将呼出气体通入   中，观察是否变   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）["肺\肺泡,组织细胞,血液循环"]<br />（2）扩散,氧气,二氧化碳<br />（3）澄清石灰水,浑浊<br />【解析】（1）从模式图中可以看出一过程表示的是肺泡与血液和血液与组织细胞之间的气体交换的过程，甲是肺泡，乙是组织细胞，丙是血液循环；（2）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，前者是指肺泡与血液之间的气体交换，后者是指组织细胞与血液之间的气体交换；发生在肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的，而图中甲处氧气浓度大于丙处， 乙处二氧化碳浓度大于丙处；<br />（3）如果要鉴定人体呼吸过程中产生了二氧化碳，可以将呼出气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊，如果石灰水变浑浊，这个现象说明了植物进行呼吸作用释放二氧化碳。<br />所以答案是：（1）肺\肺泡；组织细胞；血液循环；（2）扩散；氧气；二氧化碳；（3）澄清石灰水；浑浊</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
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